【正文】 課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)能夠使我們的身體更健壯。在說(shuō)到孩子喜歡運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，有的孩子激動(dòng)的手舞足蹈，影響了正常的教學(xué)進(jìn)度，此時(shí)教師做了很好地引導(dǎo)，等下課了我們一起做這些活動(dòng)，又很好地把他們帶到教學(xué)中來(lái)。所以選擇合適的教學(xué)方法很重要?！　∥?、總結(jié)　　小朋友們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)的太棒了，老師以你們?yōu)榘痢Ｌ酶?。）　　拍拍拍拍皮球?！　⌒〗Y(jié)：體育活動(dòng)不僅能愉悅我們的身心，還能鍛煉身體。師：這首兒歌共有幾句話呢？生：三句　　師：第一句話告訴我們了什么？生1：下課了　　生2：可以去操場(chǎng)上了。　　師：村長(zhǎng)爺爺今天要教大家學(xué)習(xí)操場(chǎng)上這首兒歌，快去和他學(xué)學(xué)吧。提手旁　　師：同學(xué)們有什么好的方法記住這個(gè)生字呢？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)并教一教大家生：提手旁加丁就是打生讀生字及組詞　　拍、跑、足、聲等生字方法如上　　小老師帶讀，師生比賽讀生字　　設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)教學(xué)寫字是教學(xué)重點(diǎn)，從拼音入手，由筆順，書寫，到組詞說(shuō)句，到結(jié)構(gòu)部首，及最后的朗讀。你還記得如何學(xué)習(xí)生字嗎？（學(xué)生回憶學(xué)習(xí)生字的方法，共同學(xué)習(xí)生字）　　出示第一個(gè)生字“打”　　師：請(qǐng)同學(xué)們給生字注音（拼讀打的音節(jié)）　　生：拼讀（）　　師：那么你們會(huì)寫打的筆順嗎？多媒體出示打的筆順生：伸手書空邊說(shuō)邊寫筆順　　師：你會(huì)寫了嗎？請(qǐng)你跟我一起來(lái)（再寫筆順并把紅字描黑并寫兩個(gè)，相機(jī)指導(dǎo)書寫）　　師：你會(huì)給這個(gè)生字組詞說(shuō)句子嗎？（學(xué)生自由說(shuō)組詞，并說(shuō)句子）生1：打人，我們不能打人。同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)€游戲，名字叫做快快快，找找找?！　∩?：跳與挑很相似，把提手旁換成足字旁就是跳。......師：同學(xué)們說(shuō)的真棒?！　煟哼@些都是小朋友喜歡的體育活動(dòng)，現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這6個(gè)體育活動(dòng)排一排、分一分，好嗎？拿出老師課前讓你們做的詞語(yǔ)卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來(lái)分的，等一下告訴老師。生練讀　　師：同學(xué)們會(huì)讀了嗎？誰(shuí)來(lái)試試（指生讀，錯(cuò)誤的部分要有指導(dǎo)?？?，小朋友們玩的游戲真多，那你能用“下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”把剛才的話串成一句話嗎？　　生：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球　　師：說(shuō)的不錯(cuò)，可是你發(fā)現(xiàn)了嗎？你還少說(shuō)了一個(gè)什么呢？生：還有的　　師：那哪個(gè)小朋友可以把這句話說(shuō)具體呢？　　生1：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在拔河。　　2課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、啟發(fā)談話　　師：同學(xué)們?cè)趧倓傔^(guò)去的運(yùn)動(dòng)會(huì)中你都參加了哪些體育活動(dòng)呢？生1：跑步生2：拔河......設(shè)計(jì)意圖：在運(yùn)動(dòng)會(huì)中同學(xué)們對(duì)體育活動(dòng)印象深刻大部分活動(dòng)與文中的相關(guān)，且易激發(fā)他們的積極性。　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和寫7個(gè)生字。　　掌握學(xué)習(xí)生字的方法。以樂(lè)促學(xué)，以學(xué)促教。圖上畫的體育運(yùn)動(dòng)概括了同學(xué)們?nèi)粘５捏w育生活，畫面生動(dòng)且于課文相關(guān)聯(lián)。這也是識(shí)字二的第三篇課文。早在此之前學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了識(shí)字的方法及其閱讀課文的基本技能。這大大減小了教學(xué)的難度?！　≈R(shí)與技能　　認(rèn)識(shí)12個(gè)生字會(huì)寫打等7個(gè)字。并能熟記生字詞。　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)生字的方法，熟記生字，知道體育鍛煉的重要性。師：今天我們就一起學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》看看這些小朋友在操場(chǎng)上做什么體育游戲呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲齊讀課題，注意讀準(zhǔn)字音?！　∩?：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在跳高，他們玩的真開(kāi)心。）　　師：這位同學(xué)讀的真棒，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師帶我們一起讀吧！朗讀　　師：同學(xué)們讀的真好，老師也情不自禁的想和你們一起讀呢？歡迎我嗎？生：歡迎，師生合作讀?！　∩?：第一排打球拔河拍皮球，第二排跳高跑步踢足球。剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)里，藏著8個(gè)生字寶寶，你們仔細(xì)看，有哪些長(zhǎng)得特別像的　　生匯報(bào)：按拔拍　　師：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？生：這三個(gè)字都是提手旁生匯報(bào)：跳跑踢師：它們左邊都是什么？生：足字旁　　師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)足變?yōu)樽阕峙詴r(shí)，有什么變化？（教師提示撇變?yōu)樨Q，捺變?yōu)樘?，教師書寫并指?dǎo)生練寫。......師：同學(xué)們的記字方法真奇妙，老師也有一種記字方法——猜字謎，老師說(shuō)你們來(lái)猜好嗎?大雨壓倒一片山（雪）　　小結(jié)：識(shí)字方法有很多，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法快速的記住生字。拿出你們的詞語(yǔ)卡片，PPT顯示什么畫面，你們就舉起哪個(gè)詞語(yǔ)。　　生2：打球，下課了，我們?cè)诓賵?chǎng)上打球。以師生平等的角度不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且很好地鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。音頻朗讀《操場(chǎng)上》　　師：村長(zhǎng)爺爺累了，要休息會(huì)兒，他吩咐你們，自己讀兒歌，注意不要讀錯(cuò)字，遇到不會(huì)的字借拼音來(lái)讀，一會(huì)兒，他要檢查你們朗讀呢?！　煟赫f(shuō)了時(shí)間是下課了，那么第二句說(shuō)了什么？生1：同學(xué)們都去了操場(chǎng)上生2：他們玩的很開(kāi)心　　師：你從哪里看出來(lái)的？生1：操場(chǎng)上很熱鬧　　生2：我們平時(shí)下課了在操場(chǎng)上玩的很開(kāi)心　　師：說(shuō)的真好，同學(xué)們能聯(lián)系生活實(shí)際去解決問(wèn)題，真是太厲害了。所以我們要經(jīng)常參加體育活動(dòng)哦！　　三、書寫　　師：同學(xué)們，都是了不起的小少年，學(xué)會(huì)兒歌，學(xué)會(huì)了生字，現(xiàn)在快去把生字練習(xí)寫一寫吧。拔拔拔拔河。跑跑跑跑得快。這首兒歌我們不僅認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，還學(xué)會(huì)了讀兒歌。因此這篇課文以孩子們喜歡的運(yùn)動(dòng)會(huì)為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)熱情，但同時(shí)也不過(guò)多的涉及運(yùn)動(dòng)會(huì)的激動(dòng)場(chǎng)面。這說(shuō)明教師對(duì)整個(gè)課堂的掌控與引導(dǎo)能力很重要。本課的兒歌讀起來(lái)瑯瑯上口。會(huì)寫4個(gè)字。出示操場(chǎng)上：誰(shuí)能讀準(zhǔn)它？小朋友想不想跟老師一齊去看看小朋友在操場(chǎng)上干什么？（出示課文插圖）　　二、看圖說(shuō)話，識(shí)記生字　　：操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？按誰(shuí)在操場(chǎng)上干什么的句式來(lái)說(shuō)。下面老師要再來(lái)考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干，把下面的句子說(shuō)完整。）　　（3）認(rèn)讀球，教學(xué)王字旁。點(diǎn)擊跳跑，字體變色，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它?！　§柟躺郑骸　。?）摘果子游戲打球拔拍跳高跑步足　?。?）打亂順序讀六個(gè)詞語(yǔ)　　三、學(xué)寫生字八入　　，給它們交交朋友?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)字詞　　，做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)　　、跳、課、響等字，做找朋友的游戲　　、跳、拔、跑這幾個(gè)字？　　二．朗讀背誦兒歌　　1．出示兒歌（學(xué)過(guò)的字去掉拼音），自由朗讀　　2．指名朗讀，能夠自由選取一句或整首兒歌　　3．再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書：跳高拔河拍皮球　　4．說(shuō)說(shuō)除了這三項(xiàng)體育活動(dòng)外，你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)？隨機(jī)板書：打球跳繩跑步踢足球　　5．認(rèn)真讀兒歌，個(gè)人讀，范讀。　　6．大、天的教法同上　　在操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析：　　本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。　　能正確、流利地朗讀課文。（板書：操場(chǎng)上）你看，他們?cè)谧鍪裁茨?？　　學(xué)生看圖發(fā)言，能說(shuō)具體的就說(shuō)具體，不能的就說(shuō)個(gè)名稱也行。抽讀、小組讀，讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識(shí)這些生字。）　　用同樣的方法學(xué)習(xí)偏旁，識(shí)記跳跑，認(rèn)讀跳高跑步。　?。ㄕn件，邊看邊介紹主會(huì)場(chǎng)棒球場(chǎng)籃球場(chǎng)排球場(chǎng)體操場(chǎng)）　　大家覺(jué)得這些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)漂亮嗎？你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡哪些運(yùn)動(dòng)？你覺(jué)得運(yùn)動(dòng)有什么好處？既然有這么多好處，我們的小朋友也趕緊來(lái)參加吧！