【正文】 書寫，評講，看誰寫得美觀。反饋。板書設(shè)計(jì)：4四季學(xué)習(xí)“讠、蟲、”3個(gè)偏旁 安全教育提示：過馬路必須走斑馬線。教學(xué)準(zhǔn)備【教具準(zhǔn)備或媒體使用（含教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備）】：展臺、課本、卡片。：火車順利到站，讓我們一起接著去領(lǐng)略四季的美景吧！學(xué)習(xí)第一小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生按（讀，說，問，讀，演）的方法學(xué)習(xí)第一節(jié)。（2）說：從第一小節(jié)你知道了些什么？能和同學(xué)們說說嗎？（草芽尖尖）：（看圖）青青的小草剛冒出地面，很尖很嫩。（課件出示課文）范讀，讓學(xué)生自由舉手讀?！保翰菅扛▲B都不會說話，為什么作者都用“說”字呢？（學(xué)生互相討論，明確作者把草芽當(dāng)作人，當(dāng)作小朋友來寫了，這樣我們讀起來的時(shí)候很有趣，很高興。聰明的你發(fā)現(xiàn)春天里還有哪些景物呢？（指名學(xué)生說，師相機(jī)出示課件圖片。同學(xué)們，一年中除了春天，還有哪幾個(gè)季節(jié)呢？ ：現(xiàn)在同學(xué)們自由讀一讀課文，挑一個(gè)你最喜歡的季節(jié)多讀幾次，然后同桌之間相互用上面這種方法來交流一下，看哪一組小伙伴交流得最投入，好嗎？三、鞏固練習(xí)或課堂反饋：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)（方法如第一小節(jié)）四、小結(jié)：本節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？還有什么疑問？五、作業(yè)或課外拓展：。你們也可以用自己的小畫筆把這四個(gè)季節(jié)畫下來，你看老師這里就有一幅畫，也是一位小朋友畫出來的。板書設(shè)計(jì)：4四季春天：草芽夏天：荷葉秋天：谷穗冬天：雪人安全教育提示：熟記常用電話：火警 119 急救 120 報(bào)警110第二篇：一年級上第四單元教學(xué)目標(biāo)：，會寫生字“頭”，認(rèn)識新偏旁“攵”。，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。、背誦古詩教學(xué)難點(diǎn)：感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人思念故鄉(xiāng)的心情。小朋友們會背古詩嗎？指三四名背。小詩人們，老師給大家?guī)砹艘粍t謎語：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。知道這首詩是誰寫的？認(rèn)識唐代詩人李白。（1）齊讀課題。三、初讀感知，認(rèn)識生字 ，隨文識字。，鞏固漢語拼音。誰做小老師為大家介紹一下它們叫什么？（2）說說整體認(rèn)讀音節(jié)是哪個(gè)字，三拼音節(jié)的字有哪些。四、指導(dǎo)書寫。2．要寫好字，要按一定的筆順規(guī)則來書寫，你知道有哪些筆順規(guī)則嗎？現(xiàn)在我們一起來回憶，再來讀讀。4．師范寫。五、朗讀詩句，感悟詩韻 1．體會詩意。（2）“這首詩講的是什么意思呢？”小組討論交流，不懂的地方互相問一問。師講解詩意。（3）全體起立，望月誦讀“靜夜思”六、欣賞兒歌《靜夜思》小朋友們，這首《靜夜思》還被編成了兒歌，讓我們在美麗憂傷的歌曲中結(jié)束這節(jié)課吧！教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1．初讀課文，利用聽讀識字把字讀準(zhǔn)確。3．指導(dǎo)朗讀，感受詩歌。教學(xué)重點(diǎn)：聽讀識字，感受詩歌。出示圖片師：同學(xué)們，你看到了什么？生：美麗的夜空。藍(lán)藍(lán)的天。師：哦，豆豆乘著美麗的月亮船來了。板書：師：誰愿意大聲的讀讀課題？全班齊讀課題二、初讀課文。？（指名讀）：小小的船指的是什么？ 學(xué)生自由討論，并試著畫一畫。三、認(rèn)讀生字師：這首小兒歌大家都會讀了，現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請出來。生：（動手?jǐn)[）師：誰想把你不認(rèn)識的字拿上來，請同學(xué)幫幫你？誰愿意當(dāng)小老師教教他們？生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）師：??（適時(shí)指導(dǎo)。（指黑板）每顆星下面都藏著一個(gè)詞呢！誰讀對了，星星就跟你回家。五、指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“尖” 1．觀察，糾正筆順。3．自己動筆寫。四人一組，用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。小組匯報(bào)讀，評讀。