【正文】 理資料，書寫研究報告，為結(jié)題做好準(zhǔn)備。本月的工作計劃如下：1．準(zhǔn)備材料，總結(jié)經(jīng)驗，參加區(qū)科研室組織的沈陽市一線教師經(jīng)驗交流會。這也使我更有信心堅持下去，把課題做好。在為父母做一頓飯的活動中，同學(xué)們體會到了父母勞動的辛苦，更加深了學(xué)生對父母的感激之情。同時，通過區(qū)科研市領(lǐng)導(dǎo)及老師的答疑解惑，對科研有了更深刻的認(rèn)識，相信在今后的研究中目標(biāo)更明確、方法更有效。為日后的科研總結(jié)做好準(zhǔn)備。大隊部作此次活動的大隊活動總結(jié)。落實到實際生活當(dāng)中，同學(xué)間互相監(jiān)督，互相影響。各中隊主題隊會，要求凸現(xiàn)主題，內(nèi)容豐富，特色鮮明。在家庭盡孝心，在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心，在社會獻(xiàn)愛心，爭當(dāng)“校園感恩孝行小明星”。（２）各中隊內(nèi)召開主題會議，討論：怎樣做才能回報對社會的愛。（3 堅持做到每天認(rèn)真學(xué)習(xí)，對父母有禮貌，周末回到家主動幫父母做家２、結(jié)合清明節(jié)開展“愛國主義、民族主義”活動，教育學(xué)生感恩社會、感恩前輩。具體活動如下： 四月份：繼續(xù)進(jìn)行“感恩”父母教育（1 親自動手給母親制作一件有意義的、力所能及的禮物。一系列的活動，使我對本課題有了更深的認(rèn)識及理解，相信在以后的研究中會有更多的收獲。開展感恩主題課《燃燒的蠟燭》，《父母的疼愛》等一些感恩主題活動，取得了良好的效果。一年級、二年級為父母做賀卡，寫上祝福語。結(jié)合感恩教育，培養(yǎng)了學(xué)生感激父母、感激他人、感激社會的情感，研究工作也取得了一定進(jìn)展。以培養(yǎng)學(xué)習(xí)責(zé)任感為落腳點，讓感恩之情落實在學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報答父母、報效社會的具體行動上。我想:一個懷著感恩理念的學(xué)生，感受到父母節(jié)衣縮食，含辛茹苦供養(yǎng)自己讀書學(xué)技術(shù)，為的是讓他成為有用的人過上幸福生活時，他能不努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)越的成績報效父母嗎？一個懷有感恩理念的學(xué)生，一旦感受到老師嘔心瀝血教育他成長時，能不刻苦鉆研，力求以最好的成績回報老師嗎？“小學(xué)生感恩教育的研究”課題研究計劃（2008年1～3月）為了更好的開展教育科研工作，提高教師的教學(xué)水平，尋求更好的方法，提出新思路，以順利完成課題研究，特制定季度計劃如下：活動內(nèi)容：以“家庭教育投入調(diào)查”為起點，讓學(xué)生充分了解在成長的過程中家庭、社會所付出的代價，從而喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)、對前途、對人生的理性思考。三、扎實進(jìn)行課題研究工作緊緊圍繞德育課題開展了豐富多彩的感恩教育活動，使學(xué)生懂得了常感父母養(yǎng)育之恩；感師長教導(dǎo)之恩，感同學(xué)幫助之恩；感黨和國家關(guān)懷之恩；常懷報效黨和國家之心，報效父母之心，報效師長和同學(xué)之心。二、認(rèn)真做好課題開展工作為了更好的開展研究活動，我們制定了課題研究計劃，并著手進(jìn)行課題準(zhǔn)備。“小學(xué)生感恩教育的研究”課題研究小結(jié)（2007年10～12月）自本課題被沈陽市教科所確立為十一五規(guī)劃課題以來,本課題組按照課題實施方案,我們作了大量的具體工作,腳踏實地的開展了一系列研究活動。”很多學(xué)生在家里也會幫忙做些家務(wù)。同學(xué)間每天早晨見面時相互問好鼓勵成為了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線！