【正文】 成就的今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇劉翔哥哥自己寫的文章，學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們就明白了?！　〕醪礁兄n文的內(nèi)容及其中蘊含的情感?！　〗虒W(xué)重、難點　　重點：　　有感情地朗讀課文?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)劉翔不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進取精神，同時明白前進道路上的一些困難看似不可戰(zhàn)勝，但只要堅持不懈地努力，總有超越的時候。　　四、課外練習(xí)學(xué)生讀背有關(guān)“志向與堅持”的名言警句，如“千里之行，始于足下”、“有志者事竟成”等，增加語言積累；推薦閱讀《我是劉翔》?！　∪⒗斫忸}義，情感升華　　1．課題是“翻越遠方的大山”，學(xué)到這兒，你還認為這里的“大山”僅僅指的就是“阿蘭約翰遜比賽的情況）　　二、感受不易，學(xué)習(xí)劉翔精神　　1．再次默讀課文3——7自然段，完成這樣的表格。　　3．指導(dǎo)朗讀第二自然段。這兩個句子都出現(xiàn)在課文的第二自然段中（出示第二自然段，再去讀讀看，你能讀明白什么？　?。骸⑻m　　（分小節(jié)，個別讀課文）　　三、再讀課文（帶著問題讀課文）　　還記得讀課題時，你們提出的問題嗎？誰翻越遠方的大山？怎樣翻越大山的？結(jié)果又如何？帶著這幾個問題讀課文？（自己讀）　　劃出包含“大山”的句子　　誰來把你劃的句子讀一讀（個別讀）　　遠方的大山指的是什么？（）　　？　　這三段文字中哪些詞語也說明了這一點（遙不可及）　　板書：遙不可及（站到山腳下）（成功翻越）　　你能根據(jù)你找的三段文字，把這個填空完成嗎？小聲默讀，思考一下?！　】鐧谔飶?jīng)Q賽希臘雅典　　國際隱隱成績紀錄吶喊　?。ǔ鍪緯r一類生字用紅筆書寫）　　紅色字中，哪些字比較容易寫錯？（學(xué)生說）　?。?）我們不僅要把字讀準確、寫正確，還要寫美觀，請同學(xué)們打開課本，用鋼筆描紅，注意咋們要把筆畫寫到位?！　。簾o數(shù)的鮮花與掌聲背后，一次次成功與超越的背后，往往是常人難以想象的艱辛與汗水。明白人生路上需要確定目標、積極進取、不斷超越，有夢想就有可能?！斗竭h方的大山》教學(xué)設(shè)計　　《翻越遠方的大山》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標：　　、流利、有感情地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重點：　　結(jié)合語言文字，感知劉翔不斷超越、挑戰(zhàn)自我、實現(xiàn)夢想的過程，學(xué)習(xí)劉翔敢于挑戰(zhàn)、執(zhí)著追求、不斷超越的精神。20xx年年底，“亞洲飛人”劉翔出版了自傳《我是劉翔》，全書以第一人稱講述了他進入體校、學(xué)習(xí)跨欄、遇到教練孫海平等體育生涯，還曝光了大量鮮為人知的個人生活和成長經(jīng)歷?！　±斫庠~語意思　　師：讀詞難不倒你們，那你們知道這些詞語的意思嗎？自己先輕聲念一念?！　≡趧⑾柩劾?，從“遙不可及”到“站到山腳下”到“成功翻越”，這是一個漫長而艱辛的過程。約翰遜是當(dāng)時跨欄界高手?！　?．當(dāng)時，在劉翔看來極其難以翻越的一座大山，最終，劉翔卻成功地翻越了！找到這段內(nèi)容?。?——11自然段）　　5．指名學(xué)生讀8——11自然段。　　比賽時間比賽結(jié)果劉翔阿蘭約翰遜　　　　，我們不能只關(guān)注結(jié)果，更應(yīng)該關(guān)注過程，走進人物的內(nèi)心，和他們一起想，一起說……接下來，請同學(xué)們沉下心去默讀課文3——7自然段，完善這樣一個表格：　　時間“我”約翰遜20xx年20xx年20xx年20xx年　　比賽時間比賽名稱比賽結(jié)果　??！劉翔是這樣想的，也是這么做的：　　a烈日炎炎，劉翔又踏上了綠茵跑道……　　b這天，劉翔在練習(xí)110米跨欄時，不小心受了傷……（練習(xí)說話）　　5．20xx——20xx年，整整三年時間，近12次的比賽，無數(shù)次的練習(xí)，使劉翔覺得——引讀第七自然段！板書：來到山腳　　6．從“遙不可及”到“來到山腳”，再到“翻越大山”是一個艱難跋涉的過程，用心、用情再次朗讀課文3——7自然段，想想劉翔的成功靠的是什么？●堅持不懈（板書）●有夢想、有目標●自信（板書）哪里讓你感覺到劉翔的成功離不開“自信”？一開始劉翔不是很“不自信”嗎？“但我跟他的差距越來越小，我屢屢拿第二，而約翰遜總是第一！”“但我隱隱感覺到，我已經(jīng)站在了山腳下！”——經(jīng)過劉翔的刻苦訓(xùn)練，劉翔與約翰遜的差距越來越小，劉翔也越來越有自信！　　7．堅持、自信讓劉翔成功翻越了遠方的大山，引讀第八自然段。約翰遜”嗎？（前進路上的困難，遠大的理想，奮斗的目標……）　　2．此時，你有什么話想對自己說嗎？（有志者事竟成，只要有夢想，有信心，并朝著目標堅持不懈地努力邁進，就有成功的可能?！　∥濉鍟O(shè)計：　　翻越遠方的大山遙不可及→來到山腳→翻越大山目標　　堅持自信　　教材分析：《翻越遠方的大山》選自劉翔的自傳《我是劉翔》一書，真實地記錄了劉翔從“不敢奢望有朝一日能親眼看到約翰遜”到戰(zhàn)勝世界“跨欄王”的經(jīng)過，這樣的經(jīng)過就是從起飛到超越夢想的過程，蘊含了“只要堅持不懈地努力，就有超越夢想的可能”的道理?！　〗虒W(xué)重、難點：了解劉翔的不斷進取、不斷超越自我的過程，體會他成功背后所付出的艱辛努力；能從劉翔的故事中獲得啟示。　　學(xué)習(xí)劉翔認定目標，永不言棄的品質(zhì)?！　〗虒W(xué)重難點：　　重點：學(xué)會本課的生字?！　《?、初讀課文。　　多媒體出示生字：　　跨欄賽臘雅際隱績紀吶　?。?）指名讀　?。?）同桌比賽讀?！　】鐧诒荣愊ＥD雅典國際遺憾　　隱隱約約風(fēng)馳電掣　　（1）學(xué)生讀詞語?！　W(xué)生再讀課文。　　四、指導(dǎo)寫字。　　理解課文內(nèi)容，感悟劉翔認定目標、永不放棄的可貴品質(zhì)。　　教學(xué)準備：　　搜集有關(guān)劉翔、約翰遜的資料　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課。　　思考下列問題?！　⌒〗Y(jié)?！　∏楦心繕耍耗軌驈膭⑾枭砩系玫侥撤N啟示?！　∽杂勺x全文，說一說，文中的哪一句話點明了題目?　　(1)這段話在文中起著什么作用?(總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，點明主旨的作用)　　(2)這句話后面的“!”表示什么?應(yīng)該用什么樣的感情來讀這句話?(激動、欣