【正文】 事。課件演示，觀察：從獨(dú)體字到合體字它們有什么變化？“捺”變成了“點(diǎn)”，這就是漢字間的“謙讓”，這樣各部件組合在一起才能漂亮。談話導(dǎo)入：同學(xué)們之間要講究謙讓，組成每個(gè)漢字的各部件之間也和同學(xué)們一樣，不信請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看。第二課時(shí)048訓(xùn)練內(nèi)容：寫字板聽(tīng)故事講故事(一)寫字板。小組討論。教師出示圖片：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些珍稀動(dòng)物？給大家介紹一下。同學(xué)們，你們都知道大熊貓是珍稀動(dòng)物，是我們的國(guó)寶。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。(1)（）的草原。讀詞語(yǔ)：長(zhǎng)城草原粽子駿馬家鄉(xiāng)棗兒故事天空葦葉加上一些修飾性的詞語(yǔ)再讀一讀，感覺(jué)怎樣？(感受到詞語(yǔ)描寫得生動(dòng))有感情地讀一讀，體會(huì)體會(huì)。你還知道哪些漢字是由兩個(gè)或三個(gè)獨(dú)體字合在一起組成的嗎？(復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字)例：雙音媽羽爸……(二)詞語(yǔ)超市?？炜煺乙徽?，看看誰(shuí)找的朋友多!答案：時(shí)加機(jī)支勸早村看等等。同學(xué)們，你們還認(rèn)識(shí)這些漢字嗎？日中又禾力口木幾寸兩個(gè)漢字合在一起成為了好朋友，組成了一個(gè)合體字。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)047訓(xùn)練內(nèi)容：有趣的漢字詞語(yǔ)超市認(rèn)一認(rèn)(一)有趣的漢字。通過(guò)聽(tīng)故事、講故事，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。指導(dǎo)學(xué)生書寫，掌握漢字書寫規(guī)律。學(xué)生積累一些修飾性的詞語(yǔ)。(四)作業(yè)展評(píng)。描一描，寫一寫。說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這種花。(二)感受大自然的美，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。第二課時(shí)046(一)讀文，體會(huì)花的美。(三)作業(yè)。(2)學(xué)習(xí)“蘭、仙、旺、寺”四個(gè)字。①練習(xí)記住這幾個(gè)字。貼出生字卡片，分析記憶字形。畫出生字，讀出字音。能不能讀準(zhǔn)字音？誰(shuí)來(lái)為大家讀一讀？通過(guò)讀詩(shī)歌，你知道了什么？說(shuō)一說(shuō)每個(gè)月開(kāi)什么花。出示課題讀題，問(wèn)：你想知道什么？答案在課文中找，借助拼音讀詩(shī)歌。五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)規(guī)范地書寫本課生字。二、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字。識(shí)字二十二月花一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。每：中間一橫最長(zhǎng)。以：中間一點(diǎn)寫在豎中線上，豎提的斜上方，右邊最后一是點(diǎn)。今：四筆寫成，第四筆是橫折，最后沒(méi)有點(diǎn)。非：筆順是先寫左邊的豎、三橫，再寫右邊邊的豎、三橫。自己試著記一記這幾個(gè)字：今、斗、非、午、以、她、每、時(shí)。(二)復(fù)習(xí)生字詞。(四)作業(yè)你還知道我們國(guó)家有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日？向你的爸爸媽媽了解一下。學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)說(shuō)，在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中老師指導(dǎo)朗讀?！?1)讀一讀課文，給大家講一講這個(gè)故事。句式練習(xí)：先……接著……然后……再……(3)小組合作試著包一個(gè)粽子。學(xué)習(xí)課文第二段：(1)讀一讀課文第二段，找一找哪句話向我們介紹了怎樣包粽子。教師檢查字音掌握情況?！?二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，標(biāo)出自然段?！敖裉煳覀儊?lái)學(xué)習(xí)16課。四、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、包粽子所用的材料。了解句子之間的聯(lián)系，試著用“先……接著……然后……再……”練習(xí)說(shuō)話。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。五彩的長(zhǎng)城多姿的駿馬雄偉的蝴蝶奔騰的小花1粽子一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。(3)先描一描，再寫一寫。