【正文】 第一篇：咸陽(yáng)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求咸陽(yáng)市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求一、備課認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。備課時(shí)要依據(jù)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，充分挖掘教材及教學(xué)資源，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，注重教材整合和學(xué)科之間的整合。個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。教師要做到超前備課，一般以超前一周為宜。集體備課可在備課組或教研組內(nèi)采取討論、說(shuō)課等形式，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)資源共享。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程環(huán)節(jié)設(shè)置等方面可先形成共案，再根據(jù)具體學(xué)情形成個(gè)案，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法實(shí)施教學(xué)。制定三類(lèi)教學(xué)計(jì)劃。各科教師應(yīng)按教學(xué)要求及時(shí)制定學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課題（單元）計(jì)劃、課時(shí)（教案）計(jì)劃，并嚴(yán)格按照課時(shí)分配備課。教案要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程、方法，要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。嚴(yán)格按課時(shí)備課，每節(jié)課時(shí)教案的首頁(yè)必須注明上課時(shí)間。教案應(yīng)有教學(xué)內(nèi)容背景材料，有明確的教學(xué)目標(biāo)和要求，有課時(shí)安排、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有教具、學(xué)具和清楚完整的教學(xué)過(guò)程，有豐富充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)新穎的教學(xué)方法、切合實(shí)際的學(xué)法指導(dǎo)、簡(jiǎn)明合理的板書(shū)設(shè)計(jì)及優(yōu)選適量的作業(yè)布置。教案詳略要切合實(shí)際，不搞一刀切。教齡五年以下的青年教師及第一輪上新年級(jí)課或上新編教材的教師應(yīng)寫(xiě)好詳案。中老年教師寫(xiě)簡(jiǎn)案，但必須做到教案環(huán)節(jié)齊全，書(shū)寫(xiě)工整。積極推行多媒體課件等教學(xué)輔助手段。上課前應(yīng)熟悉教案，做到?jīng)]有教案不進(jìn)教室，教案不熟悉不上講臺(tái)。精細(xì)備課內(nèi)容。備課時(shí)，必須解決好教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫(xiě)、教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備(包括課程資源的開(kāi)發(fā)與利用)、主要教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等問(wèn)題，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中要有學(xué)生活動(dòng)安排、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教后反思記錄，課時(shí)齊全，內(nèi)容詳實(shí)，格式規(guī)范。力戒形式主義，禁止機(jī)械照抄照搬教材、教參、舊教案。重視教學(xué)反思。教師在課后必須及時(shí)反思。反思記錄切忌空洞的客套話(huà)，要實(shí)實(shí)在在地反思自己在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的得與失。反思內(nèi)容主要包括成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因或不足之處、捕捉瞬間靈感、珍視學(xué)生見(jiàn)解等。二、上課樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。教師在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為本，建立與學(xué)生積極互動(dòng)，立足促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)觀，處理好教授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。在教學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考、質(zhì)疑、探究，倡導(dǎo)學(xué)生自主合作、快樂(lè)學(xué)習(xí)。教師要規(guī)范教學(xué)行為，一要做到按課表上課，不擅自調(diào)課、改課、請(qǐng)人代課或缺課。二要堅(jiān)持候課，上課前1分鐘，提前到教室門(mén)口準(zhǔn)備上課。下課不拖堂，課中不吸煙，不接打電話(huà)，不離開(kāi)教室（或室外課現(xiàn)場(chǎng)）。無(wú)特殊情況，不坐著講課。三要儀表端莊。做到精神飽滿(mǎn)，衣著整潔得體，不得穿奇裝異服或過(guò)于前衛(wèi)服裝進(jìn)教室。四要語(yǔ)言文明。用普通話(huà)教學(xué)，音量、語(yǔ)速適中，表述清楚。不講不文明的話(huà)，不講有違黨和國(guó)家政策的話(huà)，不傳播有害學(xué)生身心健康的言論。五要精心組織課堂。室外體育課或活動(dòng)課要按照規(guī)定流程和要求進(jìn)行，精心安排，有效組織，確保全體學(xué)生積極參與鍛煉和活動(dòng)。注意做好安全應(yīng)急工作，確保教學(xué)和活動(dòng)安全。六要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。建立平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格。做到教態(tài)親切，具有親和力；語(yǔ)言親切，具有吸引力；行為親切，具有感召力；幽默風(fēng)趣，具有凝聚力。平等公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，講課語(yǔ)速要有輕重緩急，板書(shū)要規(guī)范工整，布局合理。及時(shí)糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。要樹(shù)立平等、合作、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性、探究性的問(wèn)題，給學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流、師生研討中激發(fā)興趣，激活思維，培養(yǎng)習(xí)慣，夯實(shí)基礎(chǔ)。教師要注重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生人格，建立良好平等的師生關(guān)系，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂。教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)。要向?qū)W生介紹教學(xué)目標(biāo)和基本任務(wù)，將教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題化，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教師要聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流主動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。