【文章內(nèi)容簡介】 實驗、講座、學科競賽、體藝活動等）教學進度計劃應在開學前三天訂好，報教導(務)處審定后執(zhí)行。執(zhí)行過程中，學科教師不得隨意調(diào)整課程難度和教學進度。二、備 課5．建立以獨立鉆研為基礎的集體備課制度，相互學習，取長補短。集體備課由備課組長組織實施，要落實備課的時間、地點，明確具體備課內(nèi)容。同年級同學科應加強集體研究，鼓勵不同年級不同學科教師相互交流、協(xié)作，整合教學資源。在加強集體備課的同時，要強調(diào)個人的二次備課，在課前及時調(diào)整備課內(nèi)容，做到分層要求、注重實效，倡導設計有個性的教學方案。教師應做到超前備課，一般提前一周。新學期第一周的課要在開學前備好。工作未滿三年的教師，教案須經(jīng)教導（務）處或指導教師審閱認可后方可實施。6．教師備課前必須做四方面工作：把握“課標”，鉆研教材，研究學生，設計教法學法。教師要認真鉆研《課程標準》，全面了解教材體系，明確教學目標，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標設計教學。把握每一單元（板塊、專題）的總體要求、知識前后的內(nèi)在關系，把握各章節(jié)的具體目標、重點、難點，要認真研究學生的學習狀態(tài)與需求，增強教學的針對性與有效性。備課時要考慮充分運用現(xiàn)代教育手段，提高教學效益。7．各學?？筛鶕?jù)具體情況，對不同學科、不同教師提出備課、書寫教案的不同要求，充分體現(xiàn)服務課堂教學的實用性，切合學生實際的針對性，提高教學質(zhì)量的有效性。教案是認真?zhèn)湔n后的書面形式，是教師組織、指導學生學習的方案，其主要內(nèi)容為組織、指導學生學習的過程和方法，教學內(nèi)容的組織、安排與教學方法、教學手段的整合。教案的內(nèi)容主要包括以下項目：班級、學科名稱、授課時間、教學內(nèi)容、教學目標及目標達成的具體措施、教學的重點難點、課時、課型、教具學具及實驗器材的準備、教學過程（師生雙邊活動）、作業(yè)設計、板書設計、現(xiàn)代教學手段的使用等，也可根據(jù)新授課、復習課、講評課等不同課型作相應調(diào)整。教案書寫要清楚，形式要規(guī)范，詳略要得當，基本環(huán)節(jié)要齊全。無論是手寫稿還是電子稿，教案都應為教師本人所撰，堅決杜絕照搬、照抄現(xiàn)成教案的現(xiàn)象。三、上 課8．課堂教學目標要科學、全面、明確、具體，充分體現(xiàn)《課程標準》、教材內(nèi)容、學生學習水平與發(fā)展狀態(tài)的要求，充分體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的有機統(tǒng)一。9．教學內(nèi)容要符合《課程標準》的要求，難易適度，重點突出，難點明確。注重教學內(nèi)容與社會生活和學生經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)，突出學科思想方法和技能的培養(yǎng)。10．課堂教學要有明晰的教學思路、清晰的教學流程，做到層次分明，密度合理，環(huán)節(jié)完整。既要重視知識結論的獲得，更要重視知識獲取、能力形成的過程，同時關注教學過程中的生成內(nèi)容，從學生發(fā)展及教學實效出發(fā)，靈活調(diào)整教學思路。根據(jù)校情和班情，積極探索網(wǎng)絡環(huán)境下多樣化的課堂教學模式，形成學校及教師的教學特色。11．注重學思結合，改進教學方式，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生的興趣愛好，引導學生主動參與、積極思考、大膽質(zhì)疑，著力增強學生學習能力。教師要創(chuàng)設和諧、民主、平等的學習氛圍，推行分層教學、走班制、學分制、導師制等教學管理制度，完善學習困難學生幫助機制，滿足不同程度學生的學習需要，調(diào)動全體學生的學習積極性。要運用多種教學手段創(chuàng)設問題情景，讓學生在學習中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，以問題為主線開展教學活動，將思維訓練貫穿始終。要重視課堂訓練，切實提高效益。對學生進行科學評價和分類指導，師生關系平等、積極互動，知識與技能、過程與方法整體優(yōu)化。12．要重視科學探究和實驗教學，凡《課程標準》規(guī)定的探究活動和實驗，都要按計劃、按要求組織實施，并努力提高實施水平，能夠在探究活動和實驗中培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。