【正文】 認9個生字，會寫4個生字，認識1個偏旁“門”，1個多音字“只”。課前預習：讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。那么我 們小朋友生活在校園里，我們所見到的校園秋天有些什么特征？根據(jù)學生的回答，幫助學生 說出秋天的特征。四、小結。背誦課文。3）第三段：告訴人們秋天來了。一片片：數(shù)量詞，形容多的意思。1）第一段：秋天的特點：天氣涼，樹葉黃了、落了。你眼中的秋天是怎樣的呢？你能用幾句話來描繪一下嗎？三、新授：自學提示：1）自讀課文，思考：課文主要寫了哪些事物？ 2）小組內交流自學中遇到的問題，互相學習3）小組長檢查組員讀書情況。教學過程：一、課前檢測：讀字讀詞讀句子。五、課后檢測：小狀元六、小結：這節(jié)課你學會了什么？板書設計：秋天了 子 人 大第二課時 學習目標：能正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。師范寫，生書空、描紅，再獨立寫。朗讀課文。4）交流識字方法：加一加：了—子 人—大 人—個 減一減：汽—氣巧記：禾火秋秋天的秋，木對樹柳樹的樹，人云會開會的會。2）小組長檢查生字識記情況。2）給生字組詞，不會認的字問問同學，想辦法記住它。一、課前檢測：抽卡認讀聲母、韻母。教學過程：第一課時 學習目標：會認10個生字，會寫4個生字，認識新筆畫“橫鉤”和新偏旁“木、口、人”。課前預習：讀課文。通過讀課文了解秋天的特征，培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情。教學反思：第三篇：部編新版一年級語文上第四單元教案秋天教學目標：會認10個生字，會寫4個生字，認識新筆畫“橫鉤”和新偏旁“木、口、人”。五、教師巡視指導。三、進行試卷講評。教學難點：檢測學生對第四單元所學知識的靈活運用。解決疑難和遺忘知識。板書設計：這樣做不好 課后反思：第四單元檢測及講解（3課時）教學目標：。鼓勵學生在學校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說。演一演。如：用小刀在樹上刻字，把衣服晾曬在樹上，攀折樹枝，往稻田里扔石頭，等等。評評哪組演得好。四、表演。學生互評，教師提醒學生多發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，給予肯定。開著水龍頭洗菜太浪費水，而水資源是有限的。（6）全班交流。過渡：同學們再想想，這樣做為什么不好？怎樣勸說他們不要這樣做？把你的好辦法跟小組的同學說一說。過渡：阿姨不聽你的，怎么辦呢？再想想辦法，老師相信你一定能行。生：這樣做不好。如： 生：阿姨，不要讓水龍頭的水不停地流。（2）師生角色交流。讀題。教學準備：損壞公共利益的圖片。勇于表明自己的態(tài)度。（配上動作）三、擴展活動思考：下午的時候，面向太陽，方向該怎么說呢？四、作業(yè)布置：回家認方向。（1）早晨太陽從什么地方升起？（2）說說圖中小女孩面向什么地方去上學，推斷出其余三個方向。二、讀讀背背：東西南北 ，指學生讀，評議。（1）四人小組合作找一找。：給每個字編號，如圖，共14個號，號碼位置固定，轉盤上的字隨轉盤轉動，停止后，用編號所指的字組詞，說句子或背兒歌、古詩。教學難點：能正確使用量詞。、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。板書設計：子、頭、長、出、飛、火教學反思：第二課時 教學目標：。三、鞏固練習：說一說一（）畫 一（）水 幾（）小雞 一（）陽光 一（）手 幾（）房子 幾（）魚 幾（）星星四、擴展練習出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的插圖，用上數(shù)量詞表示圖中的事物。