【文章內(nèi)容簡介】 （2名同學(xué)）　　5大家讀得可真認(rèn)真，看看這些紅色的生字，你能用做動作的方式為大家表演嗎？（打這就是打球的打，一齊讀，打球，拔瞧，拔在那里呢，他也是也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍一齊讀拍拍皮球的拍）你能夠當(dāng)一名小演員了，因為你的動作實(shí)在是太形象了，送你一顆表演星　　4認(rèn)真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么，他的動作都是用什么來做的(手)所以這些字都是（提手旁的）（想一想你還能用手做出那些動作，還有那些字可能是提手旁的呢）剛才我們認(rèn)的這些字都是提手旁的，以后我們認(rèn)字時要記得把部首相同的字放在一齊來記，這樣記字會更加容易　　6剛才我們又學(xué)習(xí)了一種識字的好方法那就是做動作識字，藍(lán)色字體的字你會用動作表示嗎（踢，跑）指生做動作，（一齊讀，踢；跑在那里呢，讀一讀）足字旁的自大多喝腿部運(yùn)動有關(guān)比如蹦踹等　　7我們認(rèn)識了足字旁，其實(shí)表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字了嗎？生答找到了，師:對就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺　　8大家學(xué)的這么辛苦，咱們一齊來放松休息一下，老師為大家?guī)砹艘粋€小謎語，一齊來猜一猜:看誰聽得認(rèn)真猜得快，一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面開扇門，門里張著嘴，　　誰猜到了？生舉手回答高（評價:真是一個會思考的孩子，這么難的謎語一下子就被你猜中了，　　9哎喲，差點(diǎn)忘記了那里還有一個球字，它念球，一齊讀拍皮球，這個字我們在數(shù)學(xué)課上認(rèn)識物體時已經(jīng)認(rèn)識他了，所以說識字不僅僅是在語文課上，數(shù)學(xué)課上也能夠識字?！　?0剛才咱們來到多媒體教室時，大家都個性高興，邁開大步向前走，這就是步，一齊來讀一讀（步）　　11相信這些生字你必須已經(jīng)熟悉了，一齊來讀一讀吧　　三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。　　1剛才我們學(xué)習(xí)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也十分喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認(rèn)識的字可請拼音來幫幫忙（生自讀）　　2同學(xué)們讀實(shí)在是太認(rèn)真了，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個字怎樣讀（生答：課），是呀，這就是下課的課，老師還為大家?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥眩ò嗬锏恼n程表），認(rèn)識他嗎？認(rèn)真看一看你發(fā)現(xiàn)了什么？（生答：我發(fā)現(xiàn)課程表的課就是上課的課，其實(shí)我們所學(xué)的生字在生活中隨處可見呢）師表揚(yáng)你真是個細(xì)心的孩子，如果孩子回答的不是完整話，老師要強(qiáng)調(diào)孩子把話說完整?！　?認(rèn)真觀察的孩子注意了，還有一個淘氣的字寶寶藏在課程表中，誰找到了？（生回答，體育課中有我們這天要認(rèn)識的體字）師表揚(yáng)，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，（如果孩子找到的部不對，老師提醒：認(rèn)真瞧一瞧，那個字寶寶還改變了顏色呢）體育的體也能夠和身做朋友，一齊讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認(rèn)識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法?！　?大家看鈴聲響的響字，口加方向的向就是響，大家讀讀他　　5孩子你真棒，你的表現(xiàn)可真好，瞧，花兒開的真鮮艷，鳥兒飛得真快活，剛才老師的話中多次用到了一個什么字？對就是他，你也能像老師這樣用上真說一句話嗎？　　6和字寶寶交上了朋友，相信兒歌讀起來必須能夠更加順利，自己大聲的讀一讀　　7誰能為大家讀一讀（找四名同學(xué)讀一讀）讀錯了：注意看好拼音，拼音也能夠幫忙大家識字呀！　　8大家一齊讀一讀（齊讀兒歌）　　9．同學(xué)們學(xué)的這樣認(rèn)真，相信把這些字寶寶放在一齊必須也難不倒你，自己大聲讀一讀　　10我要找?guī)讉€同學(xué)來當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀，小老師的聲音必須要洪亮呀?。]人帶讀一個詞語）　　11剛才認(rèn)識的字寶寶很不服氣，他們說，剛才加上了拼音你們都能認(rèn)識我，此刻我摘掉帽子，你們準(zhǔn)不行，孩子你們行嗎？（行）　　12指生領(lǐng)讀（誰能帶領(lǐng)大家讀一讀），讀對了大家跟讀，讀錯了，幫他改正一下。（2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀）　　13相信大家已經(jīng)認(rèn)識了這些生字，小火車開動起來，讀一讀吧（一行同學(xué)開火車讀）老師評價，恭喜小火車順利到達(dá)終點(diǎn)/哦誤車了，誰能幫幫他　　14小火車開的可真順利，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一動美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀?！　∷?、情感升華、付諸行動　　這節(jié)課我們收獲可真多，既認(rèn)識了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運(yùn)動在我們生活中的重要好處，期望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識，用心參加體育運(yùn)動。再見　　新課程的識字教學(xué)要求是認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫，目的是讓學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地識字，以便及早進(jìn)入漢字閱讀階段，培養(yǎng)閱讀潛力，豐富知識。所以教學(xué)中要力求讓學(xué)生做到該認(rèn)的字能認(rèn)得牢固，該寫的字能寫得正確?！恫賵錾稀愤@篇課文，我把目標(biāo)定為認(rèn)識生字，能正確流利地朗讀兒歌。為了到達(dá)這個目標(biāo)，我精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，期望孩子在每一個步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。為了使孩子的情緒高漲，持續(xù)旺盛的精力和集中的注意力，我又不遺余力的設(shè)計出大大小小的教學(xué)活動。