指導(dǎo)書寫(1)注意觀察左右結(jié)構(gòu)的幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(3)組詞：信、作、偉學(xué)習(xí)“快”快：注意右邊的筆畫，第一筆是橫折，第二筆是長(zhǎng)橫，第三筆是撇，第四筆是捺。(2)練習(xí)記一記。(二)學(xué)習(xí)會(huì)寫字學(xué)習(xí)有“”的5個(gè)會(huì)寫字：信、作、偉、住、伴。此時(shí)明明是什么心情呢？應(yīng)該怎么讀呢？學(xué)習(xí)課文最后一段：明明是怎么做的？(四)總結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么？你想做些什么？(五)實(shí)踐作業(yè)與家長(zhǎng)合作共同完成一封信，一起郵寄出去。注意“方”的筆順，第三筆是橫折鉤。學(xué)習(xí)課文第一自然段：爸爸為什么要寫信？信上寫了些什么？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。(3)再次朗讀，讀出對(duì)郵票的喜愛(ài)之情。圖畫上有，有，還有!(1)指導(dǎo)朗讀，讀出圖畫上有什么。自己小聲朗讀第三、四自然段，找到問(wèn)題的答案。(4)自己再讀課文，標(biāo)出自然段。(3)學(xué)生做小老師檢查學(xué)生的字音掌握情況。(1)自己借助拼音讀一讀。(二)初讀課文借助拼音小聲讀文，標(biāo)出自然段。五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)041(一)讀題質(zhì)疑。訓(xùn)練學(xué)生用“有……有……還有……”的句式練習(xí)說(shuō)話。練習(xí)用“有……有……還有……”的句式說(shuō)話。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)15個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。積累詞語(yǔ)：你還知道哪些這種形式的詞語(yǔ)？1會(huì)飛的圖畫一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)15個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。詞語(yǔ)運(yùn)用(1)例：圓圓的皮球，圓圓的（）。練習(xí)寫字，集體反饋評(píng)比。指導(dǎo)占格：外邊的“口”寫在田字格的中央，里邊部分要寫清楚每一筆。(4)指導(dǎo)“圈”：教師板書，學(xué)生注意里面“卷”的筆順。(2)運(yùn)用學(xué)過(guò)的記字方法，自己記一記。學(xué)習(xí)本課幾個(gè)里外結(jié)構(gòu)的字。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)040(一)檢查背誦課文情況激發(fā)學(xué)生背誦的興趣：誰(shuí)愿意大家介紹一下可愛(ài)的大熊貓呀？可以看圖。指導(dǎo)朗讀第五自然段，讀出自豪幸福的語(yǔ)氣。(3)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)可愛(ài)。(1)指名讀。(練習(xí)背誦)(4)體會(huì)大熊貓的可愛(ài)。（）的身子，（）的尾巴，身子（）。(1)填空：我的樣子很（）。誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下大熊貓的故鄉(xiāng)？讀出文中有關(guān)的句子。發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，對(duì)大熊貓哪方面的情況感興趣，就來(lái)讀哪部分內(nèi)容。描一描，再寫一寫。(2)教師板書：故鄉(xiāng)樣子生活(3)學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字“川”。分自然段指名讀文。再讀一讀全文，兩個(gè)同學(xué)互相聽(tīng)一聽(tīng)字音讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。出示帶有生字詞的句子，讀一讀，注意把字音讀準(zhǔn)。借助拼音讀課文。(2)教師板書，學(xué)生觀察記憶。讀題質(zhì)疑：什么是國(guó)寶？學(xué)習(xí)生字“是”?！奔ぐl(fā)興趣，教師為每位同學(xué)送去一個(gè)熊貓的圖片，請(qǐng)同學(xué)們貼在自己的胸前?！苯處煱鍟N出大熊貓的圖片。五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)039(一)激趣導(dǎo)入。有感情地朗讀課文、背誦課文。通過(guò)學(xué)文，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)大熊貓的情感，樹(shù)立保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)按要求認(rèn)字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。1我是國(guó)寶一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)13個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。