（1）小組討論。（3）對口令。（根據(jù)學生發(fā)言，隨機出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花）（1）齊讀。，說說圖意或編一個小故事。交流填寫方法。（1）集體認讀。教學難點：能正確使用量詞。課時安排： 2課時第一課時教學目標：能正確數(shù)出學過的字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。教學重、難點:能正確使用量詞。復習鞏固學過的字,逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習慣。四、指導完成課后第3題的練習。如：“好”“女＋子=好”“把”=“＋巴” 比：比較相比比賽比美比一比 巴：尾巴巴住 長：長江長河長征長跑 好：好事好人好壞好處 把：一把把握傘：雨傘花傘太陽傘降落傘三、指導寫字。如：“長”、“比”、“巴”。如：“傘”像撐開的一把傘。(1)看看哪些字好記？哪些字不好記？(2)想一想你是怎么記的？ 。二、分析生字，記憶字形。你還認識哪些動物的尾巴？它們的尾巴是什么樣子的？第二課時一、復習。，指導學生背誦課文。六、指導朗讀，背誦課文。(4)指導讀三、四兩節(jié)。(1)說明：這兩節(jié)與前面兩節(jié)形式相同，可：以按照前面的學習方法。(重點指導讀問句)(5)指導學生用一問一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內容。通過比較，告訴學生“長”和“短”是一對反義詞是通過相互比較而得出來的。b．比較猴子、松鼠的尾巴。)(3)結合看圖，比較“長”和“短”。(1)自由讀一、二兩節(jié)課文，數(shù)一數(shù)這兩節(jié)課文共有幾句話？這幾句話之間有什么聯(lián)系？(共有六句話，前三句是問話，后三句是回答。)(4)齊讀課文。)(3)個別讀課文。(1)抽讀音節(jié)卡片：song shu shui zui xiang chang san bian(2)抽讀生字卡片。，自由輕聲讀課文，看清音節(jié)，讀準字音。三、(到了，請同學們睜開眼睛)說說參加今天比尾巴的動物都有哪些？(隨著學生的講述，師出示動物圖。教具準備：掛圖、小黑板 課時安排：2課時第一課時一、導入森林里一年一度的比尾巴活動就要開始啦！同學們想去看看嗎？好!老師帶你們一塊兒去。教學重點：學習句子詞語。，學習朗讀問話的句子，會背誦課文。板書：教學反思： gǒu tā狗它比尾巴：，“尾、巴、比、好、把、傘”。三、舉行“小小擂臺賽”兩名學生站起，一生隨意報身邊某一事物，讓另一生說出這一事物的前(或后或左或右)是什么，然后二人交換說，看誰回答得又對又快，就成為擂主，再與新的同學比賽說。四寫：學生動筆練習。幫助學生分辨“鳥與“馬”的區(qū)別：“”就像鳥頭上的羽毛，“丶”就像“鳥”的眼睛。二記：記生字的筆順、筆畫。（個人背、齊背，自由結伴背，邊表演邊背）二、指導學生書寫三個生字。教學過程：一、復習鞏固。“飛、馬、鳥”3個字。要求：讀課文，提出問題，根據(jù)自己的生活體驗，自己解決問題。四、自讀第二小節(jié)，理解句子。提問：影子為什么像小黑狗？為什么是黑的？影子為什么常常跟著我？（2）指導朗讀（齊讀，個別讀，小組競賽讀）。邊做手勢，邊練習說話：我的前面是；我的后面是。指導學生正確、流利地朗讀。想一想，影子為什么有時在小朋友的前面，有時在后面？啟發(fā)學生看圖，從影子、太陽、小朋友三者關系來理解。（1）學生齊讀，教師板書：前、后強調再讀生字：前、后。，討論：你覺得課文中描寫影子的句子哪些最有趣？三、細讀課文第一小節(jié)，理解句子。（2）要求學生讀準后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翹舌音“常、著”。