【正文】 過(guò)程，重視自我反思，及時(shí)撰寫(xiě)教后記（感），使教學(xué)反思成為常態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論、聽(tīng)課評(píng)課、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、參觀學(xué)習(xí)、自我反思等多種形式，幫助教師提高教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。強(qiáng)化學(xué)校教科研工作的常規(guī)要求，明確教科研活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容和方式。由校長(zhǎng)室牽頭，教導(dǎo)(務(wù))處、教科室具體組織教研組、備課組、課題組的教學(xué)研究和教育科研工作?；顒?dòng)過(guò)程中要加強(qiáng)安全教育。重視課程的規(guī)劃、組織和指導(dǎo)，統(tǒng)一、精心安排全?；虬嗉?jí)的大型活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)小組和個(gè)體活動(dòng)的輔導(dǎo)。22．認(rèn)真實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。小學(xué)生能逐步學(xué)會(huì)欣賞美，并初步學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌、音樂(lè)、戲曲、書(shū)法、繪畫(huà)等的技能，大多數(shù)學(xué)生具有比較廣泛的興趣愛(ài)好或某方面特長(zhǎng)；初中生能懂得美并欣賞美，基本學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌、音樂(lè)、戲曲、書(shū)法、繪畫(huà)等的技能，大多數(shù)學(xué)生具有比較廣泛的興趣愛(ài)好或某方面特長(zhǎng)；高中生的審美情趣和人文素養(yǎng)逐步提升，大多數(shù)學(xué)生每人有一項(xiàng)藝術(shù)興趣或特長(zhǎng)。21．加強(qiáng)美育，豐富藝術(shù)教育內(nèi)容和形式，推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園。學(xué)期結(jié)束時(shí)，素質(zhì)發(fā)展報(bào)告書(shū)或成績(jī)單要及時(shí)反饋給學(xué)生及其家長(zhǎng)。學(xué)生成績(jī)要及時(shí)登記，載入學(xué)生成長(zhǎng)檔案，小學(xué)實(shí)行等級(jí)記分制，不公布學(xué)生考試成績(jī)及排名。25．考試或考查結(jié)束后要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施，實(shí)施跟蹤管理。各種考試或考查要精心組織、嚴(yán)格紀(jì)律，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，保證考試或考查結(jié)果的真實(shí)性。試題難度適中，面向大多數(shù)學(xué)生?？荚囋嚲硪话阌蓪W(xué)校教導(dǎo)(務(wù))處組織編制或?qū)彾?。小學(xué)每學(xué)期集中統(tǒng)一考試原則上不超過(guò)1次，科目不超過(guò)3門(mén)；初中每學(xué)期集中統(tǒng)一考試不超過(guò)2次；高中每學(xué)期集中統(tǒng)一考試不超過(guò)2次。學(xué)校和教師要依據(jù)課程管理要求以客觀公正的態(tài)度、簡(jiǎn)便易行的方式，改變分?jǐn)?shù)至上的片面做法，將學(xué)生綜合素質(zhì)和能力作為評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。六、考查與評(píng)價(jià)23．考查與評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，是獲取反饋信息，評(píng)價(jià)教學(xué)效果，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)的重要手段。19．教師輔導(dǎo)的形式要從實(shí)際出發(fā)，靈活多樣，可集體輔導(dǎo)，也可個(gè)別輔導(dǎo)；輔導(dǎo)的內(nèi)容有指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，釋疑解難等，不得利用輔導(dǎo)時(shí)間重復(fù)課堂教學(xué)內(nèi)容，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；輔導(dǎo)要有針對(duì)性，體現(xiàn)因材施教原則，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)及學(xué)習(xí)實(shí)際，有的放矢，循循善誘，使其得到不同程度的發(fā)展。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。禁止由學(xué)生代教師批改作業(yè)，不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。批改符號(hào)要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)要工整，批語(yǔ)要要簡(jiǎn)明、具體、確切且富有針對(duì)性、指導(dǎo)性和激勵(lì)性，提倡“面批”。17．要認(rèn)真落實(shí)“有講必練，有練必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”的要求，提倡采用多種作業(yè)檢查批改方式，但均需重視批改和評(píng)講。(6)設(shè)計(jì)一定數(shù)量具有開(kāi)放性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)過(guò)程的管理。(3)難易適度，層次明顯。(2)作業(yè)量恰當(dāng)，負(fù)擔(dān)合理。16．布置作業(yè)要做到：(1)內(nèi)容符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)需要，除選用課本、教學(xué)參考資料的練習(xí)題外，教師要針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)和課后作業(yè)。教師不得以任何理由體罰或變相體罰學(xué)生。教師要做到不曠課、不私自調(diào)課，實(shí)行候課制度(一般為兩分鐘)，按時(shí)上下課。學(xué)校不得任意停課，確因特殊情況需要停課的，須經(jīng)教育局 3批準(zhǔn)。教學(xué)手段先進(jìn)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)器材和自制教具，加強(qiáng)直觀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作，特別要努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，科學(xué)、熟練、有效運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段提高教學(xué)效益。板書(shū)要工整美觀，字體規(guī)范，設(shè)計(jì)合理，條理清楚。要充分發(fā)揮教育城域網(wǎng)的作用，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，讓學(xué)生共享網(wǎng)絡(luò)課程、網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字圖書(shū)館等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。12．要重視科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，凡《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的探究活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，都要按計(jì)劃、按要求組織實(shí)施，并努力提高實(shí)施水平，能夠在探究活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。要重視課堂訓(xùn)練，切實(shí)提高效益。