【正文】 ⑴、指名讀，正音。出示含有多音字的三個(gè)句子，分小組讀一讀。㈡、我會(huì)認(rèn)把帶有四種偏旁的字打亂順序貼在黑板上，學(xué)生先自由讀，然后做分組游戲。在讀句子中學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文分辨多音多義字。小壁虎借不到尾巴心里很難過(guò)。㈡、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感悟理解自由讀四五段，交流讀懂了什么，還有什么不懂。對(duì)，小魚的尾巴是用來(lái)?yè)芩?，?qǐng)你們用手做做撥水的動(dòng)作。㈢、初讀課文，整體感知小壁虎向誰(shuí)借尾巴？它借到了嗎？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文。三、教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟以及與實(shí)際生活相聯(lián)系四、教學(xué)用具掛圖、生字卡片、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物圖片五、課時(shí)安排兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)㈠、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)壁虎嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與壁虎有關(guān)的文章《小壁虎借尾巴》。㈣、書寫生字學(xué)生認(rèn)讀要求書寫的生字，交流應(yīng)注意的地方。第二課時(shí)㈠、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)記生字。⑷、重點(diǎn)指導(dǎo)“我正忙著捉蟲子呢！”這一句話。同桌互讀課文，糾正錯(cuò)誤。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系?？吹竭@些情景，你想說(shuō)些什么？讓我們一起來(lái)贊美：“啊，夏夜多美??！” ㈤、指導(dǎo)寫字大家的課文讀得這么好，字能寫好嗎？出示生字：仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（從結(jié)構(gòu)、偏旁等各個(gè)方面進(jìn)行分析。想演睡蓮的呢？螢火蟲呢？小結(jié)：大家表演的真棒，為自己鼓鼓掌。（出示句子：今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美呀！）生齊讀。再次出示生字（不帶拼音）。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。實(shí)踐練習(xí)：荷葉在你們眼中是怎樣的呢？七、作業(yè)設(shè)計(jì)回家以后，請(qǐng)同學(xué)們將自己眼中的荷葉畫下來(lái)，我們進(jìn)行一次繪畫比賽，看誰(shuí)眼中的荷葉最美。學(xué)生上臺(tái)表演，并根據(jù)對(duì)方的提問(wèn)進(jìn)行回答。指名比賽讀，評(píng)議后，確定模仿對(duì)象。第二課時(shí)㈠、鞏固生字。師：所以呀，小魚兒說(shuō)（生讀課文）男女生分別讀，看誰(shuí)最快樂(lè)。⑶、激發(fā)興趣：同學(xué)們，你最喜歡誰(shuí)呀？（以下各自然段的學(xué)習(xí)順序，根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)決定。㈢、熟讀課文，激發(fā)情感用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段。㈡、初讀課文，感知語(yǔ)言用自己喜歡的方法讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。理解課文內(nèi)容，體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂(lè)的心情。去掉音節(jié)認(rèn)讀。）引導(dǎo)學(xué)生理解“泉眼”和“晴柔。指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。指名說(shuō)。背誦兩首古詩(shī)。、學(xué)生描紅、書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)?？磮D說(shuō)一說(shuō)。㈥、實(shí)踐活動(dòng)，課外作業(yè)回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽(tīng)。找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)。㈣、朗讀韻文，積累詞語(yǔ)過(guò)渡：同學(xué)們真不錯(cuò)，剛才學(xué)習(xí)的很好，下面看看你們讀書讀的怎么樣。⑴、小組討論（出示生字卡片）：你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。識(shí)記生字。夏天里，小動(dòng)物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！看圖說(shuō)花。課時(shí)安排識(shí)字四2課時(shí)古詩(shī)兩首2課時(shí)荷葉圓圓2課時(shí)夏夜多美2課時(shí)要下雨了2課時(shí)小壁虎借尾巴2課時(shí)語(yǔ)文園地四3課時(shí) 識(shí)字四一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)11個(gè)帶有蟲字旁的字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。