要充分利用好圖書館、閱覽室，正常開展課外閱讀活動；有計劃組織開展報告會、演講會、朗誦會、辯論（論壇）會等活動，發(fā)揮黑板報、櫥窗、校園廣播臺、校園電視臺等教學平臺的功能。要充分發(fā)揮教育城域網(wǎng)的作用，加強信息技術與學科課程的整合，讓學生共享網(wǎng)絡課程、網(wǎng)絡課程、虛擬實驗室、數(shù)字圖書館等優(yōu)質(zhì)教學資源。13．教師課堂語言要清晰準確，簡潔流暢，生動形象，富有感染力，能運用普通話授課。板書要工整美觀，字體規(guī)范，設計合理，條理清楚。教態(tài)要親切、自然、大方，充分發(fā)揮體態(tài)語言的教育作用。教學手段先進，充分利用現(xiàn)有的教學器材和自制教具，加強直觀教學和實驗教學操作，特別要努力掌握現(xiàn)代教育技術，科學、熟練、有效運用現(xiàn)代教學手段提高教學效益。14．嚴格上課紀律。學校不得任意停課，確因特殊情況需要停課的，須經(jīng)教育局 3批準。學校要建立及完善巡課制度，及時了解教師上課情況，確保教學秩序的正常、穩(wěn)定。教師要做到不曠課、不私自調(diào)課，實行候課制度(一般為兩分鐘)，按時上下課。上課期間必須關閉通訊工具，不得擅自離開教室和處理與本課無關的事務，無特殊情況不得坐著上課。教師不得以任何理由體罰或變相體罰學生。四、作業(yè)布置與批改15．學生作業(yè)分為課內(nèi)、課外兩種，包括口頭作業(yè)、書面作業(yè)、實際操作、問題探究、課外閱讀等。教師應根據(jù)學科的特點和教學需要，除選用課本、教學參考資料的練習題外，教師要針對本班學生實際，精心設計預習作業(yè)、課堂練習和課后作業(yè)。對所布置的作業(yè)，教師要合理選擇，杜絕錯誤。16．布置作業(yè)要做到：(1)內(nèi)容符合《課程標準》和教材要求以及學生的學習實際。題目要具有典型性、啟發(fā)性和科學性，重視基本技能的訓練，由淺入深、循序漸進。(2)作業(yè)量恰當，負擔合理。學生課外作業(yè)總量：小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級每天不超過30分鐘，五、六年級每天不超過l小時，高中每天不超過2小時。(3)難易適度，層次明顯。一般以中等水平學生為基礎，對不同程度的學生應有區(qū)別。(4)加強對學生作業(yè)過程的管理。要求學生認真、獨立完成作業(yè)，做到格式規(guī)范，書寫工整，頁面整潔，按時完成。通過作業(yè)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(5)要有較充分的時間讓學生在課堂上當堂完成作業(yè)，非考試科目不布置課外作業(yè)。(6)設計一定數(shù)量具有開放性、實踐性、探究性作業(yè)，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神。(7)嚴格按規(guī)定配置教輔資料，減輕學生課業(yè)負擔。17．要認真落實“有講必練，有練必批，有批必評，有錯必糾”的要求，提倡采用多種作業(yè)檢查批改方式，但均需重視批改和評講。凡統(tǒng)一布置的作業(yè)(含課外練習)教師必須認真、及時批改。批改符號要規(guī)范，書寫要工整，批語要要簡明、具體、確切且富有針對性、指導性和激勵性，提倡“面批”。批改要有記錄，對優(yōu)秀作業(yè)給予表揚鼓勵，以調(diào)動學生的學習積極性，通過分析作業(yè)中的錯誤及原因，嚴格督促學生訂正其錯誤，明確改進方向。禁止由學生代教師批改作業(yè)，不得要求家長批改作業(yè)。五、輔 導18．課堂教學之外，教師對學生的學習要進行必要的輔導。要對學生進行學習目的、學習態(tài)度的教育，指導學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生的自學能力。輔導可 4在課內(nèi)（含自習課）進行，也可安排在課外，但不得占用學生課堂學習和課外活動時間。19．教師輔導的形式要從實際出發(fā)，靈活多樣，可集體輔導，也可個別輔導；輔導的內(nèi)容有指導學習方法，釋疑解難等，不得利用輔導時間重復課堂教學內(nèi)容，加重學生負擔；輔導要有針對性，體現(xiàn)因材施教原則，根據(jù)學生的個性特點及學習實際，有的放矢，循循善誘，使其得到不同程度的發(fā)展。教師要關心和愛護學生，保護學生的“自尊心”，提高學生的“自信心”，一有進步，及時表揚。六、考查與評價23．考查與評價學生成績，是獲取反饋信息，評價教學效果，激勵學生發(fā)展，改進教學的重要手段。