【文章內容簡介】 、教材整體分析、學期教學目標、教學措施、教學進度安排及質量檢測安排。教研組（備課組）教學工作計劃：應依據學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經全組教師討論通過后，于開學后一周內交教導處審定存檔。教研組長（備課組長）為計劃執(zhí)行的具體負責人。實驗教學計劃：由理化生備課組長負責制定和實施。（1）實驗教學是全面實施新課標，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神的重要途徑；要求開齊開足實驗教學課程，演示實驗和學生實驗開出率達100%，實驗教師要對每個實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及實驗效果；引導學生能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力。（2）實驗計劃的項目要求：某學科實驗的指導思想、實驗目的、實驗重難點、實驗方法設計、實驗具體措施和要求、實驗教學周進度安排（要分開學生實驗與演示實驗，并將其張貼在實驗室的醒目位置）等。社團活動計劃（輔導計劃）開展豐富多彩的社團活動，培養(yǎng)學生的興趣、愛好，給學生一個自主發(fā)展的空間，提高學生的生活技能，打造我校品牌教育特色，是創(chuàng)設幸福校園的重要組成部分。社團活動計劃制定基本要求：（1）活動內容要結合我校實際，實用、科學、合理；活動過程設計系統(tǒng)性強，體現(xiàn)出有設計、有過程、有評價、有活動成果展示。（2）活動做到“三定”定人：人員固定，在學生自愿的前提下，由指導教師指導學生開展活動，指導教師要做好學生的點名工作，保證學生的出勤率。定時：活動時間每次不少于1小時。教師無特殊情況不得隨意變動，如有特殊情況需提前通知學生。定點：活動地點固定，充分利用學校資源，固定活動地點。（3）社團活動計劃的項目要求：指導思想、活動目標、活動時間和地點、活動要求與措施、活動安全保障、學期社團活動安排表等。（二）備課：分為單元備課和課時備課單元備課（1）項目：基本項目和內容包括：單元名稱、單元教材分析、單元教學目標、單元教學重難點及處理措施、教學時間劃分、單元過關說明。（2）要求：單元備課即單元教學計劃，單元教學開始前，先個人自備，再通過備課組集體研討修改完善并最終完成單元備課。提前一周完成，由備課組長負責檢查審定并簽字。其中“教材分析”主要分析本單元教材的內容與結構、地位和作用、課程標準對本單元教學的要求等；分析“教學目標”時，要充分體現(xiàn)新課程的三維目標要求，認真分析知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀各方面應達成的具體目標，要認真研究教材和課程標準，準確定位教學目標；對于“單元教學重難點”的分析，一要找準重難點是什么，二要結合教材內容和學生現(xiàn)有基礎具體分析應如何突出重點、突破難點，即“處理措施”；關于課時劃分，要根據本學科總體教學計劃及單元教學內容合理安排各種課型的課時，要確保所有學生學完一單元，達標一單元。課時備課基本環(huán)節(jié)：、、教學反思基本程序：確定內容 →個人預備（形成初案）→集體研討（形成共案）→個性化設計（形成個案）→課堂實施（實踐操作）→課后交流、反思。個人預備：即根據教學計劃，在組織集體研討前，認真研究、分析教材，解決好目標定位的問題、教學重難點的問題、課前預習任務設計和反思拓展內容設計的問題、教學關鍵與學生在學習中可能出現(xiàn)的易混點、易錯點及相應的處理措施，要特別突出對課前預習任務設計的思考與研究。課前預習任務的設計要針對教材基礎知識。集體研討：即同備課組教師，根據規(guī)定的時間集中進行研討。學校要求，所有學科，每一課時都必須先進行研討，再進行“學生課堂學習活動設計”，不經過集體研討和備課組長審查通過的“學生課堂學習活動設計”不能進入課堂。集體研討的過程一般分三步，第一步，中心發(fā)言人即主備人（按照開學前的備課分工確定）談課標要求和對教材的分析研究情況，內容包括教學目標、教學的重難點、自主學習任務與學習活動設計、反思拓展內容設計、教學關鍵與學生在學習中可能出現(xiàn)的易混點、易錯點及相應的處理措施等方面；第二步，輪流發(fā)言，每位教師根據個人的分析與研究，結合中心發(fā)言人的分析，提出自己具體的意見或建議；第三步，備課組長針對自主學習任務與學習活動設計等特別是學生學習中可能出現(xiàn)的問題或有爭議的地方，組織進行深入討論，統(tǒng)一認識。力爭通過研討，既能保證吃透教材、設計出高質量的學案、訓練案，又能解決或探討教學中的一些熱點難點問題。學案訓練案設計必須按照學校制定的格式和要求，做到規(guī)范、科學、實用。個性化設計：即教師拿到定稿后學案、訓練案后，根據自己及所任教班級的實際情況與個人的教學風格，再對“設計”作深入細致的推敲、斟酌，認真研究在課堂教學過程中如何組織各項學習活動，如何落實各環(huán)節(jié)學習任務。主要思考、研究的內容有四項：一是課前預習檢查會發(fā)現(xiàn)哪些共性問題和個性問題，二是如何組織學生進行交流質疑，教師精講點撥什么，三是反思拓展如何開展，反思拓展的內容還有沒有需要補充完善，應如何完善等，四是如何確保課堂達標的時間，實現(xiàn)80%的學生達成80%以上的教學目標。