【正文】 在操場教學(xué)設(shè)計　　在操場教學(xué)設(shè)計1　　《操場上》是小學(xué)語文人教版一年級下冊第五單元的第三篇課文。這也是識字二的第三篇課文。早在此之前學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了識字的方法及其閱讀課文的基本技能。本課是一篇生動有趣的文章，與同學(xué)們的日常生活息息相關(guān)。文中附有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫的體育運動概括了同學(xué)們?nèi)粘５捏w育生活，畫面生動且于課文相關(guān)聯(lián)。這大大減小了教學(xué)的難度?！　∫荒昙墝W(xué)生是一群特殊的群體，他們年齡較小，活潑好動，大膽活躍，對待事物積極性很高，但注意力集中的時間有限，所以教學(xué)設(shè)計要新穎并能讓學(xué)生參與其中，在學(xué)中做，做中學(xué)?！　∵@次教學(xué)設(shè)計充分利用一年級學(xué)生活潑好動的天性，抓住他們的心理，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，他們做小老師，在活動中融入課文，真切感受體育樂趣，知道鍛煉的重要性，并在過程中學(xué)習(xí)生字詞。以樂促學(xué)，以學(xué)促教。　　知識與技能　　認(rèn)識12個生字會寫打等7個字。　　認(rèn)識“足字旁、提手旁”2個偏旁。過程與方法　　能正確流利地朗讀課文。　　掌握學(xué)習(xí)生字的方法。并能熟記生字詞。情感態(tài)度與價值觀　　培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動的意愿。知道鍛煉身體的重要性?！　≈攸c：認(rèn)識12個生字和寫7個生字。　　難點：學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)生字的方法，熟記生字，知道體育鍛煉的重要性?！　∩衷~卡片?！　≌n件?！　?課時　　第一課時　　一、啟發(fā)談話　　師：同學(xué)們在剛剛過去的運動會中你都參加了哪些體育活動呢？生1：跑步生2：拔河......設(shè)計意圖：在運動會中同學(xué)們對體育活動印象深刻大部分活動與文中的相關(guān)，且易激發(fā)他們的積極性。師：今天我們就一起學(xué)習(xí)《操場上》看看這些小朋友在操場上做什么體育游戲呢？請同學(xué)們大聲齊讀課題，注意讀準(zhǔn)字音?！　《?、看圖說話?！　煟合抡n了，操場上熱鬧起來了，許多小朋友都跑到操場上去做運動，大家看小朋友們在操場上做些什么呢？　　生1：好多小朋友在拔河生2：有三個小朋友在跑步生3：有兩個小朋友在拍球......師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，我們在觀察事物時就要像你們這樣一絲不茍?？矗∨笥褌兺娴挠螒蛘娑?，那你能用“下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”把剛才的話串成一句話嗎？　　生：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球　　師：說的不錯，可是你發(fā)現(xiàn)了嗎？你還少說了一個什么呢？生：還有的　　師：那哪個小朋友可以把這句話說具體呢？　　生1：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在拔河?！　∩?：下課了，小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在跳高，他們玩的真開心?！　煟赫f的真棒，不僅說出了小朋友們的活動，還把他們的心情都說出來了。　　三、學(xué)習(xí)生字新詞出示六個詞語師：你們看，這六個關(guān)于運動的詞語寶寶被你們呼喚出來了，那你們會讀嗎？生：會生：不會　　師：同學(xué)們快快翻開課本58頁，帶著拼音去讀一讀吧。生練讀　　師：同學(xué)們會讀了嗎？誰來試試（指生讀，錯誤的部分要有指導(dǎo)。）　　師：這位同學(xué)讀的真棒，請他來當(dāng)小老師帶我們一起讀吧！朗讀　　師：同學(xué)們讀的真好，老師也情不自禁的想和你們一起讀呢？歡迎我嗎？生：歡迎，師生合作讀?！　煟盒氊悅冋姘簦瑒偛盼覀冊谄匆襞笥训膸椭伦x準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會讀嗎？