【正文】 　　四、鞏固練習(xí)　　1游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作，其他同學(xué)舉字卡。其中有同學(xué)提出分類記憶，適時(shí)引入生字分類。　　A積累識(shí)字方法。　?。?.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言?！　。?）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍?！　。?）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。（是呀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，能夠問同學(xué)、請(qǐng)教老師，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形，都認(rèn)識(shí)的同學(xué)，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，呆會(huì)能夠把你記字的方法教給不會(huì)的組員?！　≌n堂上：看拼音、問同學(xué)、請(qǐng)教老師?！　√骄空J(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒學(xué)呢，有的字大家已都會(huì)讀了?！　W(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ)：真了不起，讀得又正確又規(guī)范，此刻你們沒有了拼音的幫忙，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ)，學(xué)生反復(fù)練讀。小朋友，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽。）　　適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音真、身平舌音足三拼音跳、響　　二、認(rèn)讀生字　　引入字詞：看，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興、快樂）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿?？只要你能認(rèn)識(shí)這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去?！　√甙魏优钠で?，打球跑步踢足球，　　天天鍛煉，身體好?！　W(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。）　?。?）說清誰(shuí)干什么?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話激趣　　叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來到操場(chǎng)上盡情地玩耍，看，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨?？（出示投影說話?！　≌J(rèn)識(shí)八、入、大、天，記住他們的形，理解他們的意思?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)　　會(huì)歸類認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)他們的音，明白常玩的游戲名稱，并熟練認(rèn)讀?！　∧苷_、流利地朗讀課文?！　≡诓賵?chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)9一、教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來?！　×㈧柟叹毩?xí)?！　【毩?xí)背誦?！　⌒〗M讀?！　燁I(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。　　先齊讀生字的拼音。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)?！　∵^渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，　　第二：要比一比看誰(shuí)說得最好?！　。?）那誰(shuí)能說說為什么這些字都是“足”旁。　　出示“足”　?。?）指名讀“跳、跑、踢”請(qǐng)用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。如：“扌”加“丁”打打打?！　∵^渡語(yǔ)：上節(jié)課小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家見面了。同學(xué)們?cè)谛』锇楹推匆魧殞毜膸椭抡J(rèn)識(shí)了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字　　板書：手　　足　　拍皮球踢足球　　打球　　跳高　　拔河　　跑步　　三、課中活動(dòng)：　　12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰　　22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。（學(xué)生小組對(duì)讀）　　師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字?！　煟含F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和你的同桌比一比誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)?！　煟赫l(shuí)來說說你是樣記住它們的。（給學(xué)生充足的時(shí)間想辦法識(shí)5師把“跳高、跑步、踢足球”三個(gè)詞并排貼在一起。　　生：它們都與手有關(guān)。（足扌）　　師：這些活動(dòng)中有幾個(gè)和手的關(guān)系密切，你能找出來嗎？（滲透分類概念）（教師隨機(jī)抽出“打、拔、拍”三個(gè)字）　　師：這三個(gè)字可以做朋友嗎？為什么？　　生：它們可以做朋友，因?yàn)樗鼈兌加刑崾峙浴Ｄ膫€(gè)同學(xué)會(huì)讀了？誰(shuí)來試一試。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀。　　師：請(qǐng)同學(xué)們看上大屏幕?！　煟喊涯愕膶W(xué)習(xí)情況向小朋友匯報(bào)，比一比，哪個(gè)小朋友學(xué)的字多。　　師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰(shuí)能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，小老師領(lǐng)讀或聽老師讀，學(xué)生再讀詞語(yǔ)，最后詞語(yǔ)貼到相應(yīng)的圖上。(先寫好課題)　　請(qǐng)坐下。）　　師：指課題，說：“請(qǐng)讀拼音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步?！　∽衷~卡片?！　〖ぐl(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁?！　×硗獗菊n教學(xué)的不足之處在于教師的語(yǔ)言不夠貼近學(xué)生，缺乏親切感，因此導(dǎo)致課堂教學(xué)中孩子的參與意識(shí)稍嫌不夠。