【正文】 師要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，要深入學(xué)生中隨時(shí)輔導(dǎo)答疑，要注意加強(qiáng)學(xué)生的限時(shí)限量訓(xùn)練，禁止早讀、自習(xí)課時(shí)上新課。學(xué)校給學(xué)生安排充足的早讀、自習(xí)時(shí)間，學(xué)生早讀、自習(xí)期間，教師必須跟班輔導(dǎo)，堅(jiān)持做到在任何時(shí)候，只要有學(xué)生在校，必須有教師在校，必須有領(lǐng)導(dǎo)值班，并把教師輔導(dǎo)的次數(shù)計(jì)入工作量，堅(jiān)決禁止有償家教。健全輔導(dǎo)制度。堅(jiān)決杜絕作業(yè)抄襲行為，確保良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)生都必須有“錯(cuò)題集”。及時(shí)認(rèn)真批閱各類作業(yè)，每位教師必須建立作業(yè)批改記錄本，統(tǒng)計(jì)差錯(cuò)題，為補(bǔ)差和講評提供依據(jù)。每節(jié)課都應(yīng)布置相應(yīng)的適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，既要有鞏固性練習(xí)，又要有拓寬、發(fā)展性練習(xí)。教師必須全面落實(shí)“精選、精練、精講、精評”“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾”的作業(yè)制度，一題一批，加強(qiáng)面批，加強(qiáng)作文批改力度檢查，控制作業(yè)總量，嚴(yán)格管理流程，提高作業(yè)效益。完善作業(yè)制度。上課要有激情，富于親和力，教態(tài)要大方自然，衣著得體。注重言談舉止。同時(shí)，要深入挖掘教材，引發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，提高課堂愉悅的品位，要真誠的欣賞和贊美學(xué)生。教師要調(diào)控好個(gè)人情緒，課堂教學(xué)要有激情，要有融洽的師生關(guān)系。課堂評價(jià)要多用肯定、賞識性語言，禁止發(fā)生打擊、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生的行為。要充分重視教師人格魅力在教育教學(xué)中的作用，教師的道德修養(yǎng)、知識才能、氣質(zhì)性格、興趣信念、幽默風(fēng)趣等都對學(xué)生有著重要影響。各學(xué)科的演示實(shí)驗(yàn)開設(shè)率達(dá)100%，學(xué)生實(shí)驗(yàn)率要達(dá)到100%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，各教師要最大限度地發(fā)揮學(xué)校實(shí)驗(yàn)裝備的效益，開足開齊各類實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生興趣，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生真正要學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生自省。要重視提問，每節(jié)課的個(gè)別提問次數(shù)不得少于全班生數(shù)的二分之一。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)過程，努力實(shí)現(xiàn)人人參與，多向交流，教學(xué)共振，聽、說、讀、寫相結(jié)合，論（討論）、演（演示）、作（操作）、板（板書）相統(tǒng)一。積極開展互動(dòng)。要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體和教具，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。每一種教學(xué)方法都有其獨(dú)特的功能和優(yōu)點(diǎn)，但也有其內(nèi)在的局限性。每個(gè)教師在上課前都要精心設(shè)計(jì)問題，開啟學(xué)生思維，問題設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，做到啟發(fā)性，層次性、開放性，做到精細(xì)化 趣味化。要盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的差異性，按照“低起點(diǎn)、重方法、實(shí)反饋”的課堂教學(xué)要求，使絕大多數(shù)學(xué)生在每一堂課中都有收獲。教師要對課堂教學(xué)科學(xué)安排。教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本要求及學(xué)生的實(shí)際，要明確、合理、具體、多元化，操作性強(qiáng)，同時(shí)要將教學(xué)目標(biāo)問題化，讓學(xué)生在解決問題的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。明確教學(xué)目標(biāo)。做好課前準(zhǔn)備每節(jié)授課之前，教師要充分地備課，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)案，為提高課堂教學(xué)的有效性、愉悅性奠定基礎(chǔ)。各位教師要養(yǎng)成能夠反思而且善于反思的職業(yè)習(xí)慣,不斷提高自己的專業(yè)化水平。教學(xué)反思是一種有益的思考和再學(xué)習(xí)過程，教師在課后必須及時(shí)反思，當(dāng)天寫出反思記錄，切忌空洞，要實(shí)實(shí)在在地反思自己在整個(gè)教學(xué)過程中的得與失。