出示詞語，誰會？請一位小老師帶領(lǐng)大家讀?！　≡O(shè)計意圖：讀是識字寫字的重要過程，讀準(zhǔn)字音是前提，在讀的過程中學(xué)生就初步掌握了這個生字的字形，便于后續(xù)的識字與寫字?！　煟哼@些都是小朋友喜歡的體育活動，現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這6個體育活動排一排、分一分，好嗎？拿出老師課前讓你們做的詞語卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來分的，等一下告訴老師?！　∩?：第一排打球拔河拍皮球，第二排跳高跑步踢足球。前面是用手做的，后面的是用腳做的　　生2：打球拍皮球踢足球，跳高跑步拔河。前面玩的都是球類。......師：同學(xué)們說的真棒。剛才我們認(rèn)識的詞語里，藏著8個生字寶寶，你們仔細(xì)看，有哪些長得特別像的　　生匯報：按拔拍　　師：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？生：這三個字都是提手旁生匯報：跳跑踢師：它們左邊都是什么？生：足字旁　　師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？當(dāng)足變?yōu)樽阕峙詴r，有什么變化？（教師提示撇變?yōu)樨Q，捺變?yōu)樘?，教師書寫并指?dǎo)生練寫。）　　師：請同學(xué)們做做這些動作，你發(fā)現(xiàn)做這些動作的時候我們在動，那么這些表示行為動作的詞語就叫動詞?！　煟何抑佬∨笥褌兌际亲R字高手，你們有什么好辦法記住這些字呢？生1：“打”是提手旁加個丁，加一加。　　生2：跳與挑很相似，把提手旁換成足字旁就是跳。......師：同學(xué)們的記字方法真奇妙，老師也有一種記字方法——猜字謎，老師說你們來猜好嗎?大雨壓倒一片山（雪）　　小結(jié)：識字方法有很多，同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法快速的記住生字。出示其余生字　　師：同學(xué)們這些字你認(rèn)識嗎？快用剛才的方法認(rèn)一認(rèn)，記一記吧。生1：認(rèn)讀生字生2：帶讀共同說識記方法　　師:哇，小朋友們，真是太厲害了，這么快就會學(xué)以致用了，老師不得不給你們掌聲了。同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎勵你們玩?zhèn)€游戲，名字叫做快快快，找找找。拿出你們的詞語卡片，PPT顯示什么畫面，你們就舉起哪個詞語。拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球——鈴聲——熱鬧——鍛煉——體育，相機(jī)讓孩子選擇“拔河”“打球”“拍皮球”等詞語說句子?！　∷?、學(xué)寫“打、拍”等生字師：同學(xué)們詞語我們都學(xué)會了，那么接下來我們要一起去認(rèn)識新的生字寶寶了。你還記得如何學(xué)習(xí)生字嗎？（學(xué)生回憶學(xué)習(xí)生字的方法，共同學(xué)習(xí)生字）　　出示第一個生字“打”　　師：請同學(xué)們給生字注音（拼讀打的音節(jié)）　　生：拼讀（）　　師：那么你們會寫打的筆順嗎？多媒體出示打的筆順生：伸手書空邊說邊寫筆順　　師：你會寫了嗎？請你跟我一起來（再寫筆順并把紅字描黑并寫兩個，相機(jī)指導(dǎo)書寫）　　師：你會給這個生字組詞說句子嗎？（學(xué)生自由說組詞，并說句子）生1：打人，我們不能打人?！　∩?：打球，下課了，我們在操場上打球。......師：這個生字你認(rèn)識了嗎？請你說說這個生字的結(jié)構(gòu)和部首吧。生：打，左右結(jié)構(gòu)。提手旁　　師：同學(xué)們有什么好的方法記住這個生字呢？你來說一說并教一教大家生：提手旁加丁就是打生讀生字及組詞　　拍、跑、足、聲等生字方法如上　　小老師帶讀，師生比賽讀生字　　設(shè)計意圖：一年級教學(xué)寫字是教學(xué)重點，從拼音入手，由筆順，書寫，到組詞說句，到結(jié)構(gòu)部首，及最后的朗讀。以師生平等的角度不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且很好地鍛煉了學(xué)生的聽說讀寫能力。　　五、小結(jié)　　同學(xué)們剛剛認(rèn)識了許多生字寶寶，現(xiàn)在快去和這些生字寶寶玩吧，記得要和他們做好朋友，記住每個人哦！　