盡管學(xué)生識(shí)字才剛剛起步，但我十分注意識(shí)字方法的滲透，采用了歸類識(shí)字法、猜謎語(yǔ)識(shí)字法，找朋友組詞說句子識(shí)記法等都能引起學(xué)生識(shí)字的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，逐漸地，學(xué)生必須也會(huì)自己編字謎猜字謎，也會(huì)用加一加、減一減的方法記字形。課堂上，我聯(lián)系課間生活讓學(xué)生和生字見面打招呼，還單獨(dú)出現(xiàn)生字進(jìn)行拼讀游戲，開火車考讀，同桌同學(xué)比賽讀、朗讀課文比賽等等形式，活動(dòng)多樣，全體參與性強(qiáng)，且有必須實(shí)效。為了使孩子的情緒高漲，持續(xù)旺盛的精力和集中的注意力，我又不遺余力的設(shè)計(jì)出大大小小的教學(xué)活動(dòng)。《操場(chǎng)上》這篇課文，我把目標(biāo)定為認(rèn)識(shí)生字，能正確流利地朗讀兒歌。再見　　新課程的識(shí)字教學(xué)要求是認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫，目的是讓學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地識(shí)字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段，培養(yǎng)閱讀潛力，豐富知識(shí)。（2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀）　　13相信大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字，小火車開動(dòng)起來，讀一讀吧（一行同學(xué)開火車讀）老師評(píng)價(jià)，恭喜小火車順利到達(dá)終點(diǎn)/哦誤車了，誰(shuí)能幫幫他　　14小火車開的可真順利，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一動(dòng)美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀?！　?認(rèn)真觀察的孩子注意了，還有一個(gè)淘氣的字寶寶藏在課程表中，誰(shuí)找到了？（生回答，體育課中有我們這天要認(rèn)識(shí)的體字）師表?yè)P(yáng)，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，（如果孩子找到的部不對(duì)，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個(gè)字寶寶還改變了顏色呢）體育的體也能夠和身做朋友，一齊讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認(rèn)識(shí)他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法?！　?0剛才咱們來到多媒體教室時(shí)，大家都個(gè)性高興，邁開大步向前走，這就是步，一齊來讀一讀（步）　　11相信這些生字你必須已經(jīng)熟悉了，一齊來讀一讀吧　　三、理解課文，指導(dǎo)朗讀?！　《嗝襟w課件　　一課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　1老師明白同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時(shí)候在操場(chǎng)上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！這天我們就一齊來學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場(chǎng)上做些什么？　　2認(rèn)真看老師寫課題誰(shuí)能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀?！　「鶕?jù)低年級(jí)學(xué)生善良、宜動(dòng)真情被感染的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，采用多種形式讀，多種方法識(shí)字，多讀少講，模擬情景等方法，讓孩子們?cè)跇分凶x，使學(xué)生入情、入境，會(huì)表達(dá)，給學(xué)生帶給展開想象的空間。　　情感態(tài)度與價(jià)值觀:　　透過讀詞語(yǔ)、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生用心參加體育活動(dòng)的愿望。　　過程與方法　　透過反復(fù)誦讀、以讀帶講幫忙學(xué)生理解課文，體驗(yàn)情感。　　知識(shí)與技能:　　正確認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字，正確書寫四個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、提手旁和單人旁。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)能夠使我們的身體更強(qiáng)壯。　　六、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí)，我想同學(xué)們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧。（邊書空，邊說筆畫名稱）　　生在田字格里練習(xí)書寫?！　∮^察這兩個(gè)字在田字格里的位置?！　≌J(rèn)讀這兩個(gè)生字。把相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)連起來?！　∩柚匆糇杂勺x兒歌，齊讀兒歌。（2）師領(lǐng)讀生字。我們一起來學(xué)學(xué)，好嗎？　　2．“摘蘋果”認(rèn)讀生字?！　　疤?、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。抽一張卡片，讓生表演示范，其余同學(xué)猜猜是什么？　　5．比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁?！　焾?bào)一個(gè)詞語(yǔ)，讓生在詞語(yǔ)中馬上找出來，用手在書上指出，并大聲喊“XXX，我找到你啦！”　　（3）看看誰(shuí)是班中“小表演家”。B、男女生讀詞語(yǔ)。（1）去掉拼音讀文中詞語(yǔ)。比比哪列火車開的速度最快。怎么樣，都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）　　真的嗎，那老師要請(qǐng)同學(xué)起來，把你最喜歡得詞語(yǔ)寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的。3．反饋交流。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。今天這些詞語(yǔ)寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找?！　煟嚎?，操場(chǎng)上多熱鬧??！誰(shuí)能說說這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球??）　　師：你們說的真棒！老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？　?。◣熤饌€(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀，并將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）　　2．四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。