翻越遠(yuǎn)方的大山教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (2)“遙不可及”是什么意思?(非常遙遠(yuǎn)，難以得到的東西)你從中體會(huì)到了什么?(“我”和約翰遜相差甚遠(yuǎn)) (3)指導(dǎo)朗讀。這句話(huà)應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?(應(yīng)該用無(wú)可奈何的語(yǔ)氣來(lái)讀，重讀“根本就不敢”“遙不可及”“更別提”) (4)能說(shuō)說(shuō)此時(shí)劉翔的心情嗎?展開(kāi)想象談一下。 上節(jié)課我們找出了文中許多表示時(shí)間的詞語(yǔ)，這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)見(jiàn)證了劉翔不斷努力，不斷進(jìn)步的過(guò)程，下面讓我們一起來(lái)讀讀課文，然后完成這樣一個(gè)表格： 時(shí)間 “我” 約翰遜 2001年 2002年 2003年 2004年 比賽時(shí)間比賽名稱(chēng)比賽結(jié)果 (1)全班交流?！ 、僬l(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)2001年“我”和約翰遜的表現(xiàn)? ?、凇帮L(fēng)馳電掣”是什么意思?由這個(gè)詞語(yǔ)你想到了哪些事物? ?、廴绻阋彩瞧渲械囊幻^(guān)眾，你在感受約翰遜風(fēng)馳電掣的速度時(shí)，心里會(huì)想些什么? ④作為一名一直以來(lái)把約翰遜當(dāng)作自己目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)員，劉翔此時(shí)心里是怎么想的? ?、輳倪@句話(huà)中，你體會(huì)到了什么?(“我”決心趕超約翰遜) ?、弈敲?，2002年出現(xiàn)了怎樣的情況呢? ⑦當(dāng)看到約翰遜的`背影時(shí)，“我”心里又會(huì)想些什么? ?、嘣?003年的近10次比賽中，“我”和約翰遜的差距終于縮小了!文中的哪句話(huà)告訴我們這一點(diǎn)?(我屢屢拿第二，而約翰遜總是拿第一!) ?、崮銖摹翱偸恰焙汀?”體會(huì)到了什么? ?、馊甑臅r(shí)間，“我”的進(jìn)步是神速的。請(qǐng)你想一想，“我”都進(jìn)行了哪些艱苦的訓(xùn)練(出示)： 展開(kāi)想象寫(xiě)話(huà)： 風(fēng)刀霜?jiǎng)χ?，我__________________________________?！ ∩砣炯膊r(shí)，我___________________________________。 別人休息時(shí)，我__________________________________。 …… 雖然“我”在不斷進(jìn)步，但是約翰遜這座大山依然橫在“我”的面前，而“我已經(jīng)站在山腳下”! 2004年又是怎樣的情況呢? 三、感受精神，進(jìn)行教育。 你從劉翔身上感受到了一種什么樣的精神? 在生活中，你有崇拜的人嗎?你打算怎樣努力來(lái)超越自己崇拜的人呢? ，劉翔成功翻越遠(yuǎn)方的大山有哪些原因? (因?yàn)閯⑾栌心繕?biāo)，有夢(mèng)想，遇到挫折不灰心，繼續(xù)堅(jiān)持拼搏，最終獲得了成功。) 四、拓展延伸，豐富積累。 你知道劉翔的哪些名言? 你還知道哪些運(yùn)動(dòng)員的名字?簡(jiǎn)述有關(guān)他(她)的故事。 五、附：板書(shū)設(shè)計(jì)： 翻越遠(yuǎn)方的大山：敢于挑戰(zhàn)產(chǎn)生夢(mèng)想 堅(jiān)持不懈追逐夢(mèng)想 有志者事竟成實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想 《翻越遠(yuǎn)方的大山》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 憑借語(yǔ)言文字，借助圖片，展開(kāi)想象，填補(bǔ)空白，學(xué)習(xí)劉翔不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神。 