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　出示打球，拔河等詞語學(xué)生認(rèn)讀?！　∮螒?qū)μ柸胱疾熳衷~的音與形）　　二、朗讀兒歌　　師：這節(jié)課羊羊村長爺爺要帶大家繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識了，小羊們準(zhǔn)備好了嗎？　　生：準(zhǔn)備好了?！　煟捍彘L爺爺今天要教大家學(xué)習(xí)操場上這首兒歌，快去和他學(xué)學(xué)吧。音頻朗讀《操場上》　　師：村長爺爺累了，要休息會兒，他吩咐你們，自己讀兒歌，注意不要讀錯字，遇到不會的字借拼音來讀，一會兒，他要檢查你們朗讀呢?！　W(xué)生自由練讀兒歌　　師：村長爺爺回來了，羊羊們準(zhǔn)備好了嗎？　　生朗讀（提點語氣，對學(xué)生的朗讀要有積極性的評價如：讀的真棒，如果聲音再大點就好了，再試一遍好嗎？）　　師：你讀的真棒，請你當(dāng)小老師領(lǐng)讀師生比賽讀——試記　　設(shè)計意圖：書讀百遍其義自見，讀是理解課文的開始，熟讀課文利于學(xué)生理解課文，也達(dá)到了背誦課文的目的。　　三、學(xué)習(xí)兒歌　　師：喜歡這首兒歌嗎？接下來我們一起去學(xué)習(xí)這首兒歌吧。師：這首兒歌共有幾句話呢？生：三句　　師：第一句話告訴我們了什么？生1：下課了　　生2：可以去操場上了?！　煟赫f了時間是下課了，那么第二句說了什么？生1：同學(xué)們都去了操場上生2：他們玩的很開心　　師：你從哪里看出來的？生1：操場上很熱鬧　　生2：我們平時下課了在操場上玩的很開心　　師：說的真好，同學(xué)們能聯(lián)系生活實際去解決問題，真是太厲害了。那么操場上的同學(xué)都玩了哪些游戲呢？　　生匯報：跳繩、踢毽、丟沙包　　師：那同學(xué)們，你們平時還玩了哪些體育活動呢？生1：跑步生2：打球......師：同學(xué)們，你們喜歡這些體育活動嗎？為什么？生1：喜歡，因為做這些活動很開心生2：喜歡，因為可以鍛煉身體。......師：同學(xué)們說的真好，有的同學(xué)已經(jīng)激動的手舞足蹈了，不要急，等下課之后我們一起運動吧?！　⌒〗Y(jié)：體育活動不僅能愉悅我們的身心，還能鍛煉身體。所以我們要經(jīng)常參加體育活動哦！　　三、書寫　　師：同學(xué)們，都是了不起的小少年，學(xué)會兒歌，學(xué)會了生字，現(xiàn)在快去把生字練習(xí)寫一寫吧?！　∩耗贸霰咀訉懮?，教師巡視指導(dǎo)書寫　　四、課間操　　師：寫完字都累了吧，現(xiàn)在我們也一起運動運動活動活動筋骨吧。（根據(jù)出現(xiàn)的詞語，一邊拍手一邊做運動。）　　拍拍拍拍皮球。拔拔拔拔河。打打打打球。踢踢踢踢足球。跳跳跳跳得高。跑跑跑跑得快。坐坐坐快坐好。靜靜靜靜悄悄?！　∥?、總結(jié)　　小朋友們，今天這節(jié)課大家表現(xiàn)的太棒了，老師以你們?yōu)榘痢＿@首兒歌我們不僅認(rèn)識了許多生字朋友，還學(xué)會了讀兒歌。并且知道體育運動很重要。那么小朋友們回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動，跟他們一起運動，把我們的身體鍛煉得棒棒的好嗎？　　課后反思：操場上是一篇生動的課文與孩子們的課余生活息息相關(guān)，這降低了教學(xué)的難度，然而也因如此，課堂氛圍不易控制，既要學(xué)生積極活潑但又不能過于張揚而失去識字教學(xué)的本質(zhì)。所以選擇合適的教學(xué)方法很重要。因此這篇課文以孩子們喜歡的運動會為切入點，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱情，但同時也不過多的涉及運動會的激動場面。在教學(xué)的過程當(dāng)中，選擇師生平等對話的形式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，選擇多種活動讓其樂于學(xué)習(xí)?！　”竟?jié)課教學(xué)基本完成了教學(xué)重難點，學(xué)生掌握情況良好。在說到孩子喜歡運動的過程中，有的孩子激動的手舞足蹈，影響了正常的教學(xué)進(jìn)度，此時教師做了很好地引導(dǎo)，等下課了我們一起做這些活動，又很好地把他們帶到教學(xué)中來。這說明教師對整個課堂的掌控與引導(dǎo)能力很重要?！　