師：請(qǐng)坐下。師指情境圖說：同學(xué)們，現(xiàn)在我們到了哪里？生看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。教學(xué)重、難點(diǎn)　　認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，會(huì)寫“八”和“入”兩個(gè)字，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)?！　?．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力?！　∽詈笙抡n的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室?！　∵B線?！　“?、進(jìn)行用心鍛煉身體的思想教育。哪組讀得好，就給他們插上紅旗?！　∠旅婵梢寮t旗了，看哪一組能得到紅旗。（投影出示兒歌）　　學(xué)生自己試讀?！　∑?、學(xué)兒歌。　　六、找朋友的游戲?！　∫螅河糜械挠械倪€有的說話?！　∥?、句子練習(xí)?！　。?）足字旁與足字比較　　教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊？（師指跳、跑、）你是怎樣明白的？（出示足）跟讀　　（2）那你們來做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作?！　、谡J(rèn)識(shí)球字和王字旁。你們想和它們做朋友嗎？（想）　　認(rèn)識(shí)打、拔、拍　?、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是扌（出示卡片）　　誰(shuí)來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。（齊讀）　　四、識(shí)記生字?！　z查分類狀況。（擺在4號(hào)的桌子上）　　板書：手足　　拍皮球踢足球　　打球跳高　　拔河跑步　　好此刻請(qǐng)小組長(zhǎng)打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。教認(rèn)足字。　　等下，我們來進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)?！　⊥瑢W(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。）　　再領(lǐng)學(xué)生讀一遍?！　《?、看圖。操場(chǎng)上?！　煟褐负诎迳系膾靾D說：此刻我們到了哪里？　　生：（看圖后齊說：此刻我們到了操場(chǎng)上?！　〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、課前活動(dòng)　　聽錄音?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　游戲用品準(zhǔn)備?！　≌_、流利地朗讀課文?！　±蠋熯@天還帶了幾樣體育用品，說說它的名字（跳繩、皮筋、壘球、毽子、籃球）你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（自由說）把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)涂上你喜歡的顏色吧，同桌之間互相說說你喜歡的運(yùn)動(dòng)吧?。ㄒ魳罚　∠抡n鈴聲響了，讓我們一齊去玩吧！　　在操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫八、入、大、天4個(gè)字。邊拍手邊說：打、打、打球，還能打什么？等等　　這天，同學(xué)們玩的真高興！老師也玩的很高興！我想用一首兒歌來表達(dá)一下我的情緒（范度）小朋友們想讀嗎？請(qǐng)你自己在下面讀讀看吧！不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀，有困難能夠問問同桌的同學(xué)。　?。ㄕn件，邊看邊介紹主會(huì)場(chǎng)棒球場(chǎng)籃球場(chǎng)排球場(chǎng)體操場(chǎng)）　　大家覺得這些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)漂亮嗎？你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？你覺得運(yùn)動(dòng)有什么好處？既然有這么多好處，我們的小朋友也趕緊來參加吧！這天我們就來學(xué)習(xí)第四課：操場(chǎng)上（齊讀課題）　　二、學(xué)習(xí)新課　　同學(xué)們，讓我們快快來到操場(chǎng)上。能夠是一種，也能夠根據(jù)自己的喜歡涂上不同的顏色。）　　用同樣的方法學(xué)習(xí)偏旁，識(shí)記跳跑，認(rèn)讀跳高跑步。起立，拍皮球（學(xué)生做拍皮球的動(dòng)作），拔河（同桌做拔河的動(dòng)作），打球（做打球的動(dòng)作）。抽讀、小組讀，讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)這些生字?！　⑦@些詞語(yǔ)連成韻文的格式（課文就是這樣編排的），連起來讀，不要讀成單個(gè)的詞語(yǔ)了。（板書：操場(chǎng)上）你看，他們?cè)谧鍪裁茨兀俊　W(xué)生看圖發(fā)言，能說具體的就說具體，不能的就說個(gè)名稱也行。師：這是小朋友生活和學(xué)習(xí)的美麗的校園。　　能正確、流利地朗讀課文。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)能夠使我們的身體更為強(qiáng)壯?！　?．大、天的教法同上　　在操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析：　　本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。了、熱鬧等詞輕聲的讀法?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)字詞　　，做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)　　、跳、課、響等字，做找朋友的游戲　　、跳、拔、跑這幾個(gè)字？　　二．朗讀背誦兒歌　　1．出示兒歌（學(xué)過的字去掉拼音），自由朗讀　　2．指名朗讀，能夠自由選取一句或整首兒歌　　3．再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書：跳高拔河拍皮球　　4．說說除了這三項(xiàng)體育活動(dòng)外，你平時(shí)還參加過哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書：打球跳繩跑步踢足球　　5．認(rèn)真讀兒歌，個(gè)人讀，范讀。　　　　，教師范寫八和入，學(xué)生各仿寫一個(gè)。　　鞏固生字：　?。?）摘果子游戲打球拔拍跳高跑步足　　（2）打亂順序讀六個(gè)詞語(yǔ)　　三、學(xué)寫生字八入　　，給它們交交朋友。比較足足字旁：跳高、跑步、踢足球時(shí)都要把腳抬起來。點(diǎn)擊跳跑，字體變色，說說你怎樣記住它?！　。禾吲懿教咦闱颍骸　。?）認(rèn)讀三個(gè)詞語(yǔ)　　（2）說說這三項(xiàng)體育活動(dòng)的共同之處：都用腳來活動(dòng)。）　?。?）認(rèn)讀球，教學(xué)王字旁?！　。?）小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動(dòng)有什么相同的地方？（都要用手來活動(dòng)）教學(xué)扌。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干