【正文】 向?！　?記敘文審題與立意符合題意與文體要求，思想健康，中心明確?！　?議論文議論文結(jié)構(gòu)掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式，使結(jié)構(gòu)完整。　　(4)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：　　除隨筆外，我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識，掌握要訣，提高能力?！　?3)應(yīng)用文：　　◇了解并能初步掌握專用書信的基本特點(diǎn)和寫作要求。　　其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：　　話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空?！　　笳J(rèn)識層進(jìn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力?！　∽h論類：　　◇懂得議論要緊扣題旨的重要，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。　　◇懂得細(xì)節(jié)描寫的作用，掌握細(xì)節(jié)描寫的基本要領(lǐng)?！　?2)作文訓(xùn)練：　　首先，要掌握一般體裁的文章寫作：　　記敘類：　　◇在敘事中有意識地增強(qiáng)內(nèi)容文字的起伏變化，避免平鋪直敘?！　?二)、寫作：　　要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作?！　　粚W(xué)期內(nèi)，學(xué)生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句，要求做到人人過關(guān)?！　≡谖难晕膶W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。　　※每周課外文言文拓展至少兩篇。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴(kuò)大訓(xùn)練量?！　≈笇?dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)課外文言文。　　推薦報紙：　　《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《文匯報》《中學(xué)生知識報》《e時代校園》等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法?！　≌n內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。　　運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間?！　∫浴伴喿x”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作?！　∪⒐ぷ髦攸c(diǎn)：　　提高備課組集體備課的質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　W(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳?！　《?、情況分析：　　教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學(xué)時數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進(jìn)度抓緊抓好，力爭在期末考前一周（第19周）結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭，達(dá)到成績總體提高的目的?！　∽鳂I(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，查漏補(bǔ)缺。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力?！　∪⒈緦W(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：　　備課時重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn)、重點(diǎn)，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運(yùn)用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，記住常識?！　W(xué)生分析：　　存在的學(xué)習(xí)問題：　?。?）高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。全冊六大單元?！　《⑶闆r分析　　課標(biāo)分析：　　課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機(jī)的整體。　　具體教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮地理教育的功能；　　通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。為使班級每一位同學(xué)的組織紀(jì)律性、團(tuán)隊意識進(jìn)一步增強(qiáng)，本學(xué)期班內(nèi)樹立文明守紀(jì)的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”?！　。?）樹立文明守紀(jì)典型。　?。?）加大早自習(xí)和下午自習(xí)課的管理力度，嚴(yán)格要求做到“不亂講話，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律”，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。　?。?）針對平時紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)?！　。?）加強(qiáng)班干部隊伍管理和培養(yǎng)，讓學(xué)生能更好的自我管理?！　∽袷丶o(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競爭力的基礎(chǔ)?！　?．開好班會，及時解決班級存在的主要問題，讓學(xué)生及時充電?！　?．定目標(biāo)，樹典型，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！　∽龊门鄡?yōu)補(bǔ)差工作，做好中等生的提高工作?！　“嗉壞繕?biāo)：　　加大班級管理力度，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級凝聚力，提高學(xué)生競爭力?！　?．樹立目標(biāo)，開展競爭。　?。?）針對平時紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)?！　。?）加強(qiáng)班干部隊伍管理和培養(yǎng)，讓學(xué)生能更好的自我管理?！　∷?、具體措施：　　1．加大班級管理力度，繼續(xù)樹立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)　　遵守紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競爭力的基礎(chǔ)?！　?．大力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)?！　∪?、工作重點(diǎn)：　　1．加強(qiáng)班級管理，緊抓學(xué)生行為規(guī)范?！　∶總€學(xué)生都有明確的目標(biāo)計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現(xiàn)理想。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注。所以，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。也許我們無法幫助一個孩子提高成績，但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費(fèi)一點(diǎn)時間。時間告訴我們：我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚(yáng)的武器，讓學(xué)生多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，使學(xué)生能更好地溶入到班級生活中，使班級管理工作更加輕松、有序地進(jìn)行。　　拿起表揚(yáng)的武器