這天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課：操場(chǎng)上（齊讀課題）　　二、學(xué)習(xí)新課　　同學(xué)們，讓我們快快來(lái)到操場(chǎng)上?！　±蠋熯@天還帶了幾樣體育用品，說(shuō)說(shuō)它的名字（跳繩、皮筋、壘球、毽子、籃球）你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（自由說(shuō)）把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)涂上你喜歡的顏色吧，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)你喜歡的運(yùn)動(dòng)吧?。ㄒ魳?lè)）　　下課鈴聲響了，讓我們一齊去玩吧！　　在操場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫八、入、大、天4個(gè)字?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　游戲用品準(zhǔn)備。　　師：指黑板上的掛圖說(shuō)：此刻我們到了哪里？　　生：（看圖后齊說(shuō)：此刻我們到了操場(chǎng)上?！　《?、看圖。　　同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。教認(rèn)足字。　　檢查分類狀況。你們想和它們做朋友嗎？（想）　　認(rèn)識(shí)打、拔、拍　?、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是扌（出示卡片）　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。那看看這兩個(gè)字是什么旁?。浚◣熤柑?、跑、）你是怎樣明白的？（出示足）跟讀　?。?）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。　　五、句子練習(xí)?！　×?、找朋友的游戲。（投影出示兒歌）　　學(xué)生自己試讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗?！　∵B線?！　?．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。師：請(qǐng)坐下?！　煟嚎?，操場(chǎng)上多熱鬧??！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球??）　　師：你們說(shuō)的真棒！老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說(shuō)的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)寶寶，咱們一起把他們喊出來(lái)怎樣？　?。◣熤饌€(gè)出示詞語(yǔ)卡片讓生認(rèn)讀，并將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）　　2．四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。怎么樣，都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）　　真的嗎，那老師要請(qǐng)同學(xué)起來(lái)，把你最喜歡得詞語(yǔ)寶寶大聲讀出來(lái)，并把它舉得高高的。（1）去掉拼音讀文中詞語(yǔ)?！　焾?bào)一個(gè)詞語(yǔ)，讓生在詞語(yǔ)中馬上找出來(lái)，用手在書上指出，并大聲喊“XXX，我找到你啦！”　?。?）看看誰(shuí)是班中“小表演家”?！　　疤摺⑴懿?、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。（2）師領(lǐng)讀生字。把相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)?！　∮^察這兩個(gè)字在田字格里的位置。　　六、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí)，我想同學(xué)們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧?！　≈R(shí)與技能:　　正確認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字，正確書寫四個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁、提手旁和單人旁?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:　　透過(guò)讀詞語(yǔ)、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生用心參加體育活動(dòng)的愿望?！　《嗝襟w課件　　一課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　1老師明白同學(xué)們最喜歡下課，喜歡下課的時(shí)候在操場(chǎng)上開(kāi)火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀！這天我們就一齊來(lái)學(xué)習(xí)第四課《操場(chǎng)上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場(chǎng)上做些什么？　　2認(rèn)真看老師寫課題誰(shuí)能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀?！　?認(rèn)真觀察的孩子注意了，還有一個(gè)淘氣的字寶寶藏在課程表中，誰(shuí)找到了？（生回答，體育課中有我們這天要認(rèn)識(shí)的體字）師表?yè)P(yáng)，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，（如果孩子找到的部不對(duì)，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個(gè)字寶寶還改變了顏色呢）體育的體也能夠和身做朋友，一齊讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認(rèn)識(shí)他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。