“人人都是班組長”班組建設(shè)實(shí)施方案與“優(yōu)服務(wù)、助發(fā)展”主題活動方案匯編-文庫吧資料
2024-11-21 23:28本頁面
【正文】 臺，增強(qiáng)了員工的責(zé)任感和使命感。如原來的工分由班組長個人評定，經(jīng)常會有班員感覺不公的現(xiàn)象出現(xiàn)。班組長拋出議題，將班組管理中遇到的問題、難點(diǎn)，如班組之星評選的標(biāo)準(zhǔn)、工分評分等管理中較難處理的問題置于桌面，經(jīng)班組員工共同討論得出解決方案。以評議為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)管理決策公開化。每天進(jìn)行工作安排、工分打分、安全監(jiān)督，通過體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)了換位思考，了解到班組管理的難處，培養(yǎng)了大局意識。班組長及員工之間進(jìn)行輪值管理體驗(yàn)，員工與員工之間進(jìn)行輪崗體驗(yàn)，促進(jìn)換位思考，增強(qiáng)理解，是促進(jìn)班組和諧的核心方法。我礦將主要采用了以下方法：以輪值為核心，實(shí)現(xiàn)崗位換位思考。每天由輪值的學(xué)習(xí)委員在班前或班后會上組織“每日一課題”、“每日一提問”、”“哲學(xué)題目”、“絕活分享”等，建設(shè)以班組為單位的互動學(xué)習(xí)型“分享機(jī)制”。學(xué)習(xí)型班組建設(shè)不再是學(xué)學(xué)文件、看看書、考考試，形成了以實(shí)踐為師、以同仁為師、以問題為師、以案例為師的團(tuán)隊(duì)互動式、分享式的學(xué)習(xí)機(jī)制和文化。學(xué)習(xí)型班組建設(shè)人員素質(zhì)提升是一切工作的基礎(chǔ)。安全提醒人人實(shí)施每天下井前的安全提醒，安全宣誓，由輪值班組長、輪值安全委員來組織，每天上井后的安全總結(jié)、分析點(diǎn)評也由輪值人員來主持。全員安全意識將得以極大提高。安全案例班班分析班前班后會上輪值“安全委員”每日提出“標(biāo)桿案例、問題案例、事故案例”，人人講安全案例。安全技能天天學(xué)安全建設(shè)以提升班組員工安全技能和素養(yǎng)為核心。安全是煤礦的核心，在安全管理上重心逐漸下移。（三）以“三型”為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)班組現(xiàn)代化管理建設(shè)“安全性、學(xué)習(xí)型、和諧型”班組，是推行“人人都是班組長”全員管理模式的主要目標(biāo)，更是班組建設(shè)的最終落腳點(diǎn)。有利：輪值班組長合格，享受班組長當(dāng)班的薪酬待遇，班委合格享受一定的獎勵待遇。有責(zé)：輪值班組長和班委分別對當(dāng)天的生產(chǎn)、安全、質(zhì)量、分配、學(xué)習(xí)、協(xié)作和士氣負(fù)相應(yīng)的輔助責(zé)任（正式班組長負(fù)主要責(zé)任）。這些做法既能豐富班會內(nèi)容，又可以活躍班會氣氛，從而有效地調(diào)動了員工參與管理的積極性。實(shí)施班委制后，每天的班前、班后會大變樣。除了輪值班組長外，還有一大特色就是“班委會”。對不合格的輪值班組長，給予批評和一定的處罰。同時，充分應(yīng)用“賽馬機(jī)制”，采取教育培訓(xùn)提高個人素質(zhì)、鍛煉強(qiáng)化技能、宣傳激勵樹立標(biāo)桿等方法，每月對班組長的業(yè)績進(jìn)行考核評價。輪值班組長制度賦予了每個人管理的責(zé)任，是激活每個人的責(zé)任感、榮譽(yù)感的有效方式。操的心多了，開始思考了，大局意識有了，換位思考有了，理解多了，和諧多了，能力也得到了鍛煉。輪值班組長人人都是班組長輪值班組長職責(zé)：協(xié)助班長做好全班的全部工作；組織當(dāng)班的班前會、班后會；安排輪值當(dāng)班的工作；檢查和組織處理當(dāng)班的安全問題；協(xié)調(diào)當(dāng)班現(xiàn)場的工作合作；對當(dāng)班人員的工作表現(xiàn)進(jìn)行講評；提出當(dāng)班工分的分配意見；與班委、班長共同管理班組。實(shí)行班組長輪值后，原班組長管理角色、管理風(fēng)格發(fā)生轉(zhuǎn)變，做到了在工作中多提問、多激勵、多指導(dǎo)，少說教、少批評、少干涉，盡量讓輪值班組長更多地參與到班組管理當(dāng)中。（一）以“三方”為依托，實(shí)現(xiàn)班組民主化管理“三方”是指原班組長、輪值班組長、班委，每個班組每天都有“三方”在行使班組管理權(quán)和決策權(quán)。煤礦班組文化建設(shè)不僅僅停留在理念和口號層面，而是要通過“文化道場透明化、管理措施保障、班組長帶頭示范、塑造標(biāo)桿影響力”等方式形成文化化育模式。文化化育模式：“文”即形成班組統(tǒng)一的文化理念，“化”即將班組文化在班組中生根落地，落實(shí)到班組員工的行為中。案例管理法就是通過分享學(xué)習(xí)“身邊的人、身邊的事
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