【精品】教學(xué)計(jì)劃集合七篇-文庫吧資料
2024-12-06 01:57本頁面
【正文】 簡單 將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系?！ ?單體訓(xùn)練簡單 針對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 3 單體透視 一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識(shí)，另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺透視”?！ ? 體積感訓(xùn)練 講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力?！ ? 線條訓(xùn)練 線條是素描繪畫的根本。教學(xué)計(jì)劃 篇5 第一期 造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人(兩個(gè)月/共 16次/2小時(shí)) 目標(biāo)：系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識(shí)，糾正錯(cuò)誤觀念與不良作畫習(xí)慣，補(bǔ)充遺漏知識(shí)，為下一步深入訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ 〕醪綄W(xué)習(xí)演唱，能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行歌表演?！ 〉谌堋 ≌Z言《池塘夏夜》 社會(huì)《我把西瓜一切倆》 音樂《閃爍的小星》 語言《最好聽的歌》 感受散文的優(yōu)美意境，初步了解散文內(nèi)容，懂得夏夜涼風(fēng)能給人帶來涼爽?！ ≌J(rèn)識(shí)字母Y和其代表單詞yoyo，字母Z和其代表單詞zoo，學(xué)唱字母念謠?！ 〉诙堋 ≌Z言《您別說我小》 社會(huì)《我不亂扔垃圾》 英語《Body Parts4》 音樂《李小多分果果》 體驗(yàn)自己的事自己做以及成長的快樂，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，知道自己在慢慢地長大，能做很多事情?！ 「鶕?jù)大鼓、小鼓不同的力度，選擇合適的樂器進(jìn)行匹配演奏樂曲。在大帶小的活動(dòng)中，知道互相關(guān)心?！ ∪?、隨堂練習(xí) 四、布置作業(yè)教學(xué)計(jì)劃 篇4 第一 周 語言《大傘和小傘》 社會(huì)《哥哥姐姐本領(lǐng)大》 英語《Body Parts2》 音樂《大鼓小鼓》 英語《Body Parts3》 喜歡聽故事，感受故事所表達(dá)的情感，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。如：某物體在10s內(nèi)從甲地運(yùn)動(dòng)到乙地，經(jīng)過路程50m，接著在乙地停留10s?！ 、谟?jì)算哪段路程內(nèi)的平均速度，一定要用這段路程除以通過這段路程所用的時(shí)間去計(jì)算。 S ── 表示做變速直線運(yùn)動(dòng)的物體在t秒內(nèi)通過的路程?！ 、燮骄俣鹊墓剑簐=S/t?！ 、倨骄俣鹊奈锢硪饬x：表示變速運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度。那么50千米/時(shí)這個(gè)速度是哪來的呢? 變速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是速度大小經(jīng)常變化，變速直線運(yùn)動(dòng)是速度變化的直線運(yùn)動(dòng)?！ ∽兯僦本€運(yùn)動(dòng) 剛才我們研究的是勻速直線運(yùn)動(dòng)，但在實(shí)際生活中做勻速直線運(yùn)動(dòng)的情況并不多，絕大多數(shù)的物體都在做變速運(yùn)動(dòng)?！ ∫阎簊=20m t=8s 求：v=? 解：根據(jù)題意，得v= s = 20m = t 8s 答：。 公式：v=S/t 對(duì)于一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體來講，它的速度恒定，不隨時(shí)間改變?！ 蛩僦本€運(yùn)動(dòng)是速度不變的直線運(yùn)動(dòng)。 ?、俳處熤v解勻速直線運(yùn)動(dòng)的定義：沿直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。下面我們首先研究勻速直線運(yùn)動(dòng)?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 復(fù)習(xí)提問：根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線的形狀可把機(jī)械運(yùn)動(dòng)分為哪兩類? 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：測量速度，認(rèn)識(shí)勻速直線運(yùn)動(dòng)。 過程與方法： 在認(rèn)識(shí)、理解、分析勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的變化進(jìn)行定量研究的方法。教學(xué)計(jì)劃 篇3 課題：測量物體運(yùn)動(dòng)的`速度 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的特征，理解勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度概念?！ 〗虒W(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。每次月度考試后，每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析?！ ⒓咏萄薪谈幕顒?dòng)，在教研處、教務(wù)處的領(lǐng)到下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。參加聽課評(píng)課活動(dòng)。強(qiáng)化學(xué)生的技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上把握地理單元的知識(shí)。 每一章進(jìn)行小測驗(yàn)，時(shí)而溫習(xí)，加強(qiáng)鞏固。注意收集學(xué)生反饋的信息，并及時(shí)解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、分析問題和解決問題的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。包括地
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