再見(jiàn)　　新課程的識(shí)字教學(xué)要求是認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫，目的是讓學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地識(shí)字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段，培養(yǎng)閱讀潛力，豐富知識(shí)。為了使孩子的情緒高漲，持續(xù)旺盛的精力和集中的注意力，我又不遺余力的設(shè)計(jì)出大大小小的教學(xué)活動(dòng)。盡管學(xué)生識(shí)字才剛剛起步，但我十分注意識(shí)字方法的滲透，采用了歸類識(shí)字法、猜謎語(yǔ)識(shí)字法，找朋友組詞說(shuō)句子識(shí)記法等都能引起學(xué)生識(shí)字的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，逐漸地，學(xué)生必須也會(huì)自己編字謎猜字謎，也會(huì)用加一加、減一減的方法記字形。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。　　字詞卡片。）　　師：指課題，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音?！　煟褐笒靾D，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，小老師領(lǐng)讀或聽(tīng)老師讀，學(xué)生再讀詞語(yǔ)，最后詞語(yǔ)貼到相應(yīng)的圖上?！　煟赫?qǐng)同學(xué)們看上大屏幕。哪個(gè)同學(xué)會(huì)讀了？誰(shuí)來(lái)試一試?！　∩核鼈兌寂c手有關(guān)?！　煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是樣記住它們的。（學(xué)生小組對(duì)讀）　　師：請(qǐng)同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字?！　∵^(guò)渡語(yǔ)：上節(jié)課小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家見(jiàn)面了?！　〕鍪尽白恪薄　。?）指名讀“跳、跑、踢”請(qǐng)用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)?！　∵^(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，　　第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好?！　∠三R讀生字的拼音。　　小組讀。　　六、鞏固練習(xí)?！　≡诓賵?chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)9一、教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字?！　《⒔虒W(xué)重難點(diǎn)　　會(huì)歸類認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)他們的音，明白常玩的游戲名稱，并熟練認(rèn)讀。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、談話激趣　　叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍，看，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨?？（出示投影說(shuō)話?！　W(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。）　　適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音真、身平舌音足三拼音跳、響　　二、認(rèn)讀生字　　引入字詞：看，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興、快樂(lè)）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿?？只要你能認(rèn)識(shí)這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。　　學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ)：真了不起，讀得又正確又規(guī)范，此刻你們沒(méi)有了拼音的幫忙，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ)，學(xué)生反復(fù)練讀。　　課堂上：看拼音、問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師。　?。?）要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)。　?。?.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。其中有同學(xué)提出分類記憶，適時(shí)引入生字分類?！　?在兒歌中再認(rèn)?！　?有感情地朗讀兒歌。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁的字，能夠邊說(shuō)邊裝動(dòng)作。）　　2這天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來(lái)了！認(rèn)識(shí)他們嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧！　?。?）大屏幕出示帶音節(jié)的響、課、真、身、體，學(xué)生自由認(rèn)讀　　（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來(lái)嗎？　　（重點(diǎn)正音響，真，前后鼻音的區(qū)別）　　3學(xué)生