了解學(xué)生集郵的情況。教師配樂(lè)講故事，請(qǐng)學(xué)生注意聽(tīng)，故事講的是一件什么事？試著與同組的小伙伴講一講。請(qǐng)學(xué)生來(lái)匯報(bào)，教師可以補(bǔ)充一些課外資料。(2)從上面的詞語(yǔ)中任意選擇一個(gè)，練一練加修飾語(yǔ)。例：種。豐富學(xué)生的課外知識(shí)，認(rèn)識(shí)一些珍稀動(dòng)物，從而激發(fā)起學(xué)生喜愛(ài)、保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。舉辦“花展”，介紹你喜歡的花。②指導(dǎo)“浮”，右上角是“”，下邊是“子”。(二)師生共同探究。通過(guò)讀文，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，即了解在每個(gè)月份中開(kāi)什么花，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。以：注意最后一筆是點(diǎn)。(3)指導(dǎo)朗讀，讀出對(duì)偉大詩(shī)人的熱愛(ài)之情。分段指名讀課文，思考：哪段課文向我們介紹了怎樣包粽子？哪段課文向我們介紹了吃粽子的來(lái)歷？(三)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，朗讀感悟。三、教學(xué)難點(diǎn)了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)人的敬佩之情，滲透對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的熱愛(ài)。詞語(yǔ)搭配，把相關(guān)的內(nèi)容連起來(lái)。(1)請(qǐng)你找出會(huì)寫字中帶有“”的字讀一讀。句式練習(xí)：(1)花壇里有，有，還有!(2)有，有，還有!引入小資料，介紹郵票，指導(dǎo)朗讀明明的話。采取抽讀卡片的形式。四、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、郵票、信封。自主積累詞語(yǔ)。(5)練習(xí)書寫。(四)作業(yè)課下搜集有關(guān)大熊貓的資料，練習(xí)背誦課文第二自然段。(3)看圖，試著介紹一下可愛(ài)的大熊貓。朗讀感悟。再單獨(dú)讀一讀生字詞，你認(rèn)識(shí)它們了嗎？請(qǐng)你讀一讀。(二)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知課文內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)掌握會(huì)寫字。(3)練習(xí)寫字先描一描，再自己寫，注意把字寫端正，寫漂亮。觀察“朋、什、抓、掛、打、把、地”這幾個(gè)會(huì)字字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)(都是左右結(jié)構(gòu))。你喜歡草原嗎？有感情地朗讀課文。讀出草原的美麗和對(duì)草原的喜愛(ài)之情。(3)學(xué)生們練習(xí)書寫，注意把第一筆橫寫長(zhǎng)點(diǎn)兒。(2)開(kāi)展拼讀競(jìng)賽，以小組為單位進(jìn)行詞語(yǔ)接龍朗讀，看哪一組讀得又快又準(zhǔn)。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)037(一)觀看草原的錄像，激趣導(dǎo)入。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。你們?cè)覆辉敢?那我們先練—練，好嗎?另外，再在全班評(píng)出一個(gè)“故事大王”，由他代表全班小朋友講給包老師聽(tīng)，行嗎?再看圖，各小組從中選出最喜歡的故事情節(jié)，在組內(nèi)合作續(xù)編。第三課時(shí)口語(yǔ)交際：猜謎游戲 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，告訴你們一個(gè)好消息，張老師想拍一個(gè)關(guān)于小兔和小松鼠的故事，放給全校小朋友看。你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)這些短語(yǔ)?(在課文里見(jiàn)過(guò)，如“綠油油的荷葉”是“荷葉圓圓”一課的)教師小結(jié)：在讀書的時(shí)候做個(gè)有心人，就能積累許多好詞好句。你還知道哪些多音字?(交流、鞏固學(xué)過(guò)的多音字)生活識(shí)字老師展示拍攝的照片——學(xué)生熟悉的街道和校園。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件四、時(shí)間安排 三課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入今天又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時(shí)間了。課堂總結(jié)，課后延伸再分角色朗讀全文。教師利用掛圖，幫助學(xué)生了解動(dòng)物尾巴的用途。（教師范讀，男女分角色讀。朗讀課文，整體感知小壁虎向誰(shuí)借尾巴了?借到了嗎?請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題自由讀課文。二、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；有感情地朗讀課文。拓展延伸學(xué)生談?wù)勛约哼€知道動(dòng)物下雨前的活動(dòng)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固識(shí)記生字。B、學(xué)生交流讀懂了什么。認(rèn)讀生字。