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，推行分層教學(xué)、走班制、學(xué)分制、導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度，完善學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫助機(jī)制，滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)校情和班情，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多樣化的課堂教學(xué)模式，形成學(xué)校及教師的教學(xué)特色。10．課堂教學(xué)要有明晰的教學(xué)思路、清晰的教學(xué)流程，做到層次分明，密度合理，環(huán)節(jié)完整。9．教學(xué)內(nèi)容要符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，難易適度，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確。無(wú)論是手寫(xiě)稿還是電子稿，教案都應(yīng)為教師本人所撰，堅(jiān)決杜絕照搬、照抄現(xiàn)成教案的現(xiàn)象。教案的內(nèi)容主要包括以下項(xiàng)目：班級(jí)、學(xué)科名稱、授課時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及目標(biāo)達(dá)成的具體措施、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)、課型、教具學(xué)具及實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程（師生雙邊活動(dòng)）、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教學(xué)手段的使用等，也可根據(jù)新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等不同課型作相應(yīng)調(diào)整。7．各學(xué)校可根據(jù)具體情況，對(duì)不同學(xué)科、不同教師提出備課、書(shū)寫(xiě)教案的不同要求，充分體現(xiàn)服務(wù)課堂教學(xué)的實(shí)用性，切合學(xué)生實(shí)際的針對(duì)性，提高教學(xué)質(zhì)量的有效性。把握每一單元（板塊、專題）的總體要求、知識(shí)前后的內(nèi)在關(guān)系，把握各章節(jié)的具體目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，要認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與需求，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性與有效性。6．教師備課前必須做四方面工作：把握“課標(biāo)”，鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法學(xué)法。新學(xué)期第一周的課要在開(kāi)學(xué)前備好。在加強(qiáng)集體備課的同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)個(gè)人的二次備課，在課前及時(shí)調(diào)整備課內(nèi)容，做到分層要求、注重實(shí)效，倡導(dǎo)設(shè)計(jì)有個(gè)性的教學(xué)方案。集體備課由備課組長(zhǎng)組織實(shí)施，要落實(shí)備課的時(shí)間、地點(diǎn)，明確具體備課內(nèi)容。執(zhí)行過(guò)程中，學(xué)科教師不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。計(jì)劃要明確一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，具有針對(duì)性和指導(dǎo)性。4．學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，由備課組或任課教師根據(jù)本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和要求制訂。建有備課組的學(xué)校要將備課組活動(dòng)計(jì)劃納入學(xué)校教研工作計(jì)劃之內(nèi)。教學(xué)教研工作計(jì)劃必須在開(kāi)學(xué)前五天印發(fā)給學(xué)校各部門(mén)、教研組、備課組和學(xué)科教師，由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)(務(wù))處、教科室組織實(shí)施。2．學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，由分管教學(xué)副校長(zhǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)(務(wù))處、教科室根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂。在學(xué)校和班級(jí)的醒目位置公示學(xué)校和班級(jí)課表。為促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國(guó)家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動(dòng)中得到全面貫徹落實(shí)，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現(xiàn)根據(jù)我市實(shí)際，對(duì)中小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理提出如下基本要求。各學(xué)校必須認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，積極推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。要積極開(kāi)展各級(jí)各類賽教活動(dòng)，鼓勵(lì)教師人人參與，加強(qiáng)相互交流，互相探討，共同提高教學(xué)水平，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。每學(xué)期，教師聽(tīng)課不少于15節(jié)，教齡不足五年者不少于20節(jié)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽(tīng)課不得少于30節(jié)。每學(xué)期每個(gè)教師至少上好一次公開(kāi)課，即新教師的匯報(bào)課、中年教師的研討課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科帶頭人等的示范課。課題研究要制定具體可行的研究計(jì)劃和實(shí)施步驟，研究過(guò)程要扎實(shí)有序，按時(shí)結(jié)題，接受批準(zhǔn)立項(xiàng)部門(mén)的驗(yàn)收。每個(gè)教師都要有教研課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加分包教研組或所教學(xué)科教研組的活動(dòng)。教師應(yīng)該堅(jiān)持立足校本，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，并及時(shí)記錄。學(xué)校將其納入教師業(yè)務(wù)考核，記入業(yè)務(wù)檔案。教師要不斷學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識(shí)，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入探索教育規(guī)律。教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃要求，組織學(xué)生積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育和信息技術(shù)教育，參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。可采用描述性評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)等記錄方式，教師要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和自我提高。