板書：小小的 彎彎的教學(xué)反思：尖尖的藍(lán)藍(lán)的 閃閃的 教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)識１２個(gè)生字，會寫“也、長、山、出”４個(gè)字。２．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：朗讀課文和認(rèn)字，理解最后一段和“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”這句話。、流利地朗讀課文，初步感受陽光的美好與寶貴。你們看，紅紅的太陽照亮了什么地方？（學(xué)生自由說），學(xué)習(xí)“陽”字，認(rèn)識“雙耳旁”。）。同桌讀（能讀準(zhǔn)字音，讀通課文就給同桌畫上一個(gè)紅太陽）三、識字指導(dǎo)這些生字娃娃排著隊(duì)走遍了陽光照射的每一個(gè)角落。（金、晨、進(jìn)”是前鼻音，“陽、更、長”是后鼻音，“長、晨、誰”是翹舌音。交流：哪個(gè)生字最難記？給小朋友們提個(gè)醒。(2)加深感知：找一找課文什么地方也寫了陽光的寶貴。.(1)理解“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了”；理解“錦緞”（先讓學(xué)生從兩個(gè)字的偏旁上來猜一猜詞語的意思）看一張水面波光粼粼的圖片。(2)指導(dǎo)感情朗讀：教師引讀；指名讀，評議；邊朗讀邊想象：你仿佛看到什么？（用自己的話來說畫面。(4)你最想向誰學(xué)習(xí)，學(xué)著他的樣子再讀句子。(6)拓展：還有誰因?yàn)橛辛岁柟?，就更好了??）板書：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：“也、長、山、出”４個(gè)字，認(rèn)識２個(gè)筆畫“豎提”與“豎折”。，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。：陽光、像金子、田野、更綠、更高、河面、長長的錦緞、早晨、拉開、跳進(jìn)、誰二、學(xué)習(xí)第３、４段？學(xué)生說感受。、４兩段。邊讀邊感悟。自己尋找?guī)в行鹿P畫的生字。書空生字。五、擴(kuò)展練習(xí)：早、星、晨、春、香、陽、晚 “日”的生字。板書：田野 禾苗 更綠了山上 小樹 更高了陽光比金子更寶貴河里 小河 像錦緞 教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)：，會寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。、流利地朗讀課文?！坝白印钡囊恍┈F(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。，教學(xué)圖片。、流利地朗讀課文。“影子”的一些現(xiàn)象。提出問題：（1）這兩幅圖有哪些地方相同？哪些地方不同？（2）看了這兩幅圖，大家有什么疑問？ ：教師歸納：大家看圖后提出的疑問都是有關(guān)影子的。學(xué)生齊讀。，學(xué)生自學(xué)課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音。：（1）用齊讀、個(gè)別讀、開火車讀等形式再認(rèn)讀生字。（3）簡單區(qū)別“黑”與“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。，思考：你覺得第一小節(jié)哪些語句最有趣？ “影子在前，影子在后”兩句。（2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，指出圖中小朋友就是文中的“我”。教師概括：影子有時(shí)在小朋友的前面，有時(shí)在后面，真奇妙。（個(gè)別讀、齊讀）（3）實(shí)踐活動：出示四幅圖，要求學(xué)生選出影子在小朋友前、后的兩幅圖貼在板書上。：你還覺得哪些語句有趣？（1）齊讀：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。小結(jié)：只要有太陽照著，影子就會伴隨在我們的前后，同我們形影不離。齊讀第二小節(jié)，學(xué)生自己再讀課文。如：你覺得這一小節(jié)哪些句子最有趣？影子為什么有時(shí)在小朋友的左邊，有時(shí)在小朋友的右邊？等等??教師板書：左、右小結(jié)：白天，在陽光下，影子會伴隨在我們的前、后、左、右，還在什么時(shí)候能看到影子？第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：。認(rèn)識1個(gè)筆畫“” ，鞏固生字。（小組賽讀）。：一看：看范字每筆在田字格中的位置。（認(rèn)識“豎折折鉤”和“橫斜鉤”。）三描：學(xué)生在范字上描一描。，學(xué)生在寫字本上練習(xí)。這個(gè)活動還可建議學(xué)生回家后與爸爸媽媽一起進(jìn)行。認(rèn)識2個(gè)偏旁“女”、“人”，認(rèn)識8個(gè)生字“尾、短、像、猴、兔、松、鴨、鼠、孔、雀”。