小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究課題開(kāi)題報(bào)告-wenkub.com
2025-05-10 00:34 本頁(yè)面
【正文】 師生征文活動(dòng)。 教師考核活動(dòng)。通過(guò)考核評(píng)比來(lái)形成相互影響、相互監(jiān)督，共同進(jìn)步的局面，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 學(xué)生評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。 宣傳教育活動(dòng)。 媒體教育氛圍。做到家訪均衡化，不過(guò)分集中在某時(shí)段。辦好廣播。當(dāng)前，尤其要重視良好學(xué)習(xí) 習(xí)慣的培養(yǎng)。從班級(jí)抓起，《小學(xué)生行為規(guī)范》掛上墻，張貼“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，端端正正做人”等標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)。從中得到教益。經(jīng)常組織學(xué)生去勞動(dòng)基地干一些力所能及的事情，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念，并從中學(xué)得一些勞動(dòng)技能。 學(xué)科教學(xué)陣地。班主任還要加強(qiáng)文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)教育等常規(guī)管理，對(duì)學(xué)生課間的言行督促指導(dǎo)。做好班級(jí)日常管理，建設(shè)良好乃至優(yōu)秀班集體是班主任的重要職責(zé)。 副組長(zhǎng)：協(xié)助主持人負(fù)責(zé)課題的整體規(guī)劃，制定研究方案，全程組織實(shí)施課題的各項(xiàng)教研活動(dòng)，總結(jié)研究成果。 課題實(shí)施步驟： 準(zhǔn)備階段： 2021 年 6— 7 月，收集有關(guān)資料，為課題研究做準(zhǔn)備。每一張張問(wèn)卷將成為課題研究過(guò)程的一個(gè)必要依據(jù)及溝通橋梁。在做人方面，課 題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛(ài)心”，在主要體現(xiàn)在真誠(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)守信、認(rèn)真負(fù)責(zé)、自信自強(qiáng)；在做事方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識(shí)”，主要體現(xiàn)在遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費(fèi)；在學(xué)習(xí)方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，主要體現(xiàn)在主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、學(xué)用結(jié)合、總結(jié)反思。 這幾方面的研究重點(diǎn)是小學(xué)生在做人、做事和學(xué)習(xí)三大方面良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究。 三、研究的目標(biāo)、內(nèi)容（或子課題設(shè)計(jì)）與重點(diǎn) 通過(guò)研究，回答四個(gè)方面的問(wèn)題：一是小學(xué)生該從哪些方面培養(yǎng)哪 些好習(xí)慣；二是在教育教學(xué)之中應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好習(xí)慣；三是家長(zhǎng)、教師如何配合才有利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成；四是好習(xí)慣對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的正面影響。為實(shí)施素質(zhì)教育架起新的支點(diǎn)。 2021 年 10 月 26 日，中國(guó)青少年研究中心在北京舉辦了”道德教育與習(xí)慣養(yǎng)成”大型論壇。但是，“知、情、意、行”是一個(gè)統(tǒng)一的整體和過(guò)程，而且“知、情、意”最終都要落實(shí)在“行”上?？上驳氖牵@些研究成果大都被我國(guó)心理學(xué)界的一些學(xué)者介紹到國(guó)內(nèi)，并進(jìn)行了相關(guān)研究。它們大都以一些設(shè)計(jì)精巧的實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，內(nèi)容涉及兒童道德發(fā)展過(guò)程中的知、情、意、行等方面。從已有研究看 ，學(xué)者們往往將習(xí)慣與人格的研究置于兒童道德的研究之中。學(xué)校教育擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重要任務(wù)?！贝搜缘莱隽肆己昧?xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)極為重要。習(xí)慣養(yǎng)成教育雖不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“實(shí)”的基礎(chǔ)部分，也是教育的“質(zhì)”的指標(biāo)。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，未來(lái)
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