在思考研究的基礎上，以書面的形式設計出課時備課。課后交流、反思：應從以下幾個方面總結：（1）寫成功之處 將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等。（2）寫不足之處 即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學上吸取教訓，更上一層樓。（3）寫教學機智 課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。（4）寫再教設計一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出＂再教設計＂，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。堅持寫進行反思有利于教師課堂教學設計水平和業(yè)務能力的提高；課后交流、反思的字數要在80字以上。學校規(guī)定：語文、數學、英語、物理、化學學科每周集體備課1次，每次研討的時間為一節(jié)課。政治、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術、信息技術八個學科每兩周組織1次；每次研討的時間為1節(jié)課，集體備課要求做到：①做到“四定”：定時間、定地點、定人員、定中心發(fā)言人。②“七備”：備思想、備教材、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。③“六統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目標；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內容；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個層次）；統(tǒng)一單元檢測試題。④備課組長要增強工作責任心，認真組織好每一次集體備課活動，結合暑期研修成果，合理安排集體備課研討程序；并在每次集體備課的最后一個環(huán)節(jié)安排好下一次的集體備課分工（具體到人與任務要求）。集體備課要嚴格按照學校要求來執(zhí)行，切實做到每一個學案、每一節(jié)課都融合了集體的智慧，通過集體研討來實現(xiàn)學生課堂學習學案設計與課堂教學設計的最優(yōu)化，起到資源共享、縮小差距、集體推進、大面積提高教育教學質量的效果。⑤年級、處室要加強對集體備課的管理與監(jiān)控，集體備課由年級負責全程監(jiān)控，由年級主任或副主任全程跟蹤，過程材料要審閱簽字，確實將集體備課研討過程抓實抓牢，教導處進行抽查；將抽查結果及時在問題清單上公布。⑥年級要嚴把集體備課研討關，為杜絕不備課就上課；教師個人的課堂教學設計（即備課）應在上課的前一天下班前上交主任室；由年級進行檢查并加蓋年級業(yè)務專用章。教導處將對課堂教學設計（即備課）完成情況進行不定期的抽查、并對備課質量和數量進行反饋總結。⑦備課的裝訂要求A、使用A4紙左裝訂。B、學生預習學案、訓練案附在課中實施備課后面。單元備課、課時備課、學案（要填上答案）加上學校統(tǒng)一印制的封皮后，每周裝訂一本（使用一張封皮），要求填寫項目齊全、書寫美觀大方。（三）上課：（附備課格式）課堂類型劃分：新授課、復習課、講評課、練習課、實驗課。教學理念課堂教學要體現(xiàn)下列教學理念：（1）“以學為主、因學定教”的教學理念；（2）“教是為學而教”“教是為了不教”的教學理念；（3）“教是為學服務”的教學理念。教學原則（1）學為主體、練為主線的原則；（2）先學后教的原則；（3）因學定教的原則；（4）掌握性原則；（5）教學重心下移的原則?；疽螅?）教學目標要明確。教學目標的確定要符合課程標準的要求、結合教材和學生實際，要體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。目標描述要使用外顯動詞，具有可測可控性。（2）教學方法要靈活、得當。教學方法要能夠啟迪學生思維，培養(yǎng)學生能力，調動學生的學習積極性。既要面向全體，又要照顧個體差異。課堂氛圍要民主、和諧。（3）課堂教學要積極實施小組合作學習模式要設計明確的小組學習目標和任務，積極開展小組競賽活動，在課堂內部形成“組間競爭、組內合作”的局面，要實施小組集體評價，充分發(fā)揮小組的集體優(yōu)勢，以實現(xiàn)共同提高、人人進步的目的。（1）要注重培養(yǎng)學生的學習習慣，善于抓規(guī)范、抓點滴、抓落實。（2）要體現(xiàn)是“用教材教”，而不是“教教材”。（3）嚴禁教師獨占課堂，滿堂問、滿堂灌。每節(jié)課學生訓練的時間不少于20分鐘；要充分體現(xiàn)學生的自主探究和合作交流。（7）課堂教學要科學、恰當使用多媒體，作為教學的輔助手段，它既不能代替教師的板書，也不能代替“學案”，不能把多媒體當成黑板用。它的作用：一是幫助教師在遇到說不清、道不明的問題時，發(fā)揮其直觀、形象的功能；二是為學生提供不便于在學案中編制的圖片、音像等信息資料；三是能讓學生在短時間內了解更多的教學信息。多媒體教學及使用要堅持以下原則與要求。A、明確服務性。在課堂教學中使用多媒體，其目的是為課堂教學服務，是為了把課堂教學搞得更好；都是為完成既定的課堂教學目標服務的，