【正文】 題來引導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)來發(fā)現(xiàn)問題，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和勇于探索、追求真理的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。鼓勵學(xué)生對教科書進(jìn)行自我解讀和同學(xué)之間的合作交流，尊重學(xué)生的個人感受和獨(dú)特見解，形成獨(dú)立人格，使學(xué)習(xí)過程成為一項富有個性的過程。教學(xué)過程中，要重視學(xué)生的親身體驗和心靈感悟?？荚嚦煽儾贿M(jìn)行公開排名，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要不斷對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行縱向比較，明確努力的方向并提出具體的改進(jìn)意見。3認(rèn)真分析、總結(jié)評價結(jié)果。試題內(nèi)容要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，既要考查教材內(nèi)容，又要考查與教材內(nèi)容相關(guān)的知識和能力，加強(qiáng)開放性題目，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性。試題結(jié)構(gòu)要合理，面向大多數(shù)學(xué)生。特別是要加強(qiáng)英語聽力測試和口語測試、中小學(xué)理科實驗技能測試、計算機(jī)操作能力測試和身體素質(zhì)測試。終結(jié)性評價（期末考試）必須以考查學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，力求科學(xué)、全面地考查學(xué)生在經(jīng)過一段學(xué)習(xí)后所具有的知識水平和綜合能力。形成性評價是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，所取得的成績，以及所反映出的情感、態(tài)度等方面做出評價，鼓勵學(xué)生、教師、家長共同參與評價，逐步實現(xiàn)評價主體的多元化。2評價的形式要求。既要完善教師評價學(xué)生的機(jī)制，又要建立學(xué)生自評、互評機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生在自評與他評的共同作用下健康成長。實現(xiàn)評價內(nèi)容多元化，評價主體互動化，評價方式開放化。重點考察學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發(fā)展情況。教師批改作業(yè)要認(rèn)真記錄作業(yè)中出現(xiàn)的問題，特別是比較典型和帶有普遍性的問題要詳細(xì)記錄，通過組織學(xué)生分析、討論、總結(jié)，做好作業(yè)講評，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)效率。更多使用鼓勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。批閱中對學(xué)生改正難度大的作業(yè)，由學(xué)生自己改正，教師予以更正。作業(yè)批閱要及時認(rèn)真，按要求布置的正式作業(yè)要全批全改，家庭作業(yè)可根據(jù)情況采用重點批改、當(dāng)面批改、師生共同批改等形式。對不能按時完成作業(yè)和消極對待作業(yè)的學(xué)生，教師要查明原因，正確引導(dǎo)，切忌簡單粗暴。既要有書面作業(yè)，又要有口頭作業(yè)；既要有動腦思考的，也要有動手操作的，突出知識在綜合實踐中的應(yīng)用，體現(xiàn)趣味性、新穎性、多樣性。作業(yè)設(shè)計要堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合，過程與終端相結(jié)合。難易合理搭配，切忌單純抄寫、反復(fù)機(jī)械訓(xùn)練，對不同程度學(xué)生要有不同要求。各科作業(yè)既要有一定數(shù)量，更要注重質(zhì)量。四、作業(yè)2科學(xué)合理設(shè)計作業(yè)。2加強(qiáng)學(xué)科課外輔導(dǎo)。2加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。加強(qiáng)學(xué)校和家庭的聯(lián)系。1關(guān)心學(xué)困生的思想和學(xué)習(xí)生活。1注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)等生。教師輔導(dǎo)要做到熱心、耐心、有信心。在選擇輔導(dǎo)內(nèi)容、確定輔導(dǎo)對象、采取輔導(dǎo)方法上都要照顧大多數(shù)學(xué)生。自習(xí)課時間應(yīng)盡量由學(xué)生支配，任課教師可根據(jù)學(xué)生需要進(jìn)行輔導(dǎo)。上課要有激情，富有親和力，教態(tài)大方自然，衣著得體，樹立為人師表的良好形象。1樹立良好教學(xué)形象。課堂中，教師要多角度、多渠道發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點，及時進(jìn)行適當(dāng)點評和肯定，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。要按國家標(biāo)準(zhǔn)開齊課程、開足課時，建立適合各類課程的考核評價體系，確保課程落實。1強(qiáng)力推進(jìn)特長學(xué)科教學(xué)。每次學(xué)生實驗結(jié)束后，學(xué)生必須寫出實驗報告，教師要及時評閱。1加強(qiáng)實驗教學(xué)。課堂練習(xí)可以采取口頭或書面形式，練習(xí)內(nèi)容要注重基礎(chǔ)知識和基本技能，突出重難點。1強(qiáng)化課堂練習(xí)。提問和討論的問題要精心設(shè)計，緊密聯(lián)系課堂的重點和難點，盡量具體化，做到數(shù)量、質(zhì)量和形式的統(tǒng)一。1重視提問討論。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過程，努力實現(xiàn)人人參與，多向交流，教學(xué)共振，聽、說、讀、寫相結(jié)合，論(討淪)、演(演示)、作(操作)、板(板書)相統(tǒng)一。要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等信息技術(shù)與數(shù)字資源，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合?；钣媒虒W(xué)方法。教師要聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流主動化、思維多樣化、體驗有效化，從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。