主要表此刻：　　首先形式多樣的復(fù)現(xiàn)，提高識字效率。課堂上，我聯(lián)系課間生活讓學(xué)生和生字見面打招呼，還單獨(dú)出現(xiàn)生字進(jìn)行拼讀游戲，開火車考讀，同桌同學(xué)比賽讀、朗讀課文比賽等等形式，活動多樣，全體參與性強(qiáng)，且有必須實(shí)效?！　∑浯危瑵B透學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)識字潛力。盡管學(xué)生識字才剛剛起步，但我十分注意識字方法的滲透，采用了歸類識字法、猜謎語識字法，找朋友組詞說句子識記法等都能引起學(xué)生識字的興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，逐漸地，學(xué)生必須也會自己編字謎猜字謎，也會用加一加、減一減的方法記字形。放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，如：你會記哪個字？、仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？等探究性的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的識字潛力?！　×硗獗菊n教學(xué)的不足之處在于教師的語言不夠貼近學(xué)生，缺乏親切感，因此導(dǎo)致課堂教學(xué)中孩子的參與意識稍嫌不夠?！　≡诓賵鼋虒W(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識14個字，會寫“　　八、入、大、天”4個字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個偏旁?！　≌_、流利地朗讀課文?！　〖ぐl(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)字寫字　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　游戲用品準(zhǔn)備?！　∽衷~卡片?！　〗虒W(xué)時間：2課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、導(dǎo)入　　聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步?！　煟褐笒靾D說：現(xiàn)在我們到了哪里？　　生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）　　師：指課題，說：“請讀拼音?！辈賵錾?。(先寫好課題)　　請坐下。　　二、看圖?！　煟褐笒靾D，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，小老師領(lǐng)讀或聽老師讀，學(xué)生再讀詞語，最后詞語貼到相應(yīng)的圖上。）　　師：請同學(xué)們把書翻到52頁，同學(xué)們同桌為小組，讀一讀52頁的詞語，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴?！　煟喊涯愕膶W(xué)習(xí)情況向小朋友匯報，比一比，哪個小朋友學(xué)的字多。（輪火車）?！　煟赫埻瑢W(xué)們看上大屏幕。這六種運(yùn)動有些字變成了紅色，這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字。請同學(xué)們試著讀一讀。（自由讀）　　師：請同學(xué)們跟老師的光標(biāo)讀一讀。哪個同學(xué)會讀了？誰來試一試。（個別讀）　　師：在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認(rèn)識的。（足扌）　　師：這些活動中有幾個和手的關(guān)系密切，你能找出來嗎？（滲透分類概念）（教師隨機(jī)抽出“打、拔、拍”三個字）　　師：這三個字可以做朋友嗎？為什么？　　生：它們可以做朋友，因為它們都有提手旁?！　∩嚎梢?，因為它們都要用我們的手去做?！　∩核鼈兌寂c手有關(guān)?！　煟耗隳軇幽X筋想辦法記住這些字嗎？把方法告訴你的同桌。（給學(xué)生充足的時間想辦法識5師把“跳高、跑步、踢足球”三個詞并排貼在一起。　　師：小朋友們看老師在干什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？　　生：它們都和腳有關(guān)?！　煟赫l來說說你是樣記住它們的。（學(xué)生做動作）　　師：我們繼續(xù)往下學(xué)，把這些字放在一起，你們自己讀，看哪個同學(xué)認(rèn)得又快又準(zhǔn)。　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們和你的同桌比一比誰讀得又快又準(zhǔn)。（學(xué)生對讀）　　師：詞語中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了，請小組相互讀一讀看哪個同學(xué)認(rèn)識的字最多，是今天的識字大王。（學(xué)生小組對讀）　　師：請同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字。讀得真不錯。同學(xué)們在小伙伴和拼音寶寶的幫助下認(rèn)識了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字　　板書：手　　足　　拍皮球踢足球　　打球　　跳高　　拔河　　跑步　　三、課中活動：　　12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰　　22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好?！　∷?、鞏固生字游戲摘蘋果　　五、書寫生字　　學(xué)生觀察筆畫的位置和觀察教師范寫　　學(xué)生描紅，書寫　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)生字?！　∵^渡語：上節(jié)課小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家見面了。你們想它們嗎？（想）　　復(fù)習(xí)“扌”　?、倏纯催@三個字“打、拔、拍”（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，指名讀　　誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打?！　、谡J(rèn)識“球”字和“王”字旁?！　〕鍪尽白恪薄　。?）指名讀“跳、跑、踢”請用腳的活動那邊的詞語。其他同學(xué)跟讀　?。?）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作?！　。?）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁?！　。?）“足”字旁與“足”字比較　　二、句子練習(xí)?！　∵^渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識的字最多，　　第二：要比一比看誰說得最好?！　∫螅河谩坝械??有的??還有的??”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語?！　