課堂教學基本要求(編輯修改稿)
2025-05-14 12:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學方法，注重教給學生學習方法，培養(yǎng)學生學習能力。講課具有啟發(fā)性，激發(fā)學生求知欲，促使學生積極進行思維，在掌握知識和基礎上，學會思維方法，以提高分析問題和解決問題的能力。 利用直觀教具和電化教學手段，創(chuàng)設學生參與活動的多種形式，充分調(diào)動學生眼、耳、口、腦等多種器官協(xié)調(diào)活動，注意發(fā)展其多向思維。尊重學生個性，學生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。并以學生的問題作為教學的出發(fā)點。教師具有問題意識和探究能力，能在指導過程中突出科學性，創(chuàng)造性和生成性，并形成自己的指導風格。 講究教學藝術(shù)，教態(tài)自然，做到聲情并茂，教學語言要規(guī)模、生動，板書要正確工整，演示操作要規(guī)范、熟練，師生感情融洽，課堂求知氣氛濃郁。 學校應建立健全聽課評課制度，定期進行教學觀摩活動。學校領導和教師應采取多種形式，經(jīng)常聽取學生和學生家長對教學的意見和要求，及時改進教學。三、教師備課的基本要求 備好課是上好課的前提和保證，是提高教學質(zhì)量關鍵環(huán)節(jié)。備課有學期備課、單元備課和課時備課。備課首先要領會新課程標準，運用新課程標準理解、把握教材，用新課程理念認真?zhèn)湔n，寫好教案。要求一課時一教案，無教案不上課。教案要有教法和學法指導，目的明確，重點突出，難點有突破方法。要有科學的、明確的授課過程。有必要的電教手段，有課堂提問、板書、實驗、圖表、課后作業(yè)等內(nèi)容。具體要求是： 學期初備課組和每一個教師要做好學期備課，制定全學期的教學計劃，該計劃要確定學期教學要求和基本內(nèi)容，做好課時分配，明確思想教育和教學重難點。 每教一單元前，適時做好單元備課，明確單元教學目的、要求和重難點，理清單元知識結(jié)構(gòu)，安排單元教學計劃及單元檢測習題。 課時備課一般要提前一周完成，并寫好課時教案。課時備課要領會課程目標、在了解學生的基礎上，備目標、備教材、備學生、備方法、備手段。備目標 掌握教材的重點、難點、編排體系和知識結(jié)構(gòu)，了解學生的學習思想、學習態(tài)度、知識基礎、認識結(jié)構(gòu)、思維方法和疑點、難點所在，從課標、教材要求和學生實際出發(fā)，在傳授知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、進行思想教育等方面確定教學目標；備教材：(1)了解所教教材的全貌，掌握全冊教材的目的、要求、“雙基”、“能力”、“思想教育”的重點、難點，體會編者意圖，加強教學預見性和計劃性。(2)每課的教學要求要盡量做到明確、具體、重點是什么，
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