教學常規(guī)五項基本要求(編輯修改稿)
2025-05-16 05:39 本頁面
【文章內容簡介】 。實驗操作規(guī)范、準確、熟練、效果明顯。上課期間，校長、教務主任、科任教師可隨機聽課，互相學習。三、作業(yè)與檢測“三講究” 作業(yè)是對所學知識的鞏固，檢測是要弄清楚所學知識的掌握情況，在此過程中應做到：作業(yè)布置講究針對性，知識過手講究實效性,階段檢測講究有效性.（一）、作業(yè)學生做作業(yè)的過程是鞏固基礎知識、掌握基本技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，也是每天進行的一次自我檢測。作業(yè)布置與批改的要求是： 作業(yè)的形式作業(yè)包括：口頭作業(yè)、書面作業(yè)、操作實驗、社會實踐、研究性學習等。作業(yè)的布置作業(yè)的布置要精選，提高作業(yè)針對性、層次性和實效性。應做到作業(yè)編選符合教學常規(guī)，難度適度，必作題、選作題和拓展題安排合理。作業(yè)布置要適量，布置作業(yè)要適度，難度不超過高、中考要求。布置作業(yè)要分層，學困生完成課本練習、習題，中等生完成課本習題、參考題、適當布置中檔題，優(yōu)等生還要布置少量提高題。不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。作業(yè)的批改作業(yè)批改要及時，作業(yè)批改前應檢查作業(yè)收交情況，及時追收未交作業(yè)，作業(yè)批改、發(fā)放應在下次課之前完成。作文批改發(fā)放應在下次作文課之前完成。周記批改應在一周內完成。作業(yè)批改量：凡任教一個班、兩個班的作業(yè)要全批全改，任教兩個班以上的作業(yè)批改量不少于二分之一。批改認真細致，批語有針對性、啟發(fā)性、指導性，批語符號規(guī)范，作業(yè)批改分小題作對錯符號，寫中肯的批語，留批閱時間。對一般作業(yè)錯誤，要求學生改在旁邊，帶普遍性的錯誤教師應在課堂上評講。（二）、檢測：對學生學習情況的檢測是教師對學生的學習狀況和自己教學狀況的重要反饋渠道，是促進學生學習的一種重要方法。周練習：為了對學生當周所學知識進行清理，了解學生對重點、難點、考點的掌握和鞏固情況，及時采取相應的措施，中考學科統(tǒng)一進行
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