按形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種辦法進(jìn)行。既要重視評(píng)價(jià)結(jié)論，又要重視得出結(jié)論的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)問(wèn)題的真實(shí)性、情境性，將評(píng)價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。既要評(píng)價(jià)學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的掌握情況，還要全面關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。評(píng)價(jià)必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生和諧全面發(fā)展。五、評(píng)價(jià)2建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。2重視作業(yè)講評(píng)。對(duì)特殊學(xué)生，教師應(yīng)經(jīng)常書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。對(duì)補(bǔ)交或重做的作業(yè)，教師應(yīng)在下次作業(yè)批閱時(shí)予以檢查?？迫谓處熞c班主任加強(qiáng)溝通聯(lián)系，開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)困生盡可能跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)步伐。各科任課教師應(yīng)擴(kuò)展學(xué)有余力學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)科拔尖人才。嚴(yán)禁收費(fèi)補(bǔ)課和加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。對(duì)學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，分類指導(dǎo)，盡可能滿足他們的需求。輔導(dǎo)既要面向全體，又要因材施教。三、輔導(dǎo)1課外輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生。精心組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的針對(duì)性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。課堂評(píng)價(jià)要多元，宜多使用肯定、賞識(shí)性語(yǔ)言。1注重課堂評(píng)價(jià)。相關(guān)學(xué)科教師要重視體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)，充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，開(kāi)發(fā)具有地域特色的藝術(shù)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好?；钣媒虒W(xué)方法。教師要聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流主動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。要向?qū)W生介紹教學(xué)目標(biāo)和基本任務(wù)，將教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題化，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂。教師要注重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生人格，建立良好平等的師生關(guān)系，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。及時(shí)糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。做到教態(tài)親切，具有親和力；語(yǔ)言親切，具有吸引力；行為親切，具有感召力；幽默風(fēng)趣，具有凝聚力。六要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。上課前應(yīng)熟悉教案，做到?jīng)]有教案不進(jìn)教室，教案不熟悉不上講臺(tái)。中老年教師寫(xiě)簡(jiǎn)案，但必須做到教案環(huán)節(jié)齊全，書(shū)寫(xiě)工整。教案詳略要切合實(shí)際，不搞一刀切。嚴(yán)格按課時(shí)備課，每節(jié)課時(shí)教案的首頁(yè)必須注明上課時(shí)間。各科教師應(yīng)按教學(xué)要求及時(shí)制定學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課題（單元）計(jì)劃、課時(shí)（教案）計(jì)劃，并嚴(yán)格按照課時(shí)分配備課。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程環(huán)節(jié)設(shè)置等方面可先形成共案，再根據(jù)具體學(xué)情形成個(gè)案，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法實(shí)施教學(xué)。教師要做到超前備課，一般以超前一周為宜。備課時(shí)要依據(jù)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，充分挖掘教材及教學(xué)資源，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，注重教材整合和學(xué)科之間的整合。要積極開(kāi)展各級(jí)各類賽教活動(dòng)，鼓勵(lì)教師人人參與，加強(qiáng)相互交流，互相探討，共同提高教學(xué)水平，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。每學(xué)期，教師聽(tīng)課不少于15節(jié)，教齡不足五年者不少于20節(jié)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽(tīng)課不得少于30節(jié)。每學(xué)期每個(gè)教師至少上好一次公開(kāi)課，即新教師的匯報(bào)課、中年教師的研討課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科帶頭人等的示范課。課題研究要制定具體可行的研究計(jì)劃和實(shí)施步驟，研究過(guò)程要扎實(shí)有序，按時(shí)結(jié)題，接受批準(zhǔn)立項(xiàng)部門(mén)的驗(yàn)收。每個(gè)教師都要有教研課題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加分包教研組或所教學(xué)科教研組的活動(dòng)。教師應(yīng)該堅(jiān)持立足校本，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，并及時(shí)記錄。學(xué)校將其納入教師業(yè)務(wù)考核，記入業(yè)務(wù)檔案。教師要不斷學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識(shí)，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入探索教育規(guī)律。教師要按照課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃要求，組織學(xué)生積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育和信息技術(shù)教育，參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)指導(dǎo)可采用系統(tǒng)傳授式、示范式、專題討論式、學(xué)科滲透式、學(xué)習(xí)診斷式、遷移式、問(wèn)題式、經(jīng)驗(yàn)交流式等形式，不斷提高指導(dǎo)效果。學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)看成是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)問(wèn)