小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究課題開題報(bào)告-文庫吧資料
2025-05-22 00:34本頁面
【正文】 進(jìn)行文明禮貌，衛(wèi)生習(xí)慣等諸項(xiàng)進(jìn)行每日督查，以班為單位進(jìn)行打分。每年六月底評選校級優(yōu)秀班主任。班主任是養(yǎng)成教育工作的第一責(zé)任人。 成 員：根據(jù)所帶年級，結(jié)合學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，具體參與課題的各項(xiàng)活動(dòng)，收集整理課題研究的各類資料，進(jìn)行 階段和結(jié)題成果的總結(jié)。 組 長：負(fù)責(zé)課題的全面規(guī)劃、申報(bào)、指導(dǎo)、總結(jié)等。 實(shí)施階段： 2021 年 9 月 — 2021 年 5 月，制定小學(xué)生良好行為習(xí)慣的要求；探索培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律和方法； 總結(jié)結(jié)題階段： 2021 年 6 月，收集個(gè)案記錄，整理裝訂資料，撰寫研究論文和研究報(bào)告。 除采用以上主要的研究方法外，本課題還綜合采用文獻(xiàn)法、個(gè)案研究法等其他研究方法。 3．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：我校多年來一直重視對學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，摸索養(yǎng)成教育的有效途徑與方法，取得了一定的成績。 ：在本課題的研究中，需要各方面給與高度的重視與配合。 四、課題實(shí)施步驟設(shè)計(jì)和保障條件 本課題將采用實(shí)踐 —— 分析 —— 總結(jié) —— 重構(gòu) —— 實(shí)踐這一研究思路，在教育教學(xué)實(shí)踐中邊思考、邊分析、邊總結(jié)、邊調(diào)整，把“文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”這一教育觀念滲透在教育教學(xué)中，提升教師德育工作水平， 充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，使少年兒童通過真實(shí)的感受形成正確的道德判斷，通過深刻的理解掌握道德規(guī)范，并在實(shí)踐中培養(yǎng)道德能力，最后形成并表現(xiàn)為良好的行為習(xí)慣。課題將如何做人、做事和學(xué)習(xí)具體化為一系列習(xí)慣，并通過他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活實(shí)踐來進(jìn)行培養(yǎng)。小學(xué)生習(xí)慣教育的一個(gè)重要基礎(chǔ)就是學(xué)會做人、學(xué)會做事和學(xué)會學(xué)習(xí)。為此，本課題將著重以下幾方面研究： 小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成 教育的初步理論研究和探索； 小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究； 少年兒童不良行為習(xí)慣矯治的初步實(shí)驗(yàn)研究（以個(gè)案為主）； 學(xué)校教育、家庭教育和社會教育與小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的初步實(shí)驗(yàn)研究。收到三個(gè)實(shí)效：首先是教師、家長要獲得一些良好習(xí)慣培養(yǎng)的方法、經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成一些好習(xí)慣；其次是學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成明顯上升，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)更好；最后是學(xué)生的全面發(fā)展更有實(shí)效，社會、家長更加認(rèn)同。抓好良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，這是從當(dāng)前學(xué)生的實(shí)際出發(fā)而提出的，是落實(shí)素質(zhì)教育精神的時(shí)代要求，有利于增強(qiáng)德育的實(shí)效性。為學(xué)校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想，并在操作層面上，提供相應(yīng)的切實(shí)可行的方法和措施。創(chuàng)新德育新形式，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。來自全國 17 個(gè)省共 316 名中小學(xué)教育工作者及心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等領(lǐng)域的專家，出席了本次論壇，并深入地探討了少年兒童德育
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