從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校的中學(xué)生現(xiàn)在已懂得“應(yīng)盡力為身邊的人做些事情”、“爺爺奶奶、爸爸媽媽為我們付出了很多”、“要有感恩之心”等道理，有些學(xué)生也從行動中表現(xiàn)出來。在經(jīng)過一年的感恩教育以后，再次調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)已經(jīng)另人欣慰了。同時，不少同學(xué)把“感動”的眼光投向社會，如對東南亞海嘯受災(zāi)地區(qū)人們的不幸表示同情和難過??現(xiàn)在的孩子沒能體會家長養(yǎng)育的艱辛，對家長缺乏感恩之心；沒能體會老師教育的良苦用心，對老師缺乏感激之情。關(guān)于“先進(jìn)人物”的調(diào)查問卷結(jié)果顯示，只有28%的同學(xué)被革命先輩或先進(jìn)人物事跡感動，如“老師在班上講雷鋒的故事，同學(xué)會??”一題中，不少學(xué)生都認(rèn)為“雷鋒故事很老土、過時”。而與之形成鮮明對比的是父母給子女過生日卻高達(dá)93%。（5）假設(shè)你參加工作后每月以自己工資收入的50%回報給父母，還清所有的教育經(jīng)費，約需年。（3）孩子的教育經(jīng)費每年約為元，每月約為元，占總收入的%。每個人都生活在別人的關(guān)心之中，我們的父母、親人、師長為我們的成長日夜操勞，我們的朋友、同學(xué)真誠在幫助我們，甚至陌生人，你想對他們說什么，你認(rèn)為怎樣做才是他們的最好的報答？小學(xué)生感恩情況調(diào)查問卷一、選擇題在相應(yīng)的答案下打?qū)μ?選題要實事求是)教師節(jié)你有沒有向老師表示過對老師的問候？ A 有 B 沒 有你用什么方式表示對老師的問候？A 賀 卡 B 鮮 花 C 言 語 問 候你見到老師會主動問好嗎？ A 會 B 不 會當(dāng)老師教育你的時候，你說過“謝謝老師”之類的話嗎？ A 說 過 B 沒 說 過當(dāng)你長大了以后，你還記得曾經(jīng)教過你的老師嗎？你會經(jīng)常去看看他們嗎？ A 會 B 不 會早上起床后，你會主動和爸爸媽媽問好嗎？ A 會 B 不 會你記得爸爸媽媽的生日嗎？ A 記 得 B 不 記 得在爸爸媽媽生日的時候，你送過禮物或者表示過問候嗎？ A 有 B 沒 有 9你經(jīng)常幫家人做家務(wù)活嗎？A 經(jīng) 常 做 B 偶 爾 做 C 不 做當(dāng)爸爸媽媽身體不舒服的時候，你照顧過他們嗎？ A 有 B 沒 有二、填空（由學(xué)生和父母如實共同完成）（1）家庭父母月收入約為元。估計一年僅我的支出合計為元。A 多 很累B 多 比較累C不多 不累周末休息，完成作業(yè)外，你的主要活動是（）A 看電視、出門找同學(xué)玩等 B在家里玩，偶爾做家務(wù) C幫家里干些農(nóng)活等你的周圍最關(guān)心你的 ；最關(guān)心你的 ； 最關(guān)心你的 ；最關(guān)心你的 只有最關(guān)心我的感受。）你是否知道父母的生日（）他們的生日分別是、A 都知道B 只知道其中一位 C 不知道你們家共為你的爸爸媽媽慶祝了 次生日。教師節(jié)是 月 日，婦女勞動節(jié)是 月 日，母親節(jié)是月的第 個星期天，父親節(jié)是 月的第 個星期天。在我家的所有成員中，最辛勞的要數(shù)，因為他（她）。）自我介紹：我的名字叫，生日是 月 日，今年 歲了，記憶中，爸爸媽媽為我慶祝了 個生日。第四篇：《小學(xué)生感恩教育的研究》結(jié)題輔助材料結(jié)題輔助材料小學(xué)生感恩調(diào)查問卷歡迎你參加本次調(diào)查，對于你的熱情配合，我們首先表示十二分的感謝。我們非常關(guān)注學(xué)生日常中感恩行為，可如何運用發(fā)展性評價方式分析評價學(xué)生，我們感到困惑。四、課題研究的反思感恩教育現(xiàn)在已受到行政部門的重視，但要養(yǎng)成人人懷有“感恩之心，感激之情”，不是說到就能做到的。４．把感