了解它們尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：觀察插圖再讀課文，培養(yǎng)學(xué)生讀書、說話能力。上車后請你們坐好并閉上眼睛，一邊聽兒歌，一邊想?yún)⒓咏裉毂任舶偷膭游锒加心男慷?、聽配樂的兒歌《比尾巴》?過渡：它們都跟誰比，比的結(jié)果怎樣，你們想知道嗎？(想)那我們就到課文找答案吧!四、初讀課文。；對照生字表；找到生字多讀幾遍，記住字音； 。(讀準(zhǔn)字音，包括第三聲。(誰愿意讀，就請誰來讀，可多讀幾個(gè)。五、圖文結(jié)合，理解詞句的意思。、二兩節(jié)。)(2)再讀一讀這兩節(jié)課文，說一說你都讀懂了什么？(猴子的尾巴長，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把傘。a．比較猴子、兔子的尾巴。c．小結(jié)。(4)指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)句子。、四兩節(jié)。(2)自由讀課文，想一想從中你讀懂了什么？(3)結(jié)合看圖，比較一下它們的尾巴，加深對“彎”“扁”“好看”等詞理解。(5)指導(dǎo)學(xué)生用一問一答的形式讀三、四節(jié)的內(nèi)容。七、鞏固練習(xí)，擴(kuò)散思維。(讀完即把卡片貼在黑板上)。：女、人。本課可采用的記憶方法有；(1)形象記憶法。(2)筆畫記憶法。(3)部件記憶法。注意“比”、“長”、“傘”的筆順規(guī)則。板書設(shè)計(jì)：語文園地三 教學(xué)目標(biāo): ，并按筆畫數(shù)填寫。正確、流利地朗讀、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。教具準(zhǔn)備:掛圖、詞語卡片、字卡、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。教學(xué)重點(diǎn)：能正確使用量詞。教學(xué)過程：一、我會填“子、頭、長、出、飛、火”，并把花瓶、紅花貼在黑板上。指學(xué)生說說：題目要我們干什么？（2）齊讀：“我會讀”。二、看看讀讀 。（學(xué)生自由發(fā)言）。（2）自讀：一只小狗、一條小河、一朵白云、兩只鴨子、一條木船、幾朵野花。：把圖中的事物連起來說一說，比比哪組說得好。（2）匯報(bào)交流。五、作業(yè)布置：回家用一（）（）口頭造句。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確使用量詞。教學(xué)過程：一、讀讀畫畫，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由說），并分類認(rèn)讀。：找一找?guī)в邢旅嫫缘淖?。?）匯報(bào)、交流。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。、背誦。板書設(shè)計(jì)：東 南 西 北 教學(xué)反思：口語交際這樣做不好 教學(xué)目標(biāo)：，說話有禮貌。教學(xué)重、難點(diǎn)：說出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說。教學(xué)過程：一、以題激趣：這樣做不好。：說說你想知道什么？二、了解圖意圖上講了一件什么事？（小組交流，全班匯報(bào)）三、討論、交流、評議這樣做為什么不好？你怎么勸說他們不要這樣做？（1）自己練說。老師承擔(dān)阿姨的角色，學(xué)生承擔(dān)勸說者的角色。師：水多了，菜洗得干凈。師：沒關(guān)系，水多得很，用不完。（3）評議：為什么阿姨不聽勸說？要怎么說阿姨才會接受我們的意見？（4）相機(jī)引導(dǎo)，明確怎樣勸說最有效：勸說時(shí)要講出道理，講話時(shí)態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語氣。每組準(zhǔn)備推選兩位代表匯報(bào)，一人說一幅圖。在交流中使學(xué)生認(rèn)識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。（7）評一評。對說得好或說話有進(jìn)步的同學(xué)，給予肯定。聯(lián)系實(shí)際，注意勸說的語言、方法、態(tài)度、語氣等，可以加上被勸說人的語言和動作。五、聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)展延伸同學(xué)們，平時(shí)，你們是否看到過好像這樣不好的事？。：遇到這種事，你們應(yīng)該怎么做？ 。、總結(jié)。六、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說說“這樣做不好”的事情。使學(xué)生能進(jìn)一步理解題目的意思，會分析題目。教學(xué)重點(diǎn)：檢測學(xué)生對第四單元所學(xué)知識的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：試卷 教學(xué)過程：一、成績情況分析。二、發(fā)放試卷。