教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、基礎(chǔ)知識和能力要求，教學(xué)方法、教學(xué)程序及重點(diǎn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，還有鞏固練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)都要進(jìn)行針對性的研究和編寫。積極探索學(xué)案編寫方式，把教師從繁重的書寫中解脫出來，用更充足的時(shí)間來思考和研究教法與學(xué)法。創(chuàng)新學(xué)案形式。備課時(shí)，必須解決好教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫、教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備（包括課程資源的開發(fā)與利用）、主要教學(xué)行為的選擇、教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等問題，有學(xué)生活動(dòng)安排、有教學(xué)內(nèi)容分析、有教學(xué)方法設(shè)計(jì)、有教后反思記錄，課時(shí)齊全，內(nèi)容翔實(shí)，格式規(guī)范。嚴(yán)格按照區(qū)教育局規(guī)定的具體環(huán)節(jié)，每節(jié)授課之前，教師要充分地備課程標(biāo)準(zhǔn)（考試說明）、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案，為提高課堂教學(xué)的針對性奠定基礎(chǔ)。集體備課每周固定在周六，備課進(jìn)度要適當(dāng)控制，學(xué)校將加強(qiáng)對教師備課情況的檢查，把檢查的重點(diǎn)放在教學(xué)的內(nèi)容和方法上，堅(jiān)決禁止不備課就上課現(xiàn)象。學(xué)校積極推行備課組集體備課制度，按《鹽都區(qū)集體備課基本要求》進(jìn)行，要做到既獨(dú)立思考，又集思廣益。學(xué)校通過查教案和作業(yè)、隨機(jī)聽課、抽測等手段，檢查指導(dǎo)教師學(xué)科計(jì)劃落實(shí)情況，并把檢查情況列入教師年度目標(biāo)任務(wù)考核內(nèi)容之中。每一個(gè)任課教師對自己任教的所有學(xué)科必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并經(jīng)學(xué)科教研組集體討論及學(xué)校審定通過后實(shí)施。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，向有效教研要效益。第一篇：中小學(xué)教學(xué)“五認(rèn)真”基本要求《中小學(xué)教學(xué)“五認(rèn)真”基本要求》有效的教學(xué)管理是有效開展教學(xué)研究的基礎(chǔ)和保證，為了確保在新課程條件下，在省五嚴(yán)規(guī)定的新形勢下，加強(qiáng)教學(xué)五認(rèn)真的管理，不斷提高教學(xué)工作的針對性和實(shí)效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合和我校實(shí)際，特制定本校的實(shí)施細(xì)則，以努力規(guī)范教師的教學(xué)行為。學(xué)校根據(jù)區(qū)局要求，制定教學(xué)進(jìn)度實(shí)施計(jì)劃。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)方法選擇、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價(jià)手段等，是實(shí)施學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù)。推行集體備課。建立學(xué)科間教學(xué)協(xié)作機(jī)制，形成“教師個(gè)人自備——集體備課——二次備課——反思復(fù)備”的集體備課模式，實(shí)現(xiàn)同學(xué)科間的資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)通用、失誤同戒。把握備課環(huán)節(jié)。精細(xì)備課內(nèi)容。力戒形式主義，禁止機(jī)械照抄照搬教材、教參、舊教案等資料。學(xué)案要重內(nèi)容、輕形式、看效果。七、八、九年級必須使用電子學(xué)案，教師使用學(xué)案時(shí)必須有明顯的個(gè)人充實(shí)、修改的備課痕跡和教后反思，否則，視為無效學(xué)案。重視教學(xué)反思。反思內(nèi)容可以是成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因或不足之處，也可以捕捉瞬間靈感、珍視學(xué)生見解等。二、認(rèn)真上課，向有效課堂要效益。各老師在電子學(xué)案的基礎(chǔ)上要有明顯的個(gè)人充實(shí)、修改的備課痕跡，同時(shí)做好上課的其他一切相應(yīng)準(zhǔn)備。教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行揭標(biāo)或明確本節(jié)課基本任務(wù)。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、過渡遷移、操作實(shí)驗(yàn)、練習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，做到效果最優(yōu)化。同時(shí)要提高教學(xué)中的情景意識，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動(dòng)化、解題探索化、交流主動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化?；钣媒虒W(xué)策略。