【正文】 保學(xué)生直接與被傳送的新信息發(fā)生相互作用。我在少先隊(duì)工作中從以下幾個方面讓隊(duì)員去體驗(yàn)：一、改進(jìn)活動方法，達(dá)到活動情境體驗(yàn)引入討論探索式活動方法。通過體驗(yàn)，隊(duì)員獲得的思想情感和知識技能才會刻骨銘心，教學(xué)目標(biāo)才能內(nèi)化為隊(duì)員的自身品質(zhì)?！毙睦韺W(xué)研究表明：良好的道德行為習(xí)慣是通過一系列的模仿，無數(shù)次有意識的反復(fù)練習(xí)，以及在與壞習(xí)慣作斗爭的過程中形成和培養(yǎng)起來的。但作為培養(yǎng)良好隊(duì)員道德素質(zhì)的學(xué)校德育，如何提高其實(shí)效性，確實(shí)是值得我們認(rèn)真探討的。從這件事上可以看出，我們的德育存在著很大的不足——注重了道德認(rèn)知的提高，忽視了隊(duì)員道德規(guī)范的內(nèi)化，隊(duì)員的道德認(rèn)識和道德行為脫節(jié)。我想這位清華大學(xué)的的高材生所上的小學(xué)、中學(xué)一定都是很不錯的學(xué)校，這些學(xué)校對學(xué)生的德育肯定是抓得很緊的。像前幾年發(fā)生的清華大學(xué)四年級學(xué)生劉海洋用硫酸傷害黑雄事件，不能不引起我們教育界人士，特別是從事德育工作的老師們的反思?，F(xiàn)在的學(xué)生講起來什么都懂，但在實(shí)際行動中表現(xiàn)出來的卻往往是另外一套。在現(xiàn)實(shí)生活中，一部分家長對子女的教育不能與學(xué)校協(xié)調(diào)一致，對子女百依百順，嬌生慣養(yǎng)，有求必應(yīng)，包括孩子力所能及的家務(wù)也包辦代替，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。社會教育是從家庭開始的，家庭教育對孩子的身心健康成長，乃至對孩子的整個一生都會產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響，家庭是影響最深的教育環(huán)境。一是加強(qiáng)日常行為規(guī)范的良好教育，把整個培養(yǎng)過程分為講解培養(yǎng)階段和習(xí)慣形成階段；二是抓兩頭，促中間，開展“學(xué)雷鋒、學(xué)英雄”“遵紀(jì)守法、尊師愛校”等主題教育；三是學(xué)校不定期檢查各班落實(shí)《守則》、《規(guī)范》的情況；四是開展“行知杯”學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》評比活動和征文比賽等活動，學(xué)生人人參與，力爭做一位執(zhí)行《守則》、《規(guī)范》的好少年。在掀起學(xué)習(xí)、宣傳教育活動的同時，我們還注重引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，學(xué)、知、行相結(jié)合。四是各學(xué)科教學(xué)中有機(jī)地滲透；五是組織紅領(lǐng)巾小喇叭廣播，通過多渠道形式的學(xué)習(xí)宣傳活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。廣泛開展宣傳教育活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。主要做法如下：成立實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施計(jì)劃。進(jìn)行教學(xué)評價時，把每一堂課是否進(jìn)行道德教育、是否達(dá)到德育目標(biāo)作為一個重要的評價標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)導(dǎo)隨時深入各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域。學(xué)校要求各科任教師立足課本，掌握自身所任學(xué)科的特點(diǎn)，緊緊抓住學(xué)科優(yōu)勢，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)道德教育的切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，不失時機(jī)地滲透道德教育，使德育貫穿于教學(xué)的全過程。同時，抓提高認(rèn)識，注重網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，保證使課堂教學(xué)發(fā)揮德育功能并不斷向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。如果沒有各科教師的參與配合和明確的責(zé)任感，發(fā)揮各學(xué)科德育功能就成為一句空話。幾年來，我校牢牢抓住教學(xué)這一中心工作，積極開展教材教法的研討，挖掘寓于教材中的教育因素，做到融德育與智育為一體，形成教學(xué)特色，提高學(xué)生全面素質(zhì)，重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)工作提高認(rèn)識，確立觀念，完善德育工作機(jī)制。二、發(fā)揮課堂主渠道的作用，增強(qiáng)育人效益課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的最主要渠道、最基本的途徑。學(xué)校是對未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，克服重智育、輕德育，重升學(xué)、輕素質(zhì)，重結(jié)果、輕過程的思想，做到領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識，著力進(jìn)行德育系列的建設(shè)。因此，加強(qiáng)學(xué)校德育工作是擺在我們面前的一項(xiàng)迫切要求，同時也是學(xué)校德育工作的基本任務(wù)和歸宿。