操場上第一課時教學設計-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 機出示詞語，讀準字音，并解釋個別詞語）打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球（帶拼音）翻開書本讀詞語。第二篇：操場上第一課時教學設計教學目標∶看圖說話，準確認讀6個詞語。７、認識口字旁，單人旁，言字旁。５、找自己最好的同伴交流記字的方法，自主識字。的句式把自己在圖上看到的說出來，并相機展示打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球的詞語）２、這課有一首兒歌，它把同學們在課間做運動的情景寫得很有趣的，請同學們自由地讀讀詞語和兒歌，要求：借助拼音小寶貝讀準字音，畫出生字，把生字多讀幾遍。北京奧運村小學的小朋友們正密鑼緊鼓地參加體育鍛煉，迎接奧運呢！老師帶你們乘著拼音火車去那里參觀參觀吧！二、復習拼音，做好鋪墊老師手上拿著火車票，車票上印著一些拼音字母，誰能把它大聲準確地讀出來的，車票就歸誰。３、有積極參加體育活動的愿望。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后孩子們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動會使我們身體更健壯。【教學重難點】掌握一些識字的方法，會認１４個字，會寫４個字。（這些拼音字母都是本節(jié)課生字的拼音中含有的）請同學們拿好車票，帶上你最要好的朋友上車咯！學生自由讀車票上的生字拼音。再請一些同學幫生字寶寶找找自己該走進哪節(jié)拼音火車車廂。（加一加提手旁＋?。酱?，提手旁＋友＋點＝拔，提手旁＋白＝拍，足字旁＋兆＝跳，足字旁＋包＝跑，減一減，換一換，畫圖記字法，編謎語，編兒歌amp。四、朗讀兒歌１、聽老師朗誦兒歌２、學生自己朗讀兒歌，讀后告訴老師:讀了兒歌你知道了什么?想想可以給它配上什么動作３、配動作讀兒歌。認識“拍、打、拔、跳、跑、足”六個字，會寫“八、入”兩個字。自由讀——指明讀（當當小老師領讀）——齊讀去拼音讀詞語。（2）同桌之間做做這個游戲。（2）教學足字旁認識生字：跳跑足（組組詞，讀一讀）。（5）“入”的方法同上。課前交流孩子們，老師知道你們生活中認識了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。（操場上）師：小朋友們，你們平時體育課在操場上都參加哪些體育運動呢？或者你在操場上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動呢？學生回答。師：出示（詞組）。）二、交流學習情況和同桌比賽，看誰讀詞的時間速度快。在運動中學字認字，組詞。組詞，詞語的擴展，老師隨機引導。然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。小組合作，每個小組都有一個紙袋，袋子里有這些生字的部件，合作拼成本課的生字，然后讓學生自己粘貼到黑板上去。（有14個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請同學們認讀，14個生字認讀完之后，再找一組同學讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關了，就會出現(xiàn)XX年北京奧運會的會徽標志中國印。第四篇：《操場上》第一課時教學設計人教版第二單元第4課《操場上》第一課時教學設計 王小婷（貴州省畢節(jié)市七星關區(qū)林口鎮(zhèn)林口小學電話：*** 郵編：551703）【教材分析】 《操場上》是小學語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。告訴學生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。【教學目標】 知識與技能：⒈、認識打、球、拍等9個生字，會寫八、入2個字。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生有積極參加體育活動的意愿。課件。）哪個小朋友能用這個句子把你們剛才所講的串成一句話。（打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球）看大屏幕，自由讀詞語。學生回答：跳 跑 足，它們都有“足”
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