（逐題講解）四、學(xué)生獨(dú)立改題。六、課堂小結(jié)。能正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。認(rèn)讀生字，給生字注音。能正確地朗讀課文。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、新授：自學(xué)提示：1）看圖自讀課文2遍，認(rèn)讀生字看筆順書空。檢查匯報(bào)：1）同桌互讀，小老師帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字。3）做游戲：你指我讀。開火車認(rèn)讀生字詞。四、指導(dǎo)書寫：觀察生字在格中的位置，說說需要注意的筆畫。新筆畫：“橫鉤”。通過讀課文了解秋天的特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：審題：看到這兩個(gè)字，你想到了些什么詞語？（秋高氣爽 秋風(fēng)紅葉 秋實(shí)累累 秋桂飄香 霜葉知秋 秋雨綿綿 秋風(fēng)習(xí)習(xí)楓林盡染 春華秋實(shí) 秋風(fēng)落葉）教師適當(dāng)講解上面詞語的意思。交流匯報(bào)：說說每個(gè)自然段的意思。涼：溫度低，冷（比冷的程度淺）。2）第二段：秋天的特點(diǎn)：大雁南飛。朗讀指導(dǎo)：注意“一”的不同讀音。各自背，指名背，齊背同桌互背。剛才，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了秋天的天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄落、大雁南飛等景象。五、課后檢測：板書設(shè)計(jì)：秋天天氣轉(zhuǎn)涼 葉黃飄落大雁南飛小小的船教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)9個(gè)生字，會寫4個(gè)生字，認(rèn)識1個(gè)偏旁“門”，1個(gè)多音字。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。認(rèn)讀生字，給生字注音。正確地朗讀課文。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)提示：1）自由讀課文，帶有生字的句子多讀幾遍。（編字謎、組詞）3）書空課后田字格中的生字。指名讀課文。生說師板書，生描紅再仿寫。七、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 板書設(shè)計(jì)：小小的船加一加：日—生監(jiān)—藍(lán)—籃門—閃減一減：灣—彎換一換：沿—船比一比：見—貝第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會讀課文中的長句。知道什么是比喻句，會用“像”說句子。“彎彎的月兒”像香蕉，像鐮刀??四、朗讀課文：自由地大聲讀課文。五、課后檢測：小狀元p43:6六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 板書設(shè)計(jì)：小小的船月兒 彎彎的 小船兩頭尖江南教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)9個(gè)生字，會寫3個(gè)生字，認(rèn)識新筆畫“豎鉤、豎彎”和新偏旁“氵、艸”。了解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，產(chǎn)生熱愛自然的感情。課前預(yù)習(xí)：讀課文。教學(xué)過程：第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)9個(gè)生字，會寫3個(gè)生字，認(rèn)識新筆畫“豎鉤、豎彎”和新偏旁“氵、艸”。教學(xué)過程：一、課前檢測：認(rèn)讀詞語二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、新授：自學(xué)提示：1）看圖自讀課文2遍，認(rèn)讀生字看筆順書空。檢查匯報(bào)：1）同桌互讀，小老師帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字。3）做游戲：你指我讀。巧記：三點(diǎn)水旁工長江的江，草字頭連睡蓮的蓮。朗讀課文。師范寫，生書空、描紅，再獨(dú)立寫。五、課后檢測：小狀元六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？板書設(shè)計(jì)：江南可 東 西第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解詩歌大意，有感情地朗讀。教學(xué)過程：一、課前檢測：認(rèn)字讀詞讀句子。交流匯報(bào)： 1）第一行：江南可采蓮“蓮”指荷花，看圖說說“采蓮”是什么意思？“江南可采蓮”是什么意思？ 2）理解第二行：蓮葉何田田！你們看，這蓮葉長得怎么樣？引導(dǎo)從顏色、長勢等方面來說。3