翻越遠方的大山教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-12-06 01:28本頁面
【正文】 四、識記生字，指導(dǎo)書寫。 第三部分（八至十一自然段），主要講劉翔成功翻越了遠方的大山，最終戰(zhàn)勝了約翰遜?！ ∥覀兡馨凑者@條時間線索把課文分成對應(yīng)一座的三大部分呢？ 第一部分（一至二自然段），主要寫劉翔剛練跨欄那會兒，把約翰遜當成一座要不可及的大山。 1．讓我們再次讀課文，這一次請同學(xué)們默讀，感受這些詞語在文中的含義。 ?。?）誰能說說“大山”指的是什么？ ?。?）文中有哪些表示時間的詞語？ ?。?）劉翔是怎么樣一步步打敗約翰遜的？從這你體會到了什么？ 自由讀課文，想一想，你有什么不懂的地方？ 提出疑問，師生共同解決?！ ∥闹杏袃商巻柧?，要讀好疑問的語氣。 ?。?）出示生字詞，指名認讀，開火車讀?！ 。?）思考如下問題： ①“大山”指的是什么？ ②文中有哪些表示時間的詞語？ ③劉翔是怎樣一步步打敗約翰遜的？ 學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)?！ W(xué)生自讀課文，出示教學(xué)要求： ?。?）朗讀課文，把課文讀正確、讀通順?！ ∧銈冋J識他嗎？誰能介紹一下他？ 你們想不想知道他是如何變成“跨欄王”的？下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)他寫的這篇文章?！ ∷?、教學(xué)時間：兩課時。 能從劉翔的故事中獲得啟示。 學(xué)習(xí)劉翔不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進取精神，同時明白前進道路上的一些困難看似不可戰(zhàn)勝，但只要堅持不懈地努力，總有超越的時候?！ “鍟O(shè)計： 翻越遠方的大山 偶像約翰遜 功夫不負有心人 劉翔 《翻越遠方的大山》教學(xué)設(shè)計7一、教學(xué)目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∧銖膭⑾枭砩细惺艿搅艘环N什么樣的精神 在生活中，你有崇拜的人嗎你打算怎樣努力來超越自己崇拜的人呢 四、拓展延伸，豐富積累?！ ÷牭侥銈兊淖ＹR聲，“我”才回過神來?！ 、嘣?0xx年的近10次比賽中，“我”和約翰遜的差距終于縮小了！文中的哪句話告訴我們這一點（我屢屢拿第二，而約翰遜總是拿第一?。 、崮銖摹翱偸恰焙汀?！”體會到了什么 ⑩三年的時間，“我”的進步是神速的?！ 。?）全班交流?！ ∵^渡：那么，劉翔是怎樣成功翻越這座大山的呢讓我們一起來讀讀第3—10自然段?！ ∽杂勺x全文，說一說，文中的哪一句話點明了題目 出示：那一刻我才回過神來：這一切都是真的，我成功地翻越了遠方的大山！ “遠方的大山”指的是什么你是從文中哪兒找出來的 （1）把約翰遜比作大山，說明了什么啊個詞語也說明了這一點（奢望） ?。?）“遙不可及”是什么意思（非常遙遠，難以得到的東西）你從中體會到了什么（“我”和約翰遜相差甚遠） （3）指導(dǎo)朗讀。 說說由第一行詞語，你想到了文中的哪個人物第二行詞語又讓你聯(lián)想到了文中的哪個人物為什么 過渡：下面讓我們一起讀讀課文，去了解劉翔的心路歷程?！ ÷爩懺~語?！ ∷摹⒆R記生字，指導(dǎo)書寫。 學(xué)生選擇自己喜歡或讀得最好段落進行朗讀?！ ∪⒃僮x課文，繼續(xù)感知?！ W(xué)生回答教師提出的問題?！ 】鐧谔飶?jīng)Q賽希臘雅典國際隱隱成績紀錄 吶喊當初祝賀遙不可及風(fēng)馳電掣 讀音注意：掣字形區(qū)分：紀記 ?。?）指名分自然段讀課文，師相機指導(dǎo)讀易錯、難讀的句子?！ z查自學(xué)情況?！ 。?）聯(lián)系上下文或查閱工具書理解詞義，讀懂課文。（板書課題：翻越遠方的大山） 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時 一、視頻引路、導(dǎo)入課題： 播放劉翔跨欄的視頻?！ 〗虒W(xué)重點： 了解劉翔的不斷進取、不斷超越自我的過程，體會他成功背后所付出的艱辛努力。理解由生字組成的詞語?！ 斗竭h方的大山》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。（可重點理解：奢望遙不可及風(fēng)馳電掣遺憾） （3分鐘后匯報） 分組展示：各小組代表匯報學(xué)習(xí)收獲。快快開始吧！ 分組展示：各小組代表匯報學(xué)習(xí)收獲。遇到難讀的詞句多讀幾遍?！ 。?）讀一讀： 約翰遜奢望風(fēng)馳電掣 遺憾大阪跨欄吶喊 碰面成績當初田徑 祝賀背影決賽國際 ?。?）記一記：跨欄賽臘雅際隱績紀吶 （3）寫一寫： j236。3分鐘后你將有機會向大家展示朗讀水平?！ W(xué)習(xí)指導(dǎo)1： 請自由地朗讀課文，要求讀正確，讀流利?！ 《⒌谝淮巫灾鲗W(xué)習(xí)、分組展示、探究總結(jié) 自主學(xué)習(xí) 師：為了更好地幫助大家完成學(xué)習(xí)目標，請看學(xué)習(xí)指導(dǎo)1，（出示）先自己讀一讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)1，再按照自學(xué)指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。 出示目標：先看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標（投影出示）?！ 。?）你們認識他嗎？誰能介紹一下他？板書：劉翔 ?。ǘ嗾?guī)酌瑢W(xué)，教師適當補充） ?。?）你們想不想知道他是如何變成“跨欄王”的？下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)他寫的這篇文章?！ 〗虒W(xué)重難點：正確、流利地朗讀課文。理解由生字組成的詞語?！ 〗ㄗh同學(xué)們課后讀一讀《我是劉翔》 《翻越遠方的大山》教學(xué)設(shè)計5學(xué)習(xí)目標： 能正確、流利地朗讀課文。) 劉翔成功翻越遠方大山的事跡，給了你什么啟發(fā)? 分享名言 有志者事竟成。 烈日炎炎下，劉翔 狂風(fēng)暴雨中，劉翔 夜深人靜時，劉翔 ，劉翔 過渡：就這樣，劉翔一刻也沒有放松過，終于等來了2004年5月8日 (1)引讀第8小節(jié) (2)那個屢屢拿第二，只能看到約翰遜背影的“我”，打破了亞洲紀錄，終于第一次讓約翰遜看到我的背影?！ 槭裁粗荒茏鳛橛^眾?(沒有資格參加，也說明他們之間的差距很大) (3)劉翔第一次與約翰遜碰面，卻只能作為觀眾感受他的神速，他內(nèi)心怎么想的? 當一當劉翔(指名讀這句話中)，你聽出了什么? 學(xué)習(xí)2002003年 (1)默讀，這兩年與前面比
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