【正文】 教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動區(qū)相對分開。學(xué)校建設(shè)基本達(dá)到國家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，力求體現(xiàn)實用、適用。對于學(xué)生自己易犯錯誤的題目，老師要求學(xué)生自備錯題集，平時要注意收集，黑筆寫下原題，紅筆分析錯誤原因，整理相關(guān)知識點，老師再在一定的時候，把學(xué)生錯題變式回練進(jìn)行二次鞏固。每周每門學(xué)科都要利用一節(jié)課時間，對本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行摸底，周測結(jié)果以合理的方式通知家長，讓家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也好重視。老師課課有檢測，哪怕是一個問題，一個單詞默寫。(1)、布置周末作業(yè)要適量，讓每個學(xué)生都能來得及做作業(yè)；(2)、作業(yè)分層布置，有必做題（基礎(chǔ)題）和選做題（提高題），讓優(yōu)生有提高，讓基礎(chǔ)不好的學(xué)生有信心；(3)、設(shè)置作業(yè)清單，讓家長對作業(yè)有什么一目了然，避免有些調(diào)皮的學(xué)生說沒有作業(yè)；(4)、周末及時發(fā)家校通督促家長檢查學(xué)生作業(yè)；(5)、每周一及時表揚(yáng)周末作業(yè)態(tài)度端正的、完成作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生；(6)、評選優(yōu)秀周末作業(yè)并在班級墻報展示；(7)、周測中適當(dāng)添加一些周末作業(yè)原題或變式題，讓學(xué)生更重視周末作業(yè)。對于學(xué)生易犯錯誤的題目，老師平時要注意收集，由備課組匯總，在適當(dāng)?shù)臅r候，以試卷的形式組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的回練。每周每門學(xué)科都要利用一節(jié)課時間，對本周所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行摸底，周測后必須進(jìn)行分析，以便老師能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)。首先是不要什么都討論，簡單的、人人都會的不要討論。（組長、副組長、發(fā)言人等）（2）、學(xué)生活動時，老師必須巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生討論交流時遇到的問題，而不是放羊不問。周末作業(yè)必須設(shè)計作業(yè)清單，學(xué)生作業(yè)完成后家長簽名并寫上評價意見。包括：課堂檢測、上本作業(yè)、周末作業(yè)、周測及回練等）。（教學(xué)理論文章、某個先進(jìn)教學(xué)方法、某個優(yōu)秀課件、上周教學(xué)中遇到的困惑等）（2）、集體備課。結(jié)合教研員調(diào)研及學(xué)校要求，目前具體工作如下：一、教師。④各教研組長、備課組通過組織經(jīng)常性聽課、召開學(xué)生代表座談會和學(xué)生評教活動等途徑，了解教師教學(xué)情況，聽取學(xué)生對教學(xué)工作的意見并及時反饋，以促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。③教案、作業(yè)由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)教研組學(xué)期至少檢查兩次。教學(xué)常規(guī)管理工作列入教研組學(xué)年工作考核之中。每學(xué)期未負(fù)責(zé)健全教師的業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生的學(xué)籍檔案。每學(xué)期負(fù)責(zé)一次教學(xué)質(zhì)量分析并按教學(xué)成果獎勵條例對教師進(jìn)行獎勵，并存入個人教學(xué)檔案。教導(dǎo)處定期普查或不定期抽查各班行政領(lǐng)導(dǎo)蹲班記載。并做好檢查記錄，每學(xué)年舉辦一次評選優(yōu)秀教案作業(yè)活動。負(fù)責(zé)教師評優(yōu)課，觀摩教學(xué)的組織工作。完成各項報表工作，進(jìn)行各種成績的分析、整理、歸檔工作，完成對年級、教研組、班主任、任課教師各項量化考核的報表登記、檢查、整理、分析、歸檔工作。進(jìn)行全校性教研活動安排，組織全校性教學(xué)經(jīng)驗的交流和總結(jié)。參與年級階段性和終結(jié)性考試后的質(zhì)量分析活動，并提出改進(jìn)年級教育和教學(xué)質(zhì)量的意見和建議。（一）校級領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時參加教研活動或集體備課活動，檢查教師平時的教學(xué)活動，教務(wù)處或教科室定期檢查活動記錄。不論哪一級聽課，聽課后都要進(jìn)行評課，對講課中存在的問題及時反饋到任課教師本人。積極參加上級和學(xué)校組織的公開課或評課，并做好記錄。建立邀請家長聽課制度，每學(xué)期每個課任教師要邀請教師，校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生家長到校聽自己的課至少一節(jié)。認(rèn)真作好聽課記錄。每位教師每周聽課不少于一節(jié)，一學(xué)期聽課不少于30節(jié)。第六章、聽課評課制度聽課評課是研究課型模式、提高課堂教學(xué)效率、培養(yǎng)青年教師的重要教研式。對優(yōu)秀研究課，通過公開課、錄像片的形式組織觀摩；對研究課工作，定期進(jìn)行總結(jié)。探索啟發(fā)式教學(xué)新課堂模式，積極嘗試教改實驗。教師要在搞好教學(xué)的基礎(chǔ)上積極開展小課題研究活動，以教學(xué)帶動科研，以科研促進(jìn)教學(xué)。教研組、備課組應(yīng)定期交流學(xué)習(xí)心得。嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度，行政干部和教研組長，全學(xué)期聽課不少于60節(jié)，一般教師聽課總數(shù)不少于40節(jié)，聽課時，必須有聽課筆記和評議。教研組活動每周一次，每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，有活動詳盡記錄。