要向?qū)W生介紹教學(xué)目標(biāo)和基本任務(wù)，將教學(xué)目標(biāo)問題化，讓學(xué)生在解決問題的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的核心和靈魂。教師要注重學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生人格，建立良好平等的師生關(guān)系，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。及時糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。做到教態(tài)親切，具有親和力；語言親切，具有吸引力；行為親切，具有感召力；幽默風(fēng)趣，具有凝聚力。六要關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。室外體育課或活動課要按照規(guī)定流程和要求進(jìn)行，精心安排，有效組織，確保全體學(xué)生積極參與鍛煉和活動。不講不文明的話，不講有違黨和國家政策的話，不傳播有害學(xué)生身心健康的言論。四要語言文明。三要儀表端莊。下課不拖堂，課中不吸煙，不接打電話，不離開教室（或室外課現(xiàn)場）。教師要規(guī)范教學(xué)行為，一要做到按課表上課，不擅自調(diào)課、改課、請人代課或缺課。教師在教學(xué)過程中要以學(xué)生為本，建立與學(xué)生積極互動，立足促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)觀，處理好教授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。反思內(nèi)容主要包括成功的經(jīng)驗、失敗的原因或不足之處、捕捉瞬間靈感、珍視學(xué)生見解等。教師在課后必須及時反思。力戒形式主義，禁止機(jī)械照抄照搬教材、教參、舊教案。精細(xì)備課內(nèi)容。積極推行多媒體課件等教學(xué)輔助手段。教齡五年以下的青年教師及第一輪上新年級課或上新編教材的教師應(yīng)寫好詳案。教案應(yīng)有教學(xué)內(nèi)容背景材料，有明確的教學(xué)目標(biāo)和要求，有課時安排、教學(xué)重點和難點，有教具、學(xué)具和清楚完整的教學(xué)過程，有豐富充實的教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)新穎的教學(xué)方法、切合實際的學(xué)法指導(dǎo)、簡明合理的板書設(shè)計及優(yōu)選適量的作業(yè)布置。教案要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法，要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。制定三類教學(xué)計劃。集體備課可在備課組或教研組內(nèi)采取討論、說課等形式，互相交流，取長補(bǔ)短，實現(xiàn)資源共享。個人備課與集體備課相結(jié)合。第一篇：咸陽中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求咸陽市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求一、備課認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。備課時要依據(jù)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，充分挖掘教材及教學(xué)資源，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握重點與難點，注重教材整合和學(xué)科之間的整合。教師要做到超前備課，一般以超前一周為宜。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課時安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)流程環(huán)節(jié)設(shè)置等方面可先形成共案，再根據(jù)具體學(xué)情形成個案，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法實施教學(xué)。各科教師應(yīng)按教學(xué)要求及時制定學(xué)期（學(xué)年）教學(xué)進(jìn)度計劃、課題（單元）計劃、課時（教案）計劃，并嚴(yán)格按照課時分配備課。嚴(yán)格按課時備課，每節(jié)課時教案的首頁必須注明上課時間。教案詳略要切合實際，不搞一刀切。中老年教師寫簡案，但必須做到教案環(huán)節(jié)齊全，書寫工整。上課前應(yīng)熟悉教案，做到?jīng)]有教案不進(jìn)教室，教案不熟悉不上講臺。備課時，必須解決好教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫、教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備(包括課程資源的開發(fā)與利用)、主要教學(xué)方法的選擇和教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等問題，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中要有學(xué)生活動安排、教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)方法設(shè)計、教后反思記錄，課時齊全，內(nèi)容詳實，格式規(guī)范。重視教學(xué)反思。反思記錄切忌空洞的客套話，要實實在在地反思自己在整個教學(xué)過程中的得與失。二、上課樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。在教學(xué)活動中引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考、質(zhì)疑、探究，倡導(dǎo)學(xué)生自主合作、快樂學(xué)習(xí)。二要堅持候課，上課前1分鐘，提前到教室門口準(zhǔn)備上課。無特殊情況，不坐著講課。做到精神飽滿，衣著整潔得體，不得穿奇裝異服或過于前衛(wèi)服裝進(jìn)教室。用普通話教學(xué)，音量、語速適中，表述清楚。五要精心組織課堂。注意做好安全應(yīng)急工作，確保教學(xué)和活動安全。建立平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格。平等公正對待每一個學(xué)生，講課語速要有輕重緩急，板書要規(guī)范工整，布局合理。要樹立平等、合作、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)計具有開放性、探究性的問題，給學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在動手實踐、自主探究、合作交流、師生研討中激發(fā)興趣，激活思維，培養(yǎng)習(xí)慣，夯實基礎(chǔ)。明確教學(xué)目標(biāo)。教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確重點與難點。