蘇教版三年級(jí)下冊(cè)翻越遠(yuǎn)方的大山教學(xué)設(shè)計(jì)8-文庫(kù)吧資料
2024-11-28 01:17本頁(yè)面
【正文】 話(huà)應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（應(yīng)該用無(wú)可奈何的語(yǔ)氣來(lái)讀，重讀“ 根本就不敢”“遙不可及”“更別提” ） （ 4）能說(shuō)說(shuō)此時(shí)劉翔的心情嗎？展開(kāi)想象談一下。 第二課時(shí) 環(huán)節(jié)二、部分理解 —— 精讀感悟，重點(diǎn)突破 研讀文本，感受歷程。 用自己的語(yǔ)言概括文章講了一件什么事。 播放錄音。 （ 1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“大山”指的是什么？ （ 2）文中有哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)？ （ 3）劉翔是怎么樣一步步打敗約翰遜的？從這你體會(huì)到了 什么？ 自由讀課文，想一想，你有什么不懂的地方？ 提出疑問(wèn)，師生共同解決。 文中有兩處問(wèn)句，要讀好疑問(wèn)的語(yǔ)氣。 （ 1）出示生字詞，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀。 （ 3）思考如下問(wèn)題： ①“大山”指的是什么？ ②文中有哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)？ ③劉翔是怎樣一步步打敗約翰遜的？ 學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)。 學(xué)生自讀課文，出示教學(xué)要求： （ 1）朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。 你們認(rèn)識(shí)他嗎？誰(shuí)能介紹一下他？（多找?guī)酌瑢W(xué)，教師適當(dāng)補(bǔ)充） 你們想不想知道他是如何變成“跨欄王”的？下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的這篇文章。 。 四、教與學(xué)的準(zhǔn)備： 學(xué)生：完成前置性學(xué)習(xí)單。感知課文內(nèi)容，理清文章的表達(dá)順序，旨在提升學(xué)生整體把握文本的能力。 三、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： ，通過(guò)查看預(yù)習(xí)單、輪讀、匯報(bào)、交流等形式了解學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、寫(xiě)字、讀書(shū)及對(duì)課文內(nèi)容掌握情況， 以學(xué)定教。 學(xué)習(xí)劉翔不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神，同時(shí)明白前進(jìn)道路上的一些困難看似不可戰(zhàn)勝，但只要堅(jiān)持不懈地努力，總有超越的時(shí)候 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 了解劉翔的不斷進(jìn)
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