強(qiáng)調(diào)開展校本教研，不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務(wù)的行為。全校性教改工作由教學(xué)校長負(fù)責(zé)。以學(xué)科為單位組織教研組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教研和業(yè)務(wù)，可根據(jù)每年的班級教師數(shù)大致可分為：年級語文組、數(shù)學(xué)組、英語組，物理組、化學(xué)組，政史組，地生組、體音美組，組長由學(xué)校統(tǒng)一聘任，具體負(fù)責(zé)教研組工作。優(yōu)等生應(yīng)教育其不驕不躁，更上一層樓，同時應(yīng)給予適當(dāng)?shù)募哟a，使其保持旺盛的狀態(tài)。課堂內(nèi)要盡量多調(diào)動其積極性，讓其有表現(xiàn)的機(jī)會，要加強(qiáng)面批，多加督促。班內(nèi)要形成一種“不讓一位同學(xué)掉隊”的氛圍，互幫互學(xué)、相互督促、共同提高。輔導(dǎo)中要注意思想教育和方法指導(dǎo)，要因材施教，分類指導(dǎo)，要熱情、耐心。各班主任及科任教師應(yīng)在學(xué)期初排隊摸底、綜合分析，制訂培優(yōu)輔差計劃，平時做好培優(yōu)輔差的跟蹤記錄，期末進(jìn)行比照分析，寫出簡要總結(jié)。（一）、課程輔導(dǎo)早讀、午自習(xí)、晚讀、晚自習(xí)輔導(dǎo)教師要按時到班，維持紀(jì)律，明確布置任務(wù)。第四章、輔 導(dǎo)輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生，爭取大面積豐收的重要一環(huán)，是提高合格率行之有效的方法，同時又是挖掘?qū)W生潛能，確保優(yōu)等生冒尖的具體措施，是課堂教學(xué)必要的補(bǔ)充，是實行分類指導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差不可缺少的一環(huán)，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生視野，增長學(xué)生知識的必由之路。學(xué)校每年組織不少于一次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。但不得以教改為名不布置或不批改作業(yè)。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，有批改日期，恰當(dāng)評等或記分。批改一律使用紅筆，使用規(guī)范的、統(tǒng)一的符號，對作業(yè)中錯誤的地方要明確指出或更正。批改要經(jīng)常有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性的評價。教師對學(xué)生的作業(yè)批改一律用紅筆批改，正確的劃“√”，錯誤的劃“”，要及時、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，以百分制評定，注明批改日期，當(dāng)天的作業(yè)要力爭當(dāng)天批完，作文批改可在一周內(nèi)完成。二、作業(yè)批改的具體要求作業(yè)處理做到“五有五必”，即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必透，有錯必糾,反饋及時，訂正嚴(yán)格。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)、濫而低效作業(yè)。不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，不給學(xué)生造成過重負(fù)擔(dān)。在校內(nèi)上課期間不留作業(yè)，周末作業(yè)的布置要適量。作業(yè)布置要從實際出發(fā)，提倡布置實踐、活動性作業(yè)。注意課后反思總結(jié)，寫出教后記或教學(xué)反思。要注意針對學(xué)生的不同水平，分層次留作業(yè)，注意留有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力的作業(yè)題。按各科實際適量布置課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。（2）、多關(guān)注后進(jìn)生、學(xué)困生，做到三個多：多鼓勵，多幫助，多輔導(dǎo)。（1）、啟發(fā)誘導(dǎo)，注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)；（2）、注意多層次提問，探究合作，注意自主的建構(gòu)形成自我發(fā)展；（3）、注意科學(xué)地安排時間讓學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，一般為5至10分鐘為宜；（4）、要特別重視學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；（5）、注意對任務(wù)的完成，學(xué)生的掌握程度，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等隨時加以監(jiān)控，并適時進(jìn)行調(diào)整。貫徹課改精神，課堂教學(xué)體現(xiàn)自主合作、引導(dǎo)探究、注重能力。有高度的計劃性。方法恰當(dāng)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，師生配合默契，善于啟發(fā)學(xué)生，提高課堂應(yīng)變能力，正確運(yùn)用教學(xué)原則，恰當(dāng)選用靈活多樣的教學(xué)方法，重視方法指導(dǎo)，須“授之以漁”，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益，調(diào)動全體學(xué)生主動性和積極性，學(xué)生參與面廣，使學(xué)生的思維活動處于積極活動狀態(tài)。三是課堂上的一切活動緊扣“三維”目標(biāo)，從目標(biāo)出發(fā)，圍繞目標(biāo)，最后實現(xiàn)目標(biāo)。讓學(xué)生明確教學(xué)目的，還有調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和興趣的作用。