應注重對學生的表現(xiàn)和素質(zhì)進行整體評價、多元評價和發(fā)展性評價，重視學生自我評價，重視學生的活動表現(xiàn)，對學生的參與意識、合作精神、認知水平與能力等進行全方位的評價，使過程評價與結果評價并重，強化評價的診斷與發(fā)展功能，強化評價的內(nèi)在激勵作用。學校和教師要依據(jù)課程管理要求以客觀公正的態(tài)度、簡便易行的方式，改變分數(shù)至上的片面做法，將學生綜合素質(zhì)和能力作為評價的基本標準，做好學生成長記錄，完善綜合素質(zhì)評價。24．對每門學科都要進行考試或考查，根據(jù)不同學科的特點用不同的方式進行考試或考查。小學每學期集中統(tǒng)一考試原則上不超過1次，科目不超過3門；初中每學期集中統(tǒng)一考試不超過2次；高中每學期集中統(tǒng)一考試不超過2次。建立學科教學質(zhì)量監(jiān)控抽測反饋制度，學校和學科教師要分階段定期進行各種形式的質(zhì)量抽測?？荚囋嚲硪话阌蓪W校教導(務)處組織編制或?qū)彾?。試題設置不僅要考查學生的基礎知識和基本技能，更要考查學生運用知識分析和解決問題的能力。試題難度適中，面向大多數(shù)學生。根據(jù)學科特點可選用答辯、研究報告、動手操作、面試、開卷、閉卷等多種形式。各種考試或考查要精心組織、嚴格紀律，加強誠信教育，保證考試或考查結果的真實性。學科教師要認真參加學校組織的各類考試、考查的擬卷、監(jiān)考與閱卷工作，不得以任何理由推托或敷衍。25．考試或考查結束后要及時進行質(zhì)量分析，提出改進措施，實施跟蹤管理。教師要寫好所任學科試卷分析，交教導（務）處（教科室）存檔。學生成績要及時登記，載入學生成長檔案，小學實行等級記分制，不公布學生考試成績及排名。要建立家校聯(lián)系卡，及時與家長聯(lián)系與交流，注意家長的反饋意見。學期結束時，素質(zhì)發(fā)展報告書或成績單要及時反饋給學生及其家長。七、活 動20．推進“陽光體育”運動，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣，全面實施學生體質(zhì)健康監(jiān)測制度，學生體質(zhì)健康測試合格率達90%以上，小學體育課及格率95%以上，中學體育課及格率95%以上，學生健康行為養(yǎng)成率85%以上，《國家學生體質(zhì)健康標準》項目測試合格率95%以上，初步掌握兩項體育技能，高中每個學生有兩項體育技能和一項興趣愛好或特長。21．加強美育，豐富藝術教育內(nèi)容和形式，推進高雅藝術進校園。創(chuàng)造條件開設好藝術課程，開展科技教育，建立各種興趣小組，組織好各類社團活動。小學生能逐步學會欣賞美，并初步學會欣賞詩歌、音樂、戲曲、書法、繪畫等的技能，大多數(shù)學生具有比較廣泛的興趣愛好或某方面特長；初中生能懂得美并欣賞美，基本學會欣賞詩歌、音樂、戲曲、書法、繪畫等的技能，大多數(shù)學生具有比較廣泛的興趣愛好或某方面特長；高中生的審美情趣和人文素養(yǎng)逐步提升，大多數(shù)學生每人有一項藝術興趣或特長。學生學習藝術課程和參加藝術活動情況納入學生綜合素質(zhì)評價體系。22．認真實施綜合實踐活動課程。加強信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育四方面的溝通、整合，緊密結合社會生活實踐和學生經(jīng)驗，關注社會熱點問題，拓寬學生的人際交往、思維活動和實踐的空間，促進學生興趣愛好和個性的發(fā)展。重視課程的規(guī)劃、組織和指導，統(tǒng)一、精心安排全校或班級的大型活動，加強對小組和個體活動的輔導。輔導教師、活動時間、活動場所和活動器材要落實；要處理好課堂教學與實踐活動、校內(nèi)活動與校外活動、室內(nèi)活動與室外活動的關系。活動過程中要加強安全教育。八、教學研究26．學校要明確分管教科研工作的具體責任人，建立健全學校教科研網(wǎng)絡。由校長室牽頭，教導(務)處、教科室具體組織教研組、備課組、課題組的教學研究和教育科研工作。學校要制訂教科研工作中長期規(guī)劃和具體的教學研究計劃。強化學校教科研工作的常規(guī)要求，明確教科研活動的時間、內(nèi)容和方式。27．建立校本教研制度。通過學習教育理論、聽課評課、專題研討、經(jīng)驗交流、參觀學習、自我反思等多種形式，幫助教師提高教育素養(yǎng)和教學能力。教學研究以行動研究為主，以問題研究為中心，緊密結合教學工作實際，力求解決教學過程中的實際問題，探索教學規(guī)律，提高教學質(zhì)量。教師要善于總結與分析教學過程，重視自我反思，及時撰寫教后記（感），使教學反思成為常態(tài)。學科教師每學期至少上一節(jié)校級研究課，寫一篇專