認(rèn)識(shí)生字“濕”、“搬”；書寫“得”、“很”。看到這些情景，你想說(shuō)些什么？讓我們一起來(lái)贊美：“啊，夏夜多美啊！” ㈤、指導(dǎo)寫字大家的課文讀得這么好，字能寫好嗎？出示生字：仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（從結(jié)構(gòu)、偏旁等各個(gè)方面進(jìn)行分析。想演睡蓮的呢？螢火蟲呢？小結(jié)：大家表演的真棒，為自己鼓鼓掌。它在睡蓮的幫助下，爬上了睡蓮的葉子。這些生字就躲在課文中，看誰(shuí)先把它找出來(lái)。正確、流利有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)第三四自然段。學(xué)生讀帶有生字的詞語(yǔ)和句子。師：（叫剛才表演的學(xué)生）：剛才你是小演員，現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)主持人，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為你剛才表演最成功的地方是什么？（自評(píng)）臺(tái)下的導(dǎo)演們，你們有什么看法？（他人評(píng)）⑷、理解“涼傘”。再看插圖，找出課文中提出的荷葉的好朋友。⑵、組織學(xué)生以各種方式練讀其他六個(gè)生字。三、教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片、動(dòng)物頭飾、荷葉圖片四、時(shí)間安排 兩課時(shí)五、教學(xué)流程第一課時(shí)㈠、創(chuàng)造情境，步入文境談話導(dǎo)入：同學(xué)們，春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了，夏天又笑盈盈的向我們走來(lái)了。七、作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)書寫生字。㈣、指導(dǎo)朗讀個(gè)別讀。評(píng)價(jià)。齊讀、指名讀、男女生賽讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、生字卡片四、時(shí)間安排 兩課時(shí)五、教學(xué)流程第一課時(shí)㈠、看圖激趣出示課文插圖：圖中畫了誰(shuí)？他在干什么？他想干什么？（指名說(shuō)）清代有一位詩(shī)人為這寫了一首詩(shī)，你想讀讀嗎？板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“所”。㈤、實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)們是不是也想了解一些小動(dòng)物呢？那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動(dòng)物，和同學(xué)們交流交流。⑵、“我讓生字交朋友”：出示所有的生字，說(shuō)詞語(yǔ)。自由練讀，指名表演讀，全班自由表演讀。⑵、全班交流。識(shí)字、寫字、朗讀課文。正確、整齊、規(guī)范書寫6個(gè)生字。㈡、活潑多樣，自主識(shí)字指名讀詞：小動(dòng)物們多可愛(ài)呀！我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧！你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的？如果遇到不會(huì)認(rèn)的字你怎么辦？認(rèn)讀生字。把課文讀得正確、流利。教師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)字，學(xué)生從生字卡片中找到這個(gè)字，讀三遍。⑶、學(xué)生描紅、書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。背誦兩首古詩(shī)。指名說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。）引導(dǎo)學(xué)生理解“泉眼”和“晴柔。去掉音節(jié)認(rèn)讀。理解課文內(nèi)容，體會(huì)小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂(lè)的心情。㈡、初讀課文，感知語(yǔ)言用自己喜歡的方法讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。㈢、熟讀課文，激發(fā)情感用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段。⑴、確定學(xué)習(xí)方法。師：同學(xué)們，讓我們來(lái)一邊表演一邊朗讀，能背的就背一背。師：同學(xué)們，你們看，風(fēng)一吹，荷葉輕輕擺動(dòng)，荷葉上的小水珠怎么了？（指名回答，板書“搖籃”，齊讀，說(shuō)說(shuō)“籃”與竹字頭的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生看插圖、聯(lián)系上下文和生活理解字義，讓學(xué)生逐步獨(dú)立識(shí)字。同桌互讀課文，糾正錯(cuò)誤。你們喜歡小螞蟻嗎？那你們來(lái)當(dāng)小螞蟻，老師來(lái)當(dāng)睡蓮，一起來(lái)讀一讀吧。）你們聽(tīng)到了什么？有什么問(wèn)題？誰(shuí)還想讀？（全班齊讀）小螞蟻回家了嗎？哪些動(dòng)物來(lái)幫它的忙了？再讀8—12自然段。）㈢、讀后擴(kuò)展，積累詞語(yǔ)是呀，多美的夏夜呀！那夏夜有哪些美麗的景象呢？出示小黑板： 的小燈籠； 的假山； 的草坪；指名說(shuō)，齊讀。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。要求把生字的音讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。