（二）授課要求目的明確一節(jié)課的教學(xué)目的是該節(jié)課的靈魂，是整節(jié)課教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿處，包含著三層意思：一是師生雙方對一節(jié)課所要達(dá)到的教學(xué)目的應(yīng)具備共同的明確認(rèn)識。課堂上如果發(fā)生偶發(fā)事件，要及時與班主任、政教處或教務(wù)處聯(lián)系。嚴(yán)禁提前下課和拖堂，下課鈴響2分鐘不下課視為拖堂。嚴(yán)格按實驗要求演示或指導(dǎo)好每次實驗，力求準(zhǔn)確、規(guī)范、清楚、易懂。提高45分鐘效率，不另辟蹊徑，按時上下課，不拖堂，不管是什么原因，保證上課時間，中途不擅離教室，不接電話、不會客，不做與教學(xué)無關(guān)的事。不得在上課時，叫學(xué)生回家拿書取作業(yè)本。（4）上課期間不得以任何理由拒絕學(xué)生進(jìn)教室上課，非特殊情況，不能占用學(xué)生上課時間談話。注意為學(xué)生回答問題創(chuàng)造一種心理安全的氣氛。（2）注意用眼光與學(xué)生交流，使用動作和表情幫助說話，以吸引學(xué)生。（1）提倡微笑貫穿于課堂。體育教師上課要穿運(yùn)動衣、運(yùn)動鞋，精神飽滿，先帶頭表演動作，加強(qiáng)安全意識。教師衣著發(fā)式裝扮大方得體，精神飽滿；講普通話，聲音洪亮，特別注意語言的規(guī)范化。上課鈴聲落，教師喊“上課”，學(xué)生起立，或其它激勵的語言，教師請學(xué)生“坐下”。（一）教學(xué)行為教師上課必須帶教案，課前準(zhǔn)備好需用的教具，認(rèn)真按課表上課，不得隨意調(diào)課或占課，做到專課專用。第二章、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，是傳授知識，進(jìn)行教育的主要方式，也是發(fā)展學(xué)生智力，開發(fā)學(xué)生潛能，使其全面提高的必要途徑。不得以舊教案充當(dāng)新 教案，也不得以“批注式”代替教案，更不得無教案上講臺上課前“復(fù)備”。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學(xué)設(shè)計是否恰當(dāng)；重點、難點是否突出；是否講練結(jié)合，精講精練；教學(xué)目標(biāo)是否明確以及目標(biāo)是否達(dá)成；是否符合素質(zhì)教育的要求。復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、習(xí)題講評課都要有教案。教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。⑴教案的內(nèi)容要求：①教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度②重點、難點；③課 型；④教學(xué)準(zhǔn)備：如課前活動安排；媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；⑤教學(xué)實施過程，教師 活動和學(xué)生活動的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；⑥板書設(shè)計；⑦作業(yè)布置；⑧教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。制訂課時教學(xué)計劃（教案）。⑵集體備課形式可采用：說課、摸擬課堂、討論講評等形式。⑤結(jié)合聽課活動，進(jìn)行評課；⑥集體備課要求做到“四定”、“五備”和“六統(tǒng)一”：定地點、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué) 生、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試、統(tǒng)一單元教學(xué)學(xué)案。備課時由中心發(fā)言人發(fā)言后，進(jìn)行充分討論、充分研究。學(xué)科年級備課組長要堅持每周集體備課的組織管理。備教法：要根據(jù)不同教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真選擇教學(xué)方法。提出對教學(xué)目的的要求、重點、難點的個人看法，提出“雙基”、“雙力”的具體內(nèi)容和落實的措施和方法。備課標(biāo)：根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，明確本科教學(xué)目的任務(wù)，了解教學(xué)內(nèi)容的安排，弄清本科教學(xué)應(yīng)遵循的原則。備課必須堅持集體備課和個人備課相結(jié)合的原則。它的基本任務(wù)是在把握課標(biāo)、吃透教材、摸清學(xué)情的前提下，按照教學(xué)規(guī)律和 現(xiàn)代教育原則，進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)造性設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備, 2．課堂教學(xué) , 3．作業(yè)批改輔導(dǎo), 4．教學(xué)評價, 5．教學(xué)研究,6．工作總結(jié), 7．行政管理指導(dǎo)。一般包括教學(xué)計劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評價，以及學(xué)科、課程、教材、實驗室、教研組、教師教學(xué)工作規(guī)范、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范等教學(xué)制度和基本建設(shè)的管理。研究教學(xué)及其管理規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)管理工作，提高教學(xué)管理水平；建立科學(xué)、高效、和諧的教學(xué)秩序，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的發(fā)展；研究并組織實施基礎(chǔ)教育課程改革，發(fā)揮廣大教師的工作積極性和創(chuàng)造力。為使學(xué)校教學(xué)管理走上更規(guī)范化、制度化的軌道，特制訂《xxxx學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。第二篇：初中教學(xué)常規(guī)管理基本要求（定稿）學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理基本要求教學(xué)常規(guī)管理工作，是保證學(xué)