還要盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生的需求，按照“低起點(diǎn)、重方法、實(shí)反饋”的課堂教學(xué)要求，使每一名學(xué)生在課堂中都有收獲?；钣媒虒W(xué)方法。教師必須從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體性要求出發(fā)，把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過(guò)程，不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，堅(jiān)持求實(shí)思想，揚(yáng)長(zhǎng)避短地活用教學(xué)方法。要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)與數(shù)字資源，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。積極開(kāi)展互動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過(guò)程，努力實(shí)現(xiàn)人人參與，多向交流，教學(xué)共振，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合，論(討淪)、演(演示)、作(操作)、板(板書(shū))相統(tǒng)一。課堂討論、角色表演等教學(xué)活動(dòng)要注重教學(xué)實(shí)效，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正幫助學(xué)生理解與掌握知識(shí)，提高能力。1重視提問(wèn)討論。課堂提問(wèn)要做到難易結(jié)合，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生都有成功感。提問(wèn)和討論的問(wèn)題要精心設(shè)計(jì)，緊密聯(lián)系課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡量具體化，做到數(shù)量、質(zhì)量和形式的統(tǒng)一。避免集體群答式提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。1強(qiáng)化課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是保證和檢測(cè)學(xué)生知識(shí)獲取率的有效途徑。課堂練習(xí)可以采取口頭或書(shū)面形式，練習(xí)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，突出重難點(diǎn)。教師要隨堂對(duì)練習(xí)答案作出評(píng)析。1加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師必須把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，列入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃之中，最大限度地發(fā)揮學(xué)校實(shí)驗(yàn)裝備的效益，開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)實(shí)驗(yàn)。每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生必須寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師要及時(shí)評(píng)閱。堅(jiān)持開(kāi)展小學(xué)科學(xué)、勞技和中學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)技能考核和計(jì)算機(jī)操作能力考試，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。1強(qiáng)力推進(jìn)特長(zhǎng)學(xué)科教學(xué)。相關(guān)學(xué)科教師要重視體育、音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)，充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，開(kāi)發(fā)具有地域特色的藝術(shù)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好。要按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，建立適合各類(lèi)課程的考核評(píng)價(jià)體系，確保課程落實(shí)。1注重課堂評(píng)價(jià)。課堂中，教師要多角度、多渠道發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和肯定，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。課堂評(píng)價(jià)要多元，宜多使用肯定、賞識(shí)性語(yǔ)言。1樹(shù)立良好教學(xué)形象。精心組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的針對(duì)性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。上課要有激情，富有親和力，教態(tài)大方自然，衣著得體，樹(shù)立為人師表的良好形象。三、輔導(dǎo)1課外輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生。自習(xí)課時(shí)間應(yīng)盡量由學(xué)生支配，任課教師可根據(jù)學(xué)生需要進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)既要面向全體，又要因材施教。在選擇輔導(dǎo)內(nèi)容、確定輔導(dǎo)對(duì)象、采取輔導(dǎo)方法上都要照顧大多數(shù)學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，分類(lèi)指導(dǎo)，盡可能滿(mǎn)足他們的需求。教師輔導(dǎo)要做到熱心、耐心、有信心。嚴(yán)禁收費(fèi)補(bǔ)課和加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。1注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)等生。各科任課教師應(yīng)擴(kuò)展學(xué)有余力學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)科拔尖人才。1關(guān)心學(xué)困生的思想和學(xué)習(xí)生活?？迫谓處熞c班主任加強(qiáng)溝通聯(lián)系，開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，使學(xué)困生盡可能跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)步伐。加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系。班主任和科任教師要經(jīng)常保持與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，隨時(shí)溝通學(xué)生在校內(nèi)、外的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，及時(shí)解決學(xué)生思想上和學(xué)習(xí)上存在的困難和問(wèn)題，有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。2加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理障礙，積極開(kāi)展心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，教會(huì)他們正確面對(duì)挫折，用良好的心態(tài)對(duì)待生活，學(xué)習(xí)人際交流，逐步走向人格完整。2加強(qiáng)學(xué)科課外輔導(dǎo)。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展課外閱讀指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及跨學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)講座等，不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。