教師必須從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生主體性要求出發(fā)，把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過程，不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，堅(jiān)持求實(shí)思想，揚(yáng)長避短地活用教學(xué)方法，教法要因課制宜，擇優(yōu)組合，適時(shí)拓展，強(qiáng)化實(shí)踐，貫穿體驗(yàn)與感悟。學(xué)校積極提倡教師制作課件或通過各種渠道選用優(yōu)質(zhì)課件，力求資源共享。倡導(dǎo)教師在小組組織、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等方面進(jìn)行大膽嘗試。課堂討論、角色表演等教學(xué)活動(dòng)要堅(jiān)持形式為教學(xué)服務(wù)，力戒形式上的熱熱鬧鬧，真正起到幫助學(xué)生理解與掌握知識和培養(yǎng)能力的目的。提倡教師敢于放手，真正改“灌”為“導(dǎo)”，無論什么類型的課，每節(jié)課學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不得少于15分鐘，每節(jié)課學(xué)生即時(shí)訓(xùn)練時(shí)間不得少于15分鐘。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)揮積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我監(jiān)控和調(diào)整。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，務(wù)必要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并及時(shí)評閱。提升人格魅力。高超的教學(xué)技巧只是一種形式，只有融入教師真摯情感的課才是一節(jié)真正的好課，課堂中，教師充分發(fā)揮自身的感染力和親和力來增進(jìn)教學(xué)效果，要注意發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評和表揚(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重學(xué)生感受。要學(xué)生在課堂上有愉悅感，教師要帶領(lǐng)學(xué)生在短暫的時(shí)間里通過多種方式，營造出一種寬松、和諧、愉悅的氛圍。讓學(xué)生在合作交流競爭中成功，讓愉悅來自每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，讓快樂充滿課堂的每個(gè)角落。精心組織教學(xué)語言，增強(qiáng)語言表達(dá)的針對性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)。三、認(rèn)真布置批改作業(yè)，向有效作業(yè)要效益。作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是幫助學(xué)生鞏固和內(nèi)化知識不可或缺的重要環(huán)節(jié)。精選精批作業(yè)。選題要有典型性、針對性、層次性，注意習(xí)題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。要及時(shí)講評，有錯(cuò)必糾，學(xué)生更正錯(cuò)題后，要二次批閱。對未能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要限期補(bǔ)交。四、認(rèn)真輔導(dǎo)，向課外校外要效益。課后輔導(dǎo)是正常教學(xué)的延伸，是因材施教的有效途徑。提高輔導(dǎo)質(zhì)量。積極鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間給學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對優(yōu)秀學(xué)生培優(yōu)和學(xué)困生補(bǔ)差輔導(dǎo)。提高學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力；關(guān)注學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生心理健康水平。完善檢測制度。每個(gè)階段結(jié)束后，各科教學(xué)必須抽出一定時(shí)間對階段性教學(xué)進(jìn)行考查、分析、總結(jié)，為針對性開展教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)?？茖W(xué)命制試題。各類測試命題既要兼顧知識的覆蓋面，又要注意對重點(diǎn)知識的考查；既要面對實(shí)際夯實(shí)基礎(chǔ)，又要兼顧能力分級考查，并適當(dāng)給以拓展、延伸。容易題、中等題和較難題的比例大約為7：2：1。嚴(yán)格組織考務(wù)。各科任課教師必須認(rèn)真批閱各類檢測試卷，對于出錯(cuò)較多的題目，教師必須詳細(xì)記錄。重視質(zhì)量分析。分層召開質(zhì)量分析會(huì)，逐級制定改進(jìn)措施和方法。學(xué)校每學(xué)期至少集中召開一次家長會(huì)，科任教師要經(jīng)常與家長溝通學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同研究探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑和方法，形成家校共同督促指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的合力。第二篇：教學(xué)五認(rèn)真基本要求教學(xué)五認(rèn)真基本要求為了加強(qiáng)教學(xué)管理，全面貫徹教育方針