理解“翻越大山”的含義，明白只要堅(jiān)持不懈地努力，就能戰(zhàn)勝一切困難的道理。 有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入質(zhì)疑問(wèn)難 這遠(yuǎn)方的大山指誰(shuí)?誰(shuí)翻越了遠(yuǎn)方的大山?“翻越”是什么意思? 文章有3處出現(xiàn)與大山有關(guān)的句子，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出來(lái)?！ 〗涣鞒鍪荆骸 ≡谖铱磥?lái)，他就是一座遠(yuǎn)方的大山，我到山腳下的那天都遙不可及，更別提要翻越這座大山了?！ 『翢o(wú)疑問(wèn)，那時(shí)候約翰遜仍然像一座大山橫在我的面前，但我隱隱感覺(jué)到，我已經(jīng)站在了山腳下! 那一刻我才回過(guò)神來(lái)：這一切都是真的，我成功翻越了遠(yuǎn)方的大山! (1)作者跟這座大山之間發(fā)生了什么變化? (2)有什么不明白的?(如：劉翔是怎么一步一步翻越這遠(yuǎn)方的大山的?) 過(guò)渡：下面讓我們一起去了解劉翔的心路歷程?！ 《?、研讀課文走進(jìn)內(nèi)心 作者按什么順序來(lái)寫(xiě)的，找出表示時(shí)間的詞語(yǔ) 學(xué)習(xí)第2小節(jié) (1)出示，引讀：很早就知道…… (2)那時(shí)候“我”與約翰遜的差距，用文中一個(gè)詞來(lái)形容，那就是“遙不可及”， 劉翔為什么會(huì)感覺(jué)遙不可及的?(連親眼見(jiàn)他都是一種奢望)要說(shuō)能翻越這座大山，超越約翰遜，你覺(jué)得這……所以說(shuō)“更別提要翻越這座大山了?！薄 ?3)指導(dǎo)朗讀 指導(dǎo)學(xué)習(xí)2001年 (1)2001年，發(fā)生了什么變化?指名讀4小節(jié)。 (2)交流(可以對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充)。 為什么只能作為觀(guān)眾?(沒(méi)有資格參加，也說(shuō)明他們之間的差距很大) (3)劉翔第一次與約翰遜碰面，卻只能作為觀(guān)眾感受他的神速，他內(nèi)心怎么想的? 當(dāng)一當(dāng)劉翔(指名讀這句話(huà)中)，你聽(tīng)出了什么? 學(xué)習(xí)2002003年 (1)默讀，這兩年與前面比，劉翔又有了什么變化?(劃出相關(guān)的詞句) (2)交流 ▲2002年 “第一次和約翰遜肩并肩地站在跑道上”(有了參賽的機(jī)會(huì)，差距縮小了) 過(guò)渡：但很遺憾，“我”所能看到的只是約翰遜的背影?！ ⊙a(bǔ)白：看著約翰遜的背影，我暗暗地對(duì)自己說(shuō)：“劉翔啊劉翔，” ▲2003年 “我跟他的比賽近10次” “我屢屢拿第二，而約翰遜總是第一!” 過(guò)渡：屢戰(zhàn)屢敗，毫無(wú)疑問(wèn)，那時(shí)候約翰遜仍然像一座大山橫在劉翔的面前，不可戰(zhàn)勝，此時(shí)，他有沒(méi)有氣餒，有沒(méi)有放棄?從哪兒看出來(lái) 指導(dǎo)讀“我已經(jīng)站在了山腳下!”(讀出自信) 出示補(bǔ)白：為了心中的奮斗目標(biāo)， 為了超越自己的夢(mèng)想， 他每分每秒都在努力著?！ ×胰昭籽紫拢瑒⑾琛 】耧L(fēng)暴雨中，劉翔 夜深人靜時(shí)，劉翔 ，劉翔 過(guò)渡：就這樣，劉翔一刻也沒(méi)有放松過(guò)，終于等來(lái)了2004年5月8日 (1)引讀第8小節(jié) (2)那個(gè)屢屢拿第二，只能看到約翰遜背影的“我”，打破了亞洲紀(jì)錄，終于第一次讓約翰遜看到我的背影。 (3)劉翔當(dāng)時(shí)的內(nèi)心又是怎樣的(劃出有關(guān)句子) 出示：在數(shù)萬(wàn)觀(guān)眾的吶喊聲中，我有點(diǎn)迷糊：我打敗了約翰遜?是真的
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