四、作業(yè)2科學(xué)合理設(shè)計(jì)作業(yè)。課外作業(yè)布置量要適當(dāng)，時(shí)間要控制，符合有關(guān)規(guī)定。各科作業(yè)既要有一定數(shù)量，更要注重質(zhì)量。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，精心選擇和設(shè)計(jì)，注意作業(yè)的典型性和啟發(fā)性。難易合理搭配，切忌單純抄寫(xiě)、反復(fù)機(jī)械訓(xùn)練，對(duì)不同程度學(xué)生要有不同要求。提倡教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際分層設(shè)計(jì)作業(yè)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，過(guò)程與終端相結(jié)合。2作業(yè)形式多樣。既要有書(shū)面作業(yè)，又要有口頭作業(yè)；既要有動(dòng)腦思考的，也要有動(dòng)手操作的，突出知識(shí)在綜合實(shí)踐中的應(yīng)用，體現(xiàn)趣味性、新穎性、多樣性。2教育學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)。對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)和消極對(duì)待作業(yè)的學(xué)生，教師要查明原因，正確引導(dǎo)，切忌簡(jiǎn)單粗暴。2認(rèn)真及時(shí)批閱作業(yè)。作業(yè)批閱要及時(shí)認(rèn)真，按要求布置的正式作業(yè)要全批全改，家庭作業(yè)可根據(jù)情況采用重點(diǎn)批改、當(dāng)面批改、師生共同批改等形式。對(duì)補(bǔ)交或重做的作業(yè)，教師應(yīng)在下次作業(yè)批閱時(shí)予以檢查。批閱中對(duì)學(xué)生改正難度大的作業(yè)，由學(xué)生自己改正，教師予以更正。對(duì)特殊學(xué)生，教師應(yīng)經(jīng)常書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。更多使用鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。2重視作業(yè)講評(píng)。教師批改作業(yè)要認(rèn)真記錄作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，特別是比較典型和帶有普遍性的問(wèn)題要詳細(xì)記錄，通過(guò)組織學(xué)生分析、討論、總結(jié)，做好作業(yè)講評(píng)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效率。五、評(píng)價(jià)2建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。重點(diǎn)考察學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(zhǎng)、實(shí)踐能力等方面的發(fā)展情況。評(píng)價(jià)必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生和諧全面發(fā)展。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化，評(píng)價(jià)方式開(kāi)放化。既要評(píng)價(jià)學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的掌握情況，還要全面關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。既要完善教師評(píng)價(jià)學(xué)生的機(jī)制，又要建立學(xué)生自評(píng)、互評(píng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生在自評(píng)與他評(píng)的共同作用下健康成長(zhǎng)。既要重視評(píng)價(jià)結(jié)論，又要重視得出結(jié)論的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)問(wèn)題的真實(shí)性、情境性，將評(píng)價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能。2評(píng)價(jià)的形式要求。按形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種辦法進(jìn)行。形成性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，所取得的成績(jī)，以及所反映出的情感、態(tài)度等方面做出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)，逐步實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化。可采用描述性評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)等記錄方式，教師要根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和自我提高。終結(jié)性評(píng)價(jià)（期末考試）必須以考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，力求科學(xué)、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)后所具有的知識(shí)水平和綜合能力?？荚噾?yīng)包括筆試、口試、技能考核。特別是要加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試和口語(yǔ)測(cè)試、中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試、計(jì)算機(jī)操作能力測(cè)試和身體素質(zhì)測(cè)試。科學(xué)命題。試題結(jié)構(gòu)要合理，面向大多數(shù)學(xué)生。命題要有啟發(fā)性、創(chuàng)造性。試題內(nèi)容要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，既要考查教材內(nèi)容，又要考查與教材內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)和能力，加強(qiáng)開(kāi)放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。適當(dāng)減少客觀題、增加主觀題，杜絕偏題、怪題。3認(rèn)真分析、總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)果。評(píng)價(jià)結(jié)束后，要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。要不斷對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行縱向比較，明確努力的方向并提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)。義務(wù)教育階段，取消分?jǐn)?shù)制，實(shí)行等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式?？荚嚦煽?jī)不進(jìn)行公開(kāi)排名，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。六、學(xué)法指導(dǎo)3尊重學(xué)生個(gè)性特征，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程中，要重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和心靈感悟。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用操作、活動(dòng)、實(shí)踐、考察、調(diào)查、探索、經(jīng)歷等方式學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教科書(shū)進(jìn)行自我解讀和同學(xué)之間