第三篇：加強(qiáng)學(xué)校德育研究 提高德育工作實(shí)效性加強(qiáng)學(xué)校德育研究提高德育工作實(shí)效性大埔縣洲瑞鎮(zhèn)中心小學(xué)房順康德育工作是學(xué)校的重要工作，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。加強(qiáng)學(xué)校德育，提高德育的實(shí)效，是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為教育工作者，任重道遠(yuǎn)。我校成立了義務(wù)服務(wù)隊(duì)為敬老院打掃衛(wèi)生，為孤寡老人服務(wù)。實(shí)踐證明，這樣做收到了良好的效果。有家長督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。第二，通過家訪活動，讓學(xué)校德育走入家庭。其次，教師與家長彼此之間的接觸，有利于在教育方法上取得共識，形成合力。首先，請家長到校參加觀摩活動，讓家長們在觀看活動的過程中發(fā)現(xiàn)自己子女的優(yōu)缺點(diǎn)，從而引起重視，增強(qiáng)育人的責(zé)任感。在具體實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，要充分認(rèn)識調(diào)動家長們積極參與和協(xié)助的重要性，要正確地引導(dǎo)家長配合學(xué)校的教育工作，促使家庭教育與學(xué)校教育的相結(jié)合，充分發(fā)揮家庭教育的巨大潛力。同時還發(fā)揮學(xué)生自身的作用，通過學(xué)生與家長的交流，讓家長把對子女的愛融入到對學(xué)校的德育工作中。為了讓家長認(rèn)識學(xué)校德育工作的重要性，在了解家長們普遍關(guān)心的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用家長座談會向家長介紹全面實(shí)施素質(zhì)教育的意義，使家長充分認(rèn)識到實(shí)施素質(zhì)教育與學(xué)生健康專長的密切關(guān)系。事實(shí)上，家長們總是希望自己的子女品學(xué)兼優(yōu)，辦事能力強(qiáng)，更希望他們出色成才。所有這些現(xiàn)象，為學(xué)校德育工作的正常開展增添了一定的難度?，F(xiàn)在大多數(shù)都是獨(dú)生子女家庭，在現(xiàn)實(shí)生活中，一部分家長對子女的教育不能與學(xué)校德育工作協(xié)調(diào)一致，對子女百依百順，嬌生慣養(yǎng)，包括孩子力所能及的家務(wù)也包辦代替，阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。古往今來，家庭不僅是其子女賴以生存的場所，也是學(xué)生接觸最早、受影響最深的教育環(huán)境。“人的個性及其發(fā)展是社會環(huán)境的產(chǎn)物，社會環(huán)境因素構(gòu)成一個人教育影響的全部源泉。電教手段的運(yùn)用，向?qū)W生展示了改革開放以來我國取得的偉大成就，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，又增強(qiáng)了愛國主義的熱情，使學(xué)生的民族自豪感油然而生。，研究教法，增強(qiáng)德育效果。課堂是德育的主陣地，各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想、政治、法制和道德教育最有效的途徑。同時，抓提高認(rèn)識，注重制度、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，保證使課堂教學(xué)發(fā)揮德育功能并轉(zhuǎn)向規(guī)范化、科學(xué)化，建立健全以愛國主義教育為主線的德育常規(guī)制度，做到定期檢查、定期考核。課堂教學(xué)是由各科教師來進(jìn)行的，沒有各科教師的參與配合和明確的責(zé)任感，發(fā)揮各學(xué)科德育功能就成為一句空話。眾所周知，課堂教學(xué)中的德育是學(xué)校教育中最基礎(chǔ)，也是最根本的育人工程，學(xué)生成長各個過程中所需要吸收的“精神復(fù)合營養(yǎng)”，主要是通過課堂來提供，課堂教學(xué)中的德育也是最豐富的教育，因?yàn)檎n堂教學(xué)能在有限的空間和時間內(nèi)集中傳遞古今中外、不同國家、不同民族、多種多樣的精神文明的內(nèi)容。我們要把德育教育放在首位，就要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育。只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在重要位置，才能把我們學(xué)校真正辦成為培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的基地。使學(xué)生在活動中受到鍛煉、體驗(yàn)。⑴寓德育于各科教育及活動之中，把德育目標(biāo)和任務(wù)滲透到教學(xué)過程中。⑶建立科學(xué)的評價機(jī)制，把政治理論水平、育人效果、師德作為衡量教師的重要內(nèi)容，而不是單一憑分?jǐn)?shù)論高低。全面提高教師的政治素質(zhì)，我們的做法是：⑴加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論?！苯瓭擅裨凇蛾P(guān)于教育問題的談話》中指出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。教育是一項(xiàng)宏偉的育人系統(tǒng)工程，要教育出具有較高政治素質(zhì)的學(xué)生，除領(lǐng)導(dǎo)重視以外，還必須有政治素質(zhì)高的教師。只有領(lǐng)導(dǎo)重視，才能保證多渠道、多方位的教育途徑，才能創(chuàng)造出德育的實(shí)