≡诓賵鼋虒W(xué)設(shè)計2教材分析　　本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁，偏旁隨生字認(rèn)識后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶亻、讠的字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動能夠使我們的身體更健壯。本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生展示讀?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　、足、口、讠、亻5個偏旁。會寫4個字。　　，并能正確、流利地朗讀課文?！　?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和堅持參加體育鍛煉的興趣?！　〗虒W(xué)重點：認(rèn)字寫字　　教學(xué)難點：認(rèn)字寫字　　課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)學(xué)生去操場活動；字詞卡片多媒體課件　　教學(xué)時間：2課時　　第一課時　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文　　小朋友下課后都到操場上去玩，操場上可熱鬧了。出示操場上：誰能讀準(zhǔn)它？小朋友想不想跟老師一齊去看看小朋友在操場上干什么？（出示課文插圖）　　二、看圖說話，識記生字　　：操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？按誰在操場上干什么的句式來說。　　，師就相機(jī)在圖上出示詞語，讓學(xué)生拼一拼，讀一讀，讀準(zhǔn)字音?！　。赫埿±蠋煛㈤_小火車、齊讀?！　。坏捳f得好，而且詞語也讀得個性棒。下面老師要再來考考小朋友是不是還能像剛才一樣能干，把下面的句子說完整。（課件出示：下課了，操場上真熱鬧，小朋友有的在有的在還有的在）　　、拔河、拍皮球：　　（1）一齊讀讀這三個詞語，讀時注意詞與詞之間的停頓?！　。?）小朋友仔細(xì)想想這三種體育活動有什么相同的地方？（都要用手來活動）教學(xué)扌。認(rèn)讀生字打、拔、拍，教師點擊詞語中的生字，生字變色，說一說你記住了哪個，是怎樣記住的？（滲透識記方法：像這樣由左右兩部分組成的生字，我們能夠用加一加的方法來記。）　?。?）認(rèn)讀球，教學(xué)王字旁。你明白有哪些球？隨機(jī)板書?！　。禾吲懿教咦闱颍骸　。?）認(rèn)讀三個詞語　?。?）說說這三項體育活動的共同之處：都用腳來活動。教學(xué)足字旁。點擊跳跑，字體變色，說說你怎樣記住它?！　。?）點擊足：讀一讀。比較足足字旁：跳高、跑步、踢足球時都要把腳抬起來。　?。?）編字謎猜一猜高步?！　§柟躺郑骸　。?）摘果子游戲打球拔拍跳高跑步足　?。?）打亂順序讀六個詞語　　三、學(xué)寫生字八入　　，給它們交交朋友。　　。　　　　，教師范寫八和入，學(xué)生各仿寫一個?！　?，每個寫3個?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)字詞　　，做摘蘋果游戲復(fù)習(xí)生字詞語　　、跳、課、響等字，做找朋友的游戲　　、跳、拔、跑這幾個字？　　二．朗讀背誦兒歌　　1．出示兒歌（學(xué)過的字去掉拼音），自由朗讀　　2．指名朗讀，能夠自由選取一句或整首兒歌　　3．再仔細(xì)讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動？隨機(jī)板書：跳高拔河拍皮球　　4．說說除了這三項體育活動外，你平時還參加過哪些體育活動？隨機(jī)板書：打球跳繩跑步踢足球　　5．認(rèn)真讀兒歌，個人讀，范讀。注意讀時要強調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓。了、熱鬧等詞輕聲的讀法?！　?．群眾讀，分組讀　　7．看誰能在最短的時間里把兒歌背下來？自由試背　　8．同桌合作背兒歌　　9．小組合作自編動作，表演背誦兒歌　　三指導(dǎo)寫字　　1．田字格出示要寫的字，請學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想：這天要寫的字有什么相同的地方？　　2．復(fù)習(xí)練寫撇和捺兩個筆畫　　3．師范寫八和入：說說這兩個字的相同點和不同點：都是撇低捺高，但八兩筆分開，入兩筆相連　　4．各自臨描一個　　5．自由仿寫，自己與范字比較，矯正?！　?．大、天的教法同上