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。還要盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生的需求，按照“低起點、重方法、實反饋”的課堂教學(xué)要求，使每一名學(xué)生在課堂中都有收獲。教師必須從實際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體性要求出發(fā)，把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過程，不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，堅持求實思想，揚(yáng)長避短地活用教學(xué)方法。積極開展互動。課堂討論、角色表演等教學(xué)活動要注重教學(xué)實效，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正幫助學(xué)生理解與掌握知識，提高能力。課堂提問要做到難易結(jié)合，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生都有成功感。避免集體群答式提問，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點和想法。課堂練習(xí)是保證和檢測學(xué)生知識獲取率的有效途徑。教師要隨堂對練習(xí)答案作出評析。教師必須把實驗教學(xué)作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，列入學(xué)校教學(xué)工作計劃、學(xué)科教學(xué)計劃之中，最大限度地發(fā)揮學(xué)校實驗裝備的效益，開足開齊各類實驗。堅持開展小學(xué)科學(xué)、勞技和中學(xué)理化生實驗技能考核和計算機(jī)操作能力考試，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。相關(guān)學(xué)科教師要重視體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)，充分利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，開發(fā)具有地域特色的藝術(shù)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)愛好。1注重課堂評價。課堂評價要多元，宜多使用肯定、賞識性語言。精心組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的針對性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強(qiáng)。三、輔導(dǎo)1課外輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生。輔導(dǎo)既要面向全體，又要因材施教。對學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生要區(qū)別對待，分類指導(dǎo)，盡可能滿足他們的需求。嚴(yán)禁收費(fèi)補(bǔ)課和加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。各科任課教師應(yīng)擴(kuò)展學(xué)有余力學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)科拔尖人才?？迫谓處熞c班主任加強(qiáng)溝通聯(lián)系，開展個別輔導(dǎo)，使學(xué)困生盡可能跟上班級的學(xué)習(xí)步伐。班主任和科任教師要經(jīng)常保持與學(xué)生家長的聯(lián)系與合作，隨時溝通學(xué)生在校內(nèi)、外的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，及時解決學(xué)生思想上和學(xué)習(xí)上存在的困難和問題，有針對性的進(jìn)行個別輔導(dǎo)。要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理障礙，積極開展心理咨詢和輔導(dǎo)，教會他們正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待生活，學(xué)習(xí)人際交流，逐步走向人格完整。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)生實際開展課外閱讀指導(dǎo)、社會實踐活動、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及跨學(xué)科知識輔導(dǎo)講座等，不斷開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。課外作業(yè)布置量要適當(dāng)，時間要控制，符合有關(guān)規(guī)定。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求，精心選擇和設(shè)計，注意作業(yè)的典型性和啟發(fā)性。提倡教師結(jié)合學(xué)生實際分層設(shè)計作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2作業(yè)形式多樣。2教育學(xué)生按時完成作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)。2認(rèn)真及時批閱作業(yè)。對補(bǔ)交或重做的作業(yè)，教師應(yīng)在下次作業(yè)批閱時予以檢查。對特殊學(xué)生，教師應(yīng)經(jīng)常書寫評語。2重視作業(yè)講評。五、評價2建立綜合素質(zhì)評價體系。評價必須以學(xué)生為出發(fā)點，促進(jìn)學(xué)生和諧全面發(fā)展。既要評價學(xué)生基本知識、基本技能的掌握情況，還要全面關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。既要重視評價結(jié)論，又要重視得出結(jié)論的過程，強(qiáng)調(diào)評價問題的真實性、情境性，將評價貫穿于日常的教育教學(xué)活動中，發(fā)揮評價的教育功能。按形成性評價和終結(jié)性評價兩種辦法進(jìn)行?？刹捎妹枋鲂栽u價、等級評價等記錄方式，教師要根據(jù)評價結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思和自我提高?？荚噾?yīng)包括筆試、口試、技能考核。科學(xué)命題。命題要有啟發(fā)性、創(chuàng)造性。適當(dāng)減少客觀題、增加主觀題，杜絕偏題、怪題。評價結(jié)束后，要及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己的成長與發(fā)展。義務(wù)教育階段，取消分?jǐn)?shù)制，實行等級加評語的評價方式。六、學(xué)法指導(dǎo)3尊重學(xué)生