【正文】 個學生在知識和能力、方法和過程、情感、態(tài)度和價值觀等方面得到和諧的發(fā)展。關(guān)注個體差異，注重學生的獨立性和自主性。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，在實踐中，引導(dǎo)學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進學生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學習。上課前應(yīng)熟悉教案，做到?jīng)]有教案不進教室，教案不熟悉不上講臺。中老年教師可以簡寫，但必須做到教案環(huán)節(jié)齊全，書寫工整。教案詳略要切合實際，不搞一刀切。有課時安排、教學重點和難點。教案應(yīng)有教學內(nèi)容背景材料。各科教師應(yīng)按教學要求及時制定學期教學進度計劃、單元計劃、課時計劃。根據(jù)教學內(nèi)容和學生情況，選擇適當?shù)慕虒W方法。備課形式靈活多樣。靈活運用教材，挖掘和擴充有關(guān)課程資源。備課時要依據(jù)本學科的課程標準和教材，明確教學目標和要求，準確把握教學方向。八、責任分工（是教育教學質(zhì)量的保障）校長是第一責任人；教導(dǎo)主任是具體工作負責人；教研組長是工作落實者；教師是執(zhí)行者。老師的發(fā)展性評價以自評為主，校長、老師、學生、家長共同參與。評價應(yīng)把形成性與終結(jié)性相結(jié)合，注重過程性評價。檢測形式要筆試、口試、實踐操作相結(jié)合。建立“以學論教”的發(fā)展性評價模式。教研組每期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。堅持“五個一”活動：一篇新課改的心得體會或教學反思（教學論文）；一節(jié)新課改的公開課；一條對新課改的教學建議；一份對新課改學生的評價辦法；一學期一本教育專著研讀與摘抄。每周四下午第三節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。校長、教導(dǎo)主任、教研組長進行教學指導(dǎo)、檢查和總結(jié)。六、教育科研（是教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果的平臺）每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動 中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。課外輔導(dǎo)要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導(dǎo)。應(yīng)嚴格要求學生錯題訂正，教師必須進行二次批改。使用統(tǒng)一批改符號，批注提倡運用評語加等級。作業(yè)可面批面改，并進行跟蹤輔導(dǎo)措施，學習輔導(dǎo)與家庭教育相配合，學生之間的互幫互助相結(jié)合，加強師生之間、生生之間的互動互助。要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養(yǎng)正確的學習方法與良好的學習習慣。積極貫徹因材施教的原則。作業(yè)寫清批改日期，批語簡明易懂；少指責，多鼓勵。要重視寫字練習和指導(dǎo)，低年級（2年級）鉛筆字；中年級（4年級)鋼筆或圓珠筆字；高年級（6年級）鋼筆字和毛筆字；并進行批改。課堂作業(yè)要全收全改，課外作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當堂完成。四、作業(yè)與批改（作業(yè)是教學信息反饋的重要手段）布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學生主動參與、大膽質(zhì)疑,調(diào)動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導(dǎo)學生自主、合作、探究學習。重視指導(dǎo)學生動手操作、制作。注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。正確使用教材，變教教材為用教材教，根據(jù)課標要求和學生實際活用教材，創(chuàng)造性使用教材。教師做好課前準備，提前到班上候課，中途不離開教室，不做與上課無關(guān)的事情，教師不坐著講課,下課不拖堂。要求老師在不斷的實踐中形成一套完整的書面教材和《課程綱要》（課程目標、課程內(nèi)容、活動安排、課程實施、課程評價等）。充分開發(fā)適合本校特色的校本教材。（3）今后的打算。課后反思，這對教師的專業(yè)成長極為重要，必須學會對自己的教學行為進行反思，也可寫下“教后感”。教案實施之后，教師要進行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的右邊。老師要通過對教材內(nèi)容的認識、實踐、批判和反思，把課程內(nèi)容（教材內(nèi)容）按照學生實際需求加以組織、整合，實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。學期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。二、備課（是提高教學質(zhì)量的前提）個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。一、教學常規(guī)與課程標準（是抓好教學的依據(jù)）學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交學校教務(wù)處。第一篇：古城鄉(xiāng)小學教學常規(guī)基本要求古城鄉(xiāng)小學教學常規(guī)基本要求教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結(jié)合我鄉(xiāng)學校實際，以“新課程改革”為重點，以“質(zhì)量立校、特色興校、管理強?！钡霓k學精神為指導(dǎo)，特制定《古城鄉(xiāng)小學教學常規(guī)管理制度》。掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發(fā)展要求清楚。上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程（詳實）、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。不得使用舊教案或以參考資料代替教案。不得抄襲或使用他人教案。堅持寫教學反思，并與教師們進行交流，討論。一般而言，一堂課可從三方面進行反思：（1）教了什么、怎么教的、教得怎樣?（2）學生是否獲得了“是什么”的知識(語言信息)、“怎么辦”的知識(智慧技能)、“怎么學”的知識(認知策略)。通過課后自我評價、自我診斷，總結(jié)成功與不足，尋找問題，以便改進提高。根據(jù)本校的實際情況，學生的年齡特點和知識水平及師資情況，可以開設(shè)“古詩文誦讀”課等，作為本校的校本課程。三、上課（課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵）嚴格按教學計劃、課表上課，不隨意調(diào)課或增課。堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。充分利用校內(nèi)外課程資源，注重實效，努力提高課堂教學效率。凡是有實驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。激發(fā)學生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。不體罰或變相體罰學生。留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學生過重學業(yè)負擔。家庭作業(yè)要適量，一年級一般不留課外書面作業(yè)；二、三年級控制在30分針之內(nèi)；四、五年級控 制在45分針之內(nèi)；六年級不得超過1小時。嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學、低年級語文每天一次，作文全期8次）。五、輔導(dǎo)（是提高教學質(zhì)量的重要手段）語文、數(shù)學的課外輔導(dǎo)要做到四點：（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及班級圖書角。對優(yōu)秀學生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對“學困生”的幫助要做到有針對性，多啟發(fā)、鼓勵、誘導(dǎo)。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。批改學生的作業(yè)要及時、認真、準確、規(guī)范。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。對學有余力的學生可適當補充思考題，發(fā)展智能。教師要對學生進行普訪（每年至少一次），并不定期個別家訪，每學期召開一次家長會，應(yīng)做好詳細記錄。堅持互相學習取長補短，每位教師每學期聽課不少于10節(jié)；教研組長20節(jié)；校長和教導(dǎo)主任聽課不少于30節(jié)。各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。引導(dǎo)教師圍繞課改抓總結(jié)，以進一步完善和推進課程改革，將開展“我與新課改共同成長”的教改經(jīng)驗交流，并把教師們撰寫的優(yōu)秀論文推薦上報。七、教學評價（是促進教師、學生