翻越遠(yuǎn)方的大山教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-12-06 01:28本頁面
【正文】 ，劉翔又有了什么變化?(劃出相關(guān)的詞句) (2)交流 ▲2002年 “第一次和約翰遜肩并肩地站在跑道上”(有了參賽的機(jī)會(huì)，差距縮小了) 過渡：但很遺憾，“我”所能看到的只是約翰遜的背影?！薄 ?3)指導(dǎo)朗讀 指導(dǎo)學(xué)習(xí)2001年 (1)2001年，發(fā)生了什么變化?指名讀4小節(jié)。 毫無疑問，那時(shí)候約翰遜仍然像一座大山橫在我的面前，但我隱隱感覺到，我已經(jīng)站在了山腳下! 那一刻我才回過神來：這一切都是真的，我成功翻越了遠(yuǎn)方的大山! (1)作者跟這座大山之間發(fā)生了什么變化? (2)有什么不明白的?(如：劉翔是怎么一步一步翻越這遠(yuǎn)方的大山的?) 過渡：下面讓我們一起去了解劉翔的心路歷程?！ 〗虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入質(zhì)疑問難 這遠(yuǎn)方的大山指誰?誰翻越了遠(yuǎn)方的大山?“翻越”是什么意思? 文章有3處出現(xiàn)與大山有關(guān)的句子，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出來?！ ±斫狻胺酱笊健钡暮x，明白只要堅(jiān)持不懈地努力，就能戰(zhàn)勝一切困難的道理?！ ∧阒绖⑾璧哪男┟? 你還知道哪些運(yùn)動(dòng)員的名字?簡述有關(guān)他(她)的故事?！ ∧銖膭⑾枭砩细惺艿搅艘环N什么樣的精神? 在生活中，你有崇拜的人嗎?你打算怎樣努力來超越自己崇拜的人呢? ，劉翔成功翻越遠(yuǎn)方的大山有哪些原因? (因?yàn)閯⑾栌心繕?biāo)，有夢(mèng)想，遇到挫折不灰心，繼續(xù)堅(jiān)持拼搏，最終獲得了成功?！ e人休息時(shí)，我__________________________________。請(qǐng)你想一想，“我”都進(jìn)行了哪些艱苦的訓(xùn)練(出示)： 展開想象寫話： 風(fēng)刀霜?jiǎng)χ?，我__________________________________?！ ∩瞎?jié)課我們找出了文中許多表示時(shí)間的詞語，這些表示時(shí)間的詞語見證了劉翔不斷努力，不斷進(jìn)步的過程，下面讓我們一起來讀讀課文，然后完成這樣一個(gè)表格： 時(shí)間 “我” 約翰遜 2001年 2002年 2003年 2004年 比賽時(shí)間比賽名稱比賽結(jié)果 (1)全班交流?！ ∽杂勺x全文，說一說，文中的哪一句話點(diǎn)明了題目? (1)這段話在文中起著什么作用?(總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨的作用) (2)這句話后面的“!”表示什么?應(yīng)該用什么樣的感情來讀這句話?(激動(dòng)、欣喜) ”遠(yuǎn)方的大山”指的是什么?你是從文中哪兒找出來的? (1)把約翰遜比作大山，說明了什么?啊哪個(gè)詞語也說明了這一點(diǎn)?(奢望) (2)“遙不可及”是什么意思?(非常遙遠(yuǎn)，難以得到的東西)你從中體會(huì)到了什么?(“我”和約翰遜相差甚遠(yuǎn)) (3)指導(dǎo)朗讀?！ ÷爩懺~語：跨欄吶喊紀(jì)錄 背影風(fēng)馳電掣遙不可及 說說由第一行詞語，你想到了文中的哪個(gè)人物?第二行詞語又讓你聯(lián)想到了文中的哪個(gè)人物?為什么? 過渡：下面讓我們一起讀讀課文，去了解劉翔的心路歷程?！ ∏楦心繕?biāo)：能夠從劉翔身上得到某種啟示。 你心中有大山嗎面對(duì)你心中的大山，你打算怎么做 學(xué)生自由發(fā)言 板書設(shè)計(jì)： 翻越遠(yuǎn)方的大山 約翰遜大山（遙不可及） 劉翔————永不放棄——翻越大山（成功） 《翻越遠(yuǎn)方的大山》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解劉翔成功的過程，感受他不斷超越自我的精神?！ ⌒〗Y(jié)?！ 。?）你從劉翔翻越大山的過程中體會(huì)到什么 小組討論。 思考下列問題。 提問：同學(xué)們想不想知道劉翔是怎樣超過約翰遜的 二、理解感悟?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)劉翔、約翰遜的資料 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課?！ ∮懈星榈睦首x課文。 理解課文內(nèi)容，感悟劉翔認(rèn)定目標(biāo)、永不放棄的可貴品質(zhì)?！ ?、際、績、吶：是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，要寫勻稱?！ ∷?、指導(dǎo)寫字。 說說課文中講了一件什么事?！ W(xué)生再讀課文?！ 。?）分別用“跨欄”、“比賽”、“隱隱約約”造句?！ 】鐧诒荣愊ＥD雅典國際遺憾 隱隱約約風(fēng)馳電掣 （1）學(xué)生讀詞語。 ?。?）小組推薦讀。 多媒體出示生字： 跨欄賽臘雅際隱績紀(jì)吶 ?。?）指名讀 ?。?）同桌比賽讀?！ W(xué)生自由朗讀課文?！ 《?、初讀課文?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字?！ 〉谝徽n時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)寫本課的“跨、欄、賽”等10個(gè)生子，會(huì)讀“翰、遜”等7個(gè)生字。 學(xué)習(xí)劉翔認(rèn)定目標(biāo)，永不言棄的品質(zhì)?！ W(xué)習(xí)劉翔認(rèn)定目標(biāo)、永不言棄的品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：了解劉翔的不斷進(jìn)取、不斷超越自我的過程，體會(huì)他成功背后所付出的艱辛努力；能從劉翔的故事中獲得啟示?！ ∵^程與方法：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語?！ ∥?、板書設(shè)計(jì)： 翻越遠(yuǎn)方的大山遙不可及→來到山腳→翻越大山目標(biāo) 堅(jiān)持自信 教材分析：《翻越遠(yuǎn)方的大山》選自劉翔的自傳《我是劉翔》一書，真實(shí)地記錄了劉翔從“不敢奢望有朝一日能親眼看到約翰遜”到戰(zhàn)勝世界“跨欄王”的經(jīng)過，這樣的經(jīng)過就是從起飛到超越夢(mèng)想的過程，蘊(yùn)含了“只要堅(jiān)持不懈地努力，就有超越夢(mèng)想的可能”的道理。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳睢W(xué)習(xí)中做一個(gè)強(qiáng)者，敢于挑戰(zhàn)別人，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)困難。約翰遜”嗎？（前進(jìn)路上的困難，遠(yuǎn)大的理想，奮斗的目標(biāo)……） 2．此時(shí)，你有什么話想對(duì)自己說嗎？（有志者事竟成，只要有夢(mèng)想，有信心，并朝著目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力邁進(jìn)，就有成功的可能。）朗讀指導(dǎo)?！ ”荣悤r(shí)間比賽結(jié)果劉翔阿蘭約翰遜 ，我們不能只關(guān)注結(jié)果，更應(yīng)該關(guān)注過程，走進(jìn)人物的內(nèi)心，和他們一起想，一起說……接下來，請(qǐng)同學(xué)們沉下心去默讀課文3——7自
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