翻越遠(yuǎn)方的大山教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 01:28本頁(yè)面
【正文】 ，感受歷程?！ ∽杂勺x全文，說一說，文中的哪一句話點(diǎn)明了題目 出示：那一刻我才回過神來(lái)：這一切都是真的，我成功地翻越了遠(yuǎn)方的大山！ “遠(yuǎn)方的大山”指的是什么你是從文中哪兒找出來(lái)的 ?。?）把約翰遜比作大山，說明了什么啊個(gè)詞語(yǔ)也說明了這一點(diǎn)（奢望） ?。?）“遙不可及”是什么意思（非常遙遠(yuǎn)，難以得到的東西）你從中體會(huì)到了什么（“我”和約翰遜相差甚遠(yuǎn)） ?。?）指導(dǎo)朗讀。這句話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀（應(yīng)該用無(wú)可奈何的語(yǔ)氣來(lái)讀，重讀“根本就不敢”“遙不可及”“更別提”） ?。?）能說說此時(shí)劉翔的心情嗎展開想象談一下?！ ∵^渡：那么，劉翔是怎樣成功翻越這座大山的呢讓我們一起來(lái)讀讀第3—10自然段。 上節(jié)課我們找出了文中許多表示時(shí)間的詞語(yǔ)，這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)見證了劉翔不斷努力，不斷進(jìn)步的過程，下面讓我們一起來(lái)讀讀課文，然后填表吧！ 時(shí)間“我”約翰遜 ?。?）學(xué)生自由填表讀課文，填表?！ 。?）全班交流。 ?、僬l(shuí)能來(lái)說說20xx年“我”和約翰遜的表現(xiàn) ②“風(fēng)馳電掣”是什么意思由這個(gè)詞語(yǔ)你想到了哪些事物 ?、廴绻阋彩瞧渲械囊幻^眾，你在感受約翰遜風(fēng)馳電掣的速度時(shí)，心里會(huì)想些什么 ?、茏鳂I(yè)一名一直以來(lái)把約翰遜當(dāng)作自己目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)員，劉翔此時(shí)心里是怎么想的 ?、輳倪@句話中，你體會(huì)到了什么/（“我”決心趕超約翰遜） ?、弈敲?，20xx年出現(xiàn)了怎樣的情況呢 ⑦當(dāng)看到約翰遜的背影時(shí)，“我”心里又會(huì)想些什么 過渡：在不斷的訓(xùn)練中，在堅(jiān)定的決心下，“我”的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，進(jìn)入決賽的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，和約翰遜過招的次數(shù)也越來(lái)越多?！ 、嘣?0xx年的近10次比賽中，“我”和約翰遜的差距終于縮小了！文中的哪句話告訴我們這一點(diǎn)（我屢屢拿第二，而約翰遜總是拿第一?。 、崮銖摹翱偸恰焙汀?！”體會(huì)到了什么 ?、馊甑臅r(shí)間，“我”的進(jìn)步是神速的。請(qǐng)你想一想，“我”都進(jìn)行了哪些艱苦的訓(xùn)練 出示： 展開想象寫話： 狂風(fēng)暴雨中，我； 風(fēng)刀霜?jiǎng)χ?，我； 身染疾病時(shí)，我； 別人休息時(shí)，我； 雖然“我”在不斷進(jìn)步，但是約翰遜這座大山依然橫在“我”的面前，而“我已經(jīng)站在山腳下”！ 20xx年又是怎樣的情況呢 “久久等待的那一天”指是什么 “我”的成績(jī)是多少此時(shí)“我”心里怎么想為什么反而迷糊了 展開想象：如果你是一名體育記者，你會(huì)如何祝賀劉翔 師生合作：師當(dāng)劉翔，生當(dāng)體育記者?！ ÷牭侥銈兊淖ＹR聲，“我”才回過神來(lái)。（齊讀：那一刻我才回過神來(lái)：這一切都是真的，我成功翻越了遠(yuǎn)方的大山?。 澳且豢獭敝傅氖鞘裁矗s翰遜祝賀“我”的時(shí)候） “這一切”指的是什么 三、感情精神，進(jìn)行教育?！ ∧銖膭⑾枭砩细惺艿搅艘环N什么樣的精神 在生活中，你有崇拜的人嗎你打算怎樣努力來(lái)超越自己崇拜的人呢 四、拓展延伸，豐富積累?！ ∧阒绖⑾璧哪男┟浴 ∧氵€知道哪些運(yùn)動(dòng)員的名字簡(jiǎn)述有關(guān)他（她）的故事。 板書設(shè)計(jì)： 翻越遠(yuǎn)方的大山 偶像約翰遜 功夫不負(fù)有心人 劉翔 《翻越遠(yuǎn)方的大山》教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)?！ W(xué)習(xí)劉翔不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神，同時(shí)明白前進(jìn)道路上的一些困難看似不可戰(zhàn)勝，但只要堅(jiān)持不懈地努力，總有超越的時(shí)候。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 了解劉翔的不斷進(jìn)取、不斷超越自我的過程，體會(huì)他成功背后所付出的艱辛努力?！ ∧軓膭⑾璧墓适轮蝎@得啟示。 三、教具準(zhǔn)備：課件?！ ∷?、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)?！ ∥?、教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題： 看課文插圖?！ ∧銈冋J(rèn)識(shí)他嗎？誰(shuí)能介紹一下他？ 你們想不想知道他是如何變成“跨欄王”的？下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他寫的這篇文章。（板書課題：翻越遠(yuǎn)方的大山） 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞?！ W(xué)生自讀課文，出示教學(xué)要求： ?。?）朗讀課文，把課文讀正確、讀通順?！ 。?）聯(lián)系上下文或查閱工具書理解詞義，讀懂課文?！ 。?）思考如下問題： ①“大山”指的是什么？ ?、谖闹杏心男┍硎緯r(shí)間的詞語(yǔ)？ ?、蹌⑾枋窃鯓右徊讲酱驍〖s翰遜的？ 學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)。 檢查自學(xué)情況。 ?。?）出示生字詞，指名認(rèn)讀，開火車讀?！ 】鐧谔飶?jīng)Q賽希臘雅典國(guó)際隱隱成績(jī)紀(jì)錄吶喊當(dāng)初祝賀遙不可及風(fēng)馳電掣 讀音注意：掣字形區(qū)分：紀(jì)記 ?。?）指名分自然段讀課文，師相機(jī)指導(dǎo)讀易錯(cuò)、難讀的句子?！ ∥闹杏袃商巻柧?，要讀好疑問的語(yǔ)氣?！ W(xué)生回答教師提出的問題。 ?。?）誰(shuí)能說說“大山”指的是什么？ ?。?）文中有哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)？ ?。?）劉翔是怎么樣一步步打敗約翰遜的？從這你體會(huì)到了什么？ 自由讀課文，想一想，你有什么不懂的地方？ 提出疑問，師生共同解決?！ ∪?、再讀課文，繼續(xù)感知?！ ?．讓我們?cè)俅巫x課文，這一次請(qǐng)同學(xué)們默讀，感受這些詞語(yǔ)在文中的含義。想一想劉翔是在翻越這座大山時(shí)經(jīng)歷了怎樣的過程？ 讀完后試著完成這樣的填空：遙不可及（站在山腳下）（翻越大山）?！ ∥覀兡馨凑者@條時(shí)間線索把課文分成對(duì)應(yīng)一座的三大部分呢？ 第一部分（一至二自然段），主要寫劉翔剛練跨欄那會(huì)兒，把約翰遜當(dāng)成一座要不可及的大山?！ 〉诙糠郑ㄈ疗咦匀欢危?，寫劉翔經(jīng)過不懈努力，終于來(lái)到了“大山”腳下。 第三部分（八至十一自然段），主要講劉翔成功翻越了遠(yuǎn)方的大山，最終戰(zhàn)勝了約翰遜。 “遠(yuǎn)方的大山”對(duì)于劉翔來(lái)說是什么呢？他是怎么樣翻越的？在翻越的過程中他遇到了哪些困難？他最終成功了嗎？在翻越的過程中他表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！ ∷摹⒆R(shí)記生字，指導(dǎo)書寫?！ ?
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