，互相糾正讀錯的生字。二、初讀課文，整體感知。今天我們學習的第九課就是介紹影子的知識，你們愿意學嗎？教師板書課題：影子。教學過程：一、質疑激趣，導入課文，指導學生看圖。背誦課文。教學時間：2課時第一課時教學目標：“彡、犭，”。課前準備：，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。教學重點：練習朗讀、認字和理解句子。背誦課文。認識1個筆畫和5個偏旁。？寫幾句話。彩色電線演示新筆畫。四、寫字指導（豎提與豎折）。三、指導朗讀全文，評議。，陽光會跳進你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。教學過程：一、復習導入，再現(xiàn)課文中的生字。、流利地朗讀課文，背誦課文。（小朋友，因為有了陽光，更高了。(5)再次反饋,交流朗讀。）(3)選擇一句，自由朗讀。各自說說你的理解。隨機學習課文第二段。四、學習第２、５兩段，讓學生猜猜老師為什么喜歡這一段？（鼓勵學生大膽猜測）：為什么陽光比金子更寶貴？(1)發(fā)散思維：鼓勵學生自由說。）同桌互讀生字卡片?，F(xiàn)在我們看看，它們藏在課文的什么地方？學生在文中圈畫生字，讀一讀。，評議。二、初讀課文？為什么？（學生說自己的親身感受。教學過程：一、激趣導入：太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，由紅彤彤逐漸變得亮晶晶。教學準備：圖片 課時安排：２課時第一課時教學目標：“雙耳旁”。３．感受陽光的美好與寶貴，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。認識２個筆畫“豎提”與“豎折”及一個偏旁“雙耳旁”。再練練，能背更好。一會讀給大家聽。六、練習朗讀師：現(xiàn)在我們再一起回到美麗的夜空。2．找關鍵筆畫。（學生參與游戲，鞏固詞語）。）四、游戲鞏固詞語師：快來看，這幾顆淘氣的星星跑到這兒來了。（拿出生字卡片）師：把你認識的字擺在上面，不太認識的擺在下面。師小結：（你們真會觀察?。┰谒{藍的夜空中，月亮有時是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。今天他要和我們一起來學習這首兒歌。師：多美呀！快看看，是誰來了？ 生：豆豆來了。一閃一閃的星星。教具準備：生字卡片 教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入課題。4．培養(yǎng)小組合作學習的能力。2．了解課文內容，初步培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。2．入境朗誦（1）出示課文插圖：在這個安靜的夜晚，月亮是圓圓的，在我們中國，圓月象征著團圓，而詩人卻獨自一個人漂泊在外，此時此刻，他的心情會怎么樣呢？（難過，傷心??）（2）教師范讀，再現(xiàn)意境。（3）提出不懂的地方。（1）指名讀古詩。學生書寫。（出示筆順規(guī)則）3．生觀察每個筆畫在田字格中的位置?！邦^”，齊讀。理解“故鄉(xiāng)”，故鄉(xiāng)是哪？我們的故鄉(xiāng)是哪？ ，幫助記憶（1）你們給這些生字寶寶找個朋友吧，這樣大家才會記得更牢?。。?）游戲鞏固：開火車讀詞語 。（1）小老師領讀（出示帶拼音的生字）。現(xiàn)在請同學們把生字圈出來，比一比看哪些同學能準確認識這些生字寶寶。（2）這三個字你們認識嗎？重點認讀生字“夜”，能給它們找找伙伴嗎？組詞：安靜 夜晚 思念（3）能連起來說說題目的意思嗎？安靜的夜晚，大詩人李白在思念什么？讓我們走進這首詩。今天咱們這些小詩人要好好地學大詩人李白的《靜夜思》。（謎底：月亮），你們喜歡月亮嗎？從古至今，許多詩人和你們一樣也很喜歡月亮，今天，我們就來學習一首有關月亮的古詩《靜夜思》。