(都是左窄右寬)請(qǐng)學(xué)生注意：在書寫時(shí)右邊部分占了左半格一點(diǎn)。(1)指導(dǎo)“朋”字的占格，左右相同。練習(xí)鞏固字形(1)看偏旁組字組詞。記憶字形。(三)學(xué)習(xí)生字詞復(fù)習(xí)“什、抓、把、地”的讀音。(七)作業(yè)背誦課文。無(wú)論走到哪里，也不會(huì)忘記可愛(ài)的家鄉(xiāng)，因?yàn)檫@里。(六)口語(yǔ)交際練習(xí)。聽(tīng)歌曲《美麗的草原我的家》。學(xué)習(xí)第三小節(jié)作者為什么喜歡大草原？可以結(jié)合前邊所學(xué)習(xí)的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，齊讀最后一句話。(2)指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(2)學(xué)生匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充：“為什么馬兒喜歡草原？”(3)出示練習(xí)：草兒（）牛兒（）羊兒（）(4)指導(dǎo)朗讀“最鮮、最壯、最歡”。(學(xué)生說(shuō)哪部分內(nèi)容，教師就和學(xué)生共同學(xué)習(xí)哪一小節(jié))學(xué)習(xí)第一小節(jié)。自己讀文，找答案。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。(1)這個(gè)字怎樣記？(白加一橫)(2)教師板書，學(xué)生注意觀察占格。分小組指名讀文，思考：課文寫了誰(shuí)喜歡草原？指名回答，老師貼圖。指名朗讀課文，其他同學(xué)標(biāo)畫自然段。(3)讓學(xué)生質(zhì)疑：哪個(gè)詞不懂？理解“壯”：在文中找一找?guī)в羞@個(gè)字的句子讀一讀，(這里的牛兒最壯)學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)“壯”字在這句話中的意思。(1)讀一讀這些生字詞，指名讀、齊讀“棗紅馬、百靈鳥(niǎo)、忘記、因?yàn)?、這里、最鮮艷、壯、不管”。小組內(nèi)檢查生字詞讀音的掌握情況。自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀，讀準(zhǔn)字音。你去過(guò)草原嗎？能給大家介紹一下嗎？(二)指導(dǎo)讀課題，讀出喜愛(ài)之情。五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，背誦課文。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。自主積累詞語(yǔ)。那今天，我們就別、兔和小松鼠之間的故事畫出來(lái)，回家給爸爸媽媽看，再把你編的故事講給他們聽(tīng)，好嗎?課后，把小朋友的畫張貼在教室各處，便于小朋友課間交流。老師相信，你們還有很多不同的關(guān)于小松鼠和小兔之間的故事。各小組派代表在全班交流，生評(píng)議，教師相機(jī)點(diǎn)撥評(píng)議重點(diǎn)： A、他把故事說(shuō)清楚了嗎?句子說(shuō)通順了嗎? B、講的時(shí)候，他加上了表隋和動(dòng)作，你覺(jué)得怎樣?評(píng)選“故事大王”，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢⒔o所在小組每人頒發(fā)“最佳合作星”。自由選擇，組內(nèi)續(xù)編(課中，老師故作驚訝狀)哎呀，我忘了一件事，包老師說(shuō)她今天太忙，不能來(lái)看小朋友演出，讓你們拍下的故事待會(huì)兒講給她聽(tīng)。小組派代表在班上交流。小兔高高興興去散步，走著走著，忽然看見(jiàn)小松鼠急急忙忙向他走來(lái)??假如你是小兔和小松鼠，接下來(lái)你會(huì)干些什么呢?那就讓我們拿出課前做的頭飾，排練一下吧!合作排練，自主展示兩人分角色排練。今天，到我們班來(lái)選兩個(gè)最佳小演員，你們有沒(méi)有信心被選上?好，讓我們一起來(lái)看看故事的開(kāi)頭吧!出示圖片。你喜愛(ài)這些“淘氣的娃娃”嗎?能把你的喜愛(ài)通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎? C、伴樂(lè)朗讀兒歌。浪花是怎樣和我一起玩的?(學(xué)習(xí)朗讀第二句)多調(diào)皮的浪花呀!我和它玩得高興嗎?從哪看出來(lái)的?(學(xué)習(xí)朗讀第三句)你們喜歡這調(diào)皮、可愛(ài)的浪花娃娃嗎?(伴樂(lè)朗讀第一自然段)B、學(xué)習(xí)第二自然段。指導(dǎo)感情朗讀兒歌。擴(kuò)展練習(xí)。發(fā)現(xiàn)積累方法。B、分小組練習(xí)朗讀。(自己讀，與同桌讀，小組成員一塊兒讀)指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀照片上的 生字，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)留意身邊的漢字。用它們不同的音來(lái)說(shuō)說(shuō)不同的詞。用這種方法你又認(rèn)識(shí)了哪些字呢?(多種形式讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字)你還認(rèn)識(shí)有這四個(gè)偏旁的字嗎?