派代表全班交流。F、全班男女生分角色讀，讀出小白兔疑問(wèn)的語(yǔ)氣，小燕子耐心、溫和的語(yǔ)氣小組合作學(xué)習(xí)第4—7自然段。(讀出小白兔焦急的肯定語(yǔ)氣)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)下雨前的征兆：小燕子、小魚、螞蟻的活動(dòng)。八、板書設(shè)計(jì)1要下雨了 小燕子：低飛 小魚：游出水面 螞蟻：搬東西九、教學(xué)反思：人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第四單元17小壁虎借尾巴主備人：彭興玉 使用時(shí)間： 使用人：一、教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)“壁”、“虎”等9個(gè)生字，會(huì)寫“河”、“姐”等6個(gè)字。全班交流：你們小組新認(rèn)識(shí)了什么字?是怎么認(rèn)識(shí)的?(學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的，教師幫助)出示詞語(yǔ)(帶拼音)：小壁虎 借尾巴 蚊子 一條蛇 逃走 難過(guò) 姐姐 新尾巴 A、指名讀，齊讀。小魚的尾巴是用來(lái)?yè)芩?，?qǐng)你們用手做做撥水的動(dòng)作。繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感悟理解自由讀四、五段，學(xué)生交流讀懂了什么，還有什么不懂。課堂演練，加深理解分角色朗讀全文，喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)說(shuō)的話。正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大海的美麗。用這種方法你又認(rèn)識(shí)了哪些字呢?(多種形式讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字)你還認(rèn)識(shí)有這四個(gè)偏旁的字嗎?(小組互相討論，進(jìn)行匯報(bào))我會(huì)讀今天，老師還給大家?guī)?lái)了三個(gè)句子，你們讀一讀，看看大家還能發(fā)現(xiàn)什么?出示含有多音字的三個(gè)句子，分小組讀一讀。B、分小組練習(xí)朗讀。浪花是怎樣和我一起玩的?(學(xué)習(xí)朗讀第二句)多調(diào)皮的浪花呀!我和它玩得高興嗎?從哪看出來(lái)的?(學(xué)習(xí)朗讀第三句)你們喜歡這調(diào)皮、可愛(ài)的浪花娃娃嗎?(伴樂(lè)朗讀第一自然段)B、學(xué)習(xí)第二自然段。小組派代表在班上交流。那今天，我們就別、兔和小松鼠之間的故事畫出來(lái)，回家給爸爸媽媽看，再把你編的故事講給他們聽(tīng)，好嗎?課后，把小朋友的畫張貼在教室各處，便于小朋友課間交流。三、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，背誦課文。小組內(nèi)檢查生字詞讀音的掌握情況。分小組指名讀文，思考：課文寫了誰(shuí)喜歡草原？指名回答，老師貼圖。(學(xué)生說(shuō)哪部分內(nèi)容，教師就和學(xué)生共同學(xué)習(xí)哪一小節(jié))學(xué)習(xí)第一小節(jié)。學(xué)習(xí)第三小節(jié)作者為什么喜歡大草原？可以結(jié)合前邊所學(xué)習(xí)的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，齊讀最后一句話。(七)作業(yè)背誦課文。(1)指導(dǎo)“朋”字的占格，左右相同。二、教學(xué)重點(diǎn)按要求認(rèn)字、寫字?！苯處煱鍟N出大熊貓的圖片。借助拼音讀課文。(2)教師板書：故鄉(xiāng)樣子生活(3)學(xué)習(xí)要求會(huì)寫的字“川”。(1)填空：我的樣子很（）。(3)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)可愛(ài)。(2)運(yùn)用學(xué)過(guò)的記字方法，自己記一記。詞語(yǔ)運(yùn)用(1)例：圓圓的皮球，圓圓的（）。練習(xí)用“有……有……還有……”的句式說(shuō)話。(1)自己借助拼音讀一讀。圖畫上有，有，還有!(1)指導(dǎo)朗讀，讀出圖畫上有什么。此時(shí)明明是什么心情呢？應(yīng)該怎么讀呢？學(xué)習(xí)課文最后一段：明明是怎么做的？(四)總結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文，你知道了什么？你想做些什么？(五)實(shí)踐作業(yè)與家長(zhǎng)合作共同完成一封信，一起郵寄出去。指導(dǎo)書寫(1)注意觀察左右結(jié)構(gòu)的幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字詞?！?二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，標(biāo)出自然段?！?1)讀一讀課文，給大家講一講這個(gè)故事。自己試著記一記這幾個(gè)字：今、斗、非、午、以、她、每、時(shí)。每：中間一橫最長(zhǎng)。五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。貼出生字卡片，分析記憶字形。第二課時(shí)046(一)讀文，體會(huì)花的美。(四)作業(yè)展評(píng)。三、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)047訓(xùn)練內(nèi)容：有趣的漢字詞語(yǔ)超市認(rèn)一認(rèn)(一)有趣的漢字。讀詞語(yǔ)：長(zhǎng)城草原粽子駿馬家鄉(xiāng)棗兒