二、猜謎導入，揭示課題，稱你們小詩人一點兒也不過分。教學準備：生字卡片 教學課時：一課時 教學過程：一、自我展示，激發(fā)學習興趣。教學重點：，寫生字。、有感情地朗讀、背誦這首古詩。鼓勵學生給畫涂色。（課件逐一出示四季的圖畫，指導學生用文中的句式說一說）：各種美麗的景物組成了美麗的一年四季。）二、新課教學 學習第二至四小節(jié)：嗯，剛剛同學們讀得真不錯，現(xiàn)在我們一起回憶一下剛剛我們是怎樣學習第一小節(jié)的吧，首先我們是先讀一讀這一小節(jié)，然后怎樣?。咳缓笳f一說在讀了這一節(jié)后我們知道了些什么？接下來再問一問有什么不理解的地方？最后再帶有感情地讀一讀課文。），師拓展小結：春天里小草悄悄探出了頭，露出尖尖的小芽，傳達出春的訊息，它就是春的使者。：讀了這一節(jié)，你們還有什么不理解的地方嗎？（老師可適時點撥)：草芽對小鳥說了些什么？（“我是春天。所以我們可以把“尖尖”讀得輕一點，細一些。（1）讀：請一位同學讀第一小節(jié)。教學課型：新授課 教學時間：1課時 教學過程：一、復習或導入新課：，老師隨機抽取，讓學生開火車讀出卡片上的生字。第二課時教學內容：4四季 教學三維目標： 知識與技能：能自主區(qū)分四季 情感、態(tài)度與價值觀：知道季節(jié)之間的變化與聯(lián)系 教學重點：熟讀課文學習生字 教學難點：按順序說出四個季節(jié) 教學方法或教學手段：直觀形象講解，自主交流。四、小結：課文有幾句話？每一句話講了什么？五、作業(yè)或課外拓展： 提出難點，全班交流解決。三、鞏固練習或課堂反饋整體感知，質疑問難小組交流，看看小伙伴間能不能把你不理解的問題解決?！八摹薄笆恰薄疤臁比齻€生字。（3）再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，把它讀通順。要求：（1）讀準字音，邊讀邊圈出課文生字，多讀幾遍。），仔細觀察，說說圖上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？ ：它們呀，給美麗的大自然寫了一首優(yōu)美的詩歌——《四季》。同時引導他們邊看圖邊交流感受：“春天，小草芽是什么樣的？”“你為什么最喜歡冬天？”學生在看和說的過程中，對四季有了更深的認識，語言表達能力也在不知不覺中得到了訓練與提高。教學方法或教學手段：列舉法 比較法教學準備【教具準備或媒體使用（含教師準備和學生準備）】：課本投影。教學重點：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價值觀理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。、流利地朗讀課文，背誦課文。）五、作業(yè)或課外拓展：抄寫本課生字 板書設計：3江南 魚戲蓮葉東西南北 自由、快樂安全教育提示：教育認識紅綠燈 紅燈停 綠燈行。四、小結：給學生講解背誦技巧，指導學生背誦。（5）指導有感情地朗讀，讀出魚兒的自在與快樂，注意重音和停頓。②理解方位詞：東、南、西、北，引導畫出方位圖。思考：在荷塘里除了荷葉、蓮花和蓮蓬，還有什么？（齊答：魚兒）魚兒在干什么？（在水中游動、嬉戲。）。荷花、荷葉長得怎么樣？（3）理解“田田”。（1）指名讀第一、二行詩。：你覺得這首詩歌寫了些什么？說說看。）精讀課文，理解文意，同桌之間讀一讀。教學課型：新授課 教學時間：1課時 教學過程：一、復習或導入新課： 快樂朗讀，談話導入師：現(xiàn)在請同學們跟著我一起閉上眼睛，邊讀邊想象蓮葉一片連一片，魚兒快樂地游來游去的畫面。直觀形象講解，自主交流。教學方法或教學手段：學生是學習語文的主人。第二課時教學內容：3 江南 教學三維目標： 知識與技能：教學本課時，要讓學生自讀自悟，對于比較難的問題稍加點撥和講解，鍛煉學生的自學能力 情感