∪W(xué)兒歌?！　∠三R讀生字的拼音。（出示兒歌）　　學(xué)生自己試讀?！　燁I(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀?！　∠旅婵梢寮t旗了，看哪一組能得到紅旗?！　⌒〗M讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗?！　【毩?xí)背誦?！　∷?、書寫生字　　五、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育?！　×㈧柟叹毩?xí)。　　連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來?！　∽詈笙抡n的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室?！　≡诓賵鼋虒W(xué)設(shè)計9一、教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識14個生字，會寫4個生字。認(rèn)識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁?！　∧苷_、流利地朗讀課文。　　有用心參加體育活動的愿望。　　二、教學(xué)重難點(diǎn)　　會歸類認(rèn)識14個生字，讀準(zhǔn)他們的音，明白常玩的游戲名稱，并熟練認(rèn)讀?！　≌J(rèn)識足字旁、口字旁、言字旁、單人旁4個偏旁?！　≌J(rèn)識八、入、大、天，記住他們的形，理解他們的意思?！　∪⒄n時安排：2課時　　第一課時　　課時目標(biāo)：　　認(rèn)讀打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高等9個生字，認(rèn)識足字旁　　要借助拼音把兒歌讀正確?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話激趣　　叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來到操場上盡情地玩耍，看，小朋友們在玩些什么呢？（出示投影說話。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語，要求學(xué)生把活動名說全，再把話說完整。）　?。?）說清誰干什么?！　。?）按必須順序把圖意說完整?！　W(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。　?。ㄓ袀€小學(xué)生，他趴在陽臺上望著在操場游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）　　鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。　　跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，　　天天鍛煉，身體好?！　。隳茏x嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。）　　適時點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音真、身平舌音足三拼音跳、響　　二、認(rèn)讀生字　　引入字詞：看，他們在操場上玩得多（高興、快樂）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿幔恐灰隳苷J(rèn)識這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語。小朋友，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽?！　aqiubahepaipiqiu　　打球拔河拍皮球　　tiaogaopaobutizuqiu　　跳高跑步踢足球　　指名讀?！　W(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語：真了不起，讀得又正確又規(guī)范，此刻你們沒有了拼音的幫忙，你還能認(rèn)識他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語，學(xué)生反復(fù)練讀?！　W(xué)生自認(rèn)：詞語寶寶走散了，迷路了，變成了單個生字，你還認(rèn)識他們嗎？會認(rèn)的讀出來，放在一旁，不認(rèn)識的會也讓他們聚在一處?！　√骄空J(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒學(xué)呢，有的字大家已都會讀了。告訴我，　　你是怎樣認(rèn)識這些字的呢？　　家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心?！　≌n堂上：看拼音、問同學(xué)、請教老師?！　⌒〗M合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（是呀，遇到不認(rèn)識的生字，能夠問同學(xué)、請教老師，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢，下面老師就請你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認(rèn)識生字的字形，都認(rèn)識的同學(xué)，自己輕聲說說是怎樣樣記住這些生字的，呆會能夠把你記字的方法教給不會的組員。）　?。?）學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。　?。?）要求學(xué)生在交流中學(xué)會表達(dá)和傾聽?！　∪⒎答?zhàn)詫W(xué)狀況　　小組合作檢查　?。?）1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討?！　。?）帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍。　　教師檢查反饋　?。?）認(rèn)讀字卡：在組長的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀?！　。?.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請得最好的一組，沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言?！　。?）你們是怎樣記住的呢？各小組匯報自學(xué)狀況?！　積累識字方法。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識記等）　　B重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢，動作，聯(lián)系生活實(shí)際幫忙識記。其中有同學(xué)提出分類記憶，適時引入生字分類?！　√崾峙裕捍?、拍、拔　　學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁足，跳跑　　高：用猜字謎記憶，（給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）看看其他的小朋友能不能