(小組互相討論，進(jìn)行匯報(bào))我會(huì)讀今天，老師還給大家?guī)?lái)了三個(gè)句子，你們讀一讀，看看大家還能發(fā)現(xiàn)什么?出示含有多音字的三個(gè)句子，分小組讀一讀。交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。這一次，我們會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)呢? 我會(huì)認(rèn)把帶有四種偏旁的字打亂順序貼在黑板上，學(xué)生先自由讀，然后做分組游戲。培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)文的能力。正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗。辨認(rèn)3組多音字，在不同的詞句中選擇其正確讀音。布置課后作業(yè)——編故事：小壁虎長(zhǎng)出了一條新尾巴，它高興極了，它會(huì)把這個(gè)好消息告訴誰(shuí)呢?朋友們又會(huì)說(shuō)些什么呢?請(qǐng)小朋友們來(lái)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。指名小組上臺(tái)表演，全班評(píng)議。課堂演練，加深理解分角色朗讀全文，喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)說(shuō)的話。(教師范讀，學(xué)生練讀，以小組為單位分角色朗讀)小結(jié)延伸，拓展交流：小壁虎借不到尾巴多傷心呀!它還會(huì)去向誰(shuí)借呢?他們會(huì)怎么說(shuō)呢?(仿照課文續(xù)說(shuō))學(xué)生借助收集來(lái)的資料，分小組說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物尾巴的用途，并演一演。的尾巴要用來(lái)。學(xué)生讀老牛與小燕子說(shuō)的話，想想為什么他們都不借尾巴給小壁虎。繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感悟理解自由讀四、五段，學(xué)生交流讀懂了什么，還有什么不懂。第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊知找好朋友，把認(rèn)識(shí)的生字讀給對(duì)方聽(tīng)。）指導(dǎo)寫字學(xué)生認(rèn)讀要寫的生字。分角色朗讀小壁虎與小魚的對(duì)話。小魚的尾巴是用來(lái)?yè)芩模?qǐng)你們用手做做撥水的動(dòng)作。(指名讀、齊讀)小壁虎先向誰(shuí)借了尾巴?(自由讀第三段)學(xué)生比賽讀小壁虎說(shuō)的話，比比誰(shuí)讀得最好。指名回答，學(xué)生邊回答教師邊相機(jī)貼出小魚、老牛、燕子的圖片。出示生字卡片，開(kāi)火車讀生字。全班交流：你們小組新認(rèn)識(shí)了什么字?是怎么認(rèn)識(shí)的?(學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的，教師幫助)出示詞語(yǔ)(帶拼音)：小壁虎 借尾巴 蚊子 一條蛇 逃走 難過(guò) 姐姐 新尾巴 A、指名讀，齊讀。(板書課題，齊讀)初讀課文，認(rèn)識(shí)生字借助圖畫獨(dú)立讀課文，同學(xué)之間互相提醒字的讀音，注意平翹舌音。讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。八、板書設(shè)計(jì)1要下雨了 小燕子：低飛 小魚：游出水面 螞蟻：搬東西九、教學(xué)反思：人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元17小壁虎借尾巴主備人：彭興玉 使用時(shí)間： 使用人：一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“壁”、“虎”等9個(gè)生字，會(huì)寫“河”、“姐”等6個(gè)字。交流書寫時(shí)要注意的地方；教師范寫“得、很”。學(xué)生交流有關(guān)動(dòng)物與天氣的趣聞。檢查反饋：指名背，小組背，齊背。(讀出小白兔焦急的肯定語(yǔ)氣)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)下雨前的征兆：小燕子、小魚、螞蟻的活動(dòng)。D、分自然段朗讀課文。A、學(xué)生自由認(rèn)讀生字。B、學(xué)生自由合作讀。F、全班男女生分角色讀，讀出小白兔疑問(wèn)的語(yǔ)氣，小燕子耐心、溫和的語(yǔ)氣小組合作學(xué)習(xí)第4—7自然段。）D、指名讀，并評(píng)議，小組分角色讀。C、出示小白兔與小燕子對(duì)話的場(chǎng)景的掛圖。A、學(xué)生自由讀。派代表全班交流。同桌互讀課文，糾正錯(cuò)誤。(指名讀、開(kāi)火車讀、小老師帶讀)交流課文共有幾個(gè)自然段。認(rèn)讀詞語(yǔ)。要求把生字的音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。學(xué)生齊讀課題。三、教學(xué)準(zhǔn)備卡片 課文插圖課件四、時(shí)間安排 2課時(shí)五、教學(xué)流程