湘教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案模板-展示頁
2024-12-07 00:52本頁面
【正文】 想到的寫了出來，把我們帶入一個(gè)美妙的世界，我們似乎聞到了那股清香，看到了亭亭玉立的荷花。多么美麗的荷花啊，連蜻蜓、小魚、小鳥都被吸引過來了?！ ?教師配樂朗讀，學(xué)生用心傾聽) 師：啊，這么多的小動(dòng)物都來了。你們穿著雪白的衣裳，在微風(fēng)中搖擺?！ ∪?、再創(chuàng)想象，拓展語感 師：同學(xué)們，這么美麗的荷花，真令人陶醉啊?！ ∩鹤杂砂l(fā)言，比劃?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化朗讀，想怎么讀就怎么讀，讀出自己的感受。(出示課件，體會(huì)荷花的三種不同姿態(tài)) 生：我覺得“白荷花在這些大圓盤之間冒出來。 (出示課件，體會(huì)荷葉的挨挨擠擠) 生：我覺得“有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 生：我覺得這個(gè)句子寫得特別美“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。剛才好多同學(xué)都夸荷花很美，你們是從哪些地方體會(huì)到的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，把你認(rèn)為寫得特別美的句子劃出來，讀一讀，先獨(dú)立思考，再與小組同學(xué)說說你對(duì)這個(gè)句子的體會(huì)。 學(xué)生自由發(fā)言，教師可以把學(xué)生的發(fā)言小結(jié)一下：瞧，同學(xué)們積極思考，主動(dòng)發(fā)言，大家說得多好啊，老師把剛才同學(xué)們的發(fā)言總結(jié)以下有兩個(gè)方面，一方面是自己的感受，一方面是自己的疑難?！ “涯阆矚g的段落繪聲繪色地讀給同桌聽，讓他和你一同分享作者優(yōu)美的語言。作家葉圣陶爺爺也特別喜歡荷花，他還用優(yōu)美的文字描述了公園里一池美麗的荷花，讓我們隨著作者到文中細(xì)細(xì)欣賞吧。音樂，形象感知?！ ∫?、設(shè)境激趣，觸發(fā)語感 交流資料，讓學(xué)生自由地交流對(duì)荷花的了解?！ 〗柚嗝襟w輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語感，并充分利用教材留有余地的空白處，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中展開想象，欣賞荷花的美麗，讓他們自主學(xué)習(xí)，大膽質(zhì)疑，并將課文充分的拓展延伸，讓學(xué)生欣賞有關(guān)荷花的課件，使學(xué)生入情入境，培養(yǎng)審美情趣，感受大自然的美?！ ±斫獍缀苫ㄩ_放的種種姿態(tài)，想象這一池荷花為什么像“一大幅活的畫”。 讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感受文章準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言表達(dá)，積累語言。湘教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案模板 湘教版三年級(jí)上冊(cè)語文教案最新模板1 《荷花》是小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文，這篇課文用生動(dòng)優(yōu)美的語言，按看荷花的順序描述了公園里的一池美麗的荷花和“我”看荷花時(shí)的感受。全文不到400字，卻把一池的荷花寫活了，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情?！ ⌒蕾p荷花的美麗，體會(huì)大自然的神奇美妙，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情?！ ◇w會(huì)“我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象。通過學(xué)生的自主讀書，發(fā)展學(xué)生的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！ 〔シ藕苫ㄤ浵?，并配上優(yōu)美的?！ ≌?wù)劯惺埽骸 】赐赇浵?，你能用自己的語言來形容一下你所看到的荷花嗎? (亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿白態(tài)的荷花……) 教師引入： 荷花真美啊，美得同學(xué)們無法用語言來形容?！ 《撔钠纷x，領(lǐng)悟語感 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀準(zhǔn)確、讀流利。 讀了這篇課文，你有什么想說的嗎?你想說什么就說什么，可以是自己的感受、體會(huì)，也可以是自己的疑問?，F(xiàn)在，我們先來欣賞美麗的荷花?！ ⌒〗M學(xué)習(xí)、交流，然后全班交流：你覺得哪個(gè)句子寫得特別美，說說你對(duì)這個(gè)句子的體會(huì)。”這個(gè)句子寫出了荷葉的多、大、綠?！边@個(gè)句子寫出了荷花的不同姿態(tài)?！边@個(gè)句子寫得特別美，“冒”字用得特別好，它把白荷花寫活了?！ 煟骸斑@么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)”除了課文中講到的，還有別的什么不同的姿勢(shì)?你們可以比一比，也可以說一說。 師：多么千姿百態(tài)的白荷花啊，請(qǐng)同學(xué)們有滋有味地把二、三自然段讀一讀?，F(xiàn)在，你們就是這滿池荷花中的一朵了，哪一朵最美你就是哪一朵?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，聽老師讀課文。剛才還有哪些小動(dòng)物告訴你什么悄悄話呢? 生自由表達(dá)：小鳥告訴我……蜜蜂告訴我……蝴蝶告訴我……青蛙告訴我…… 師：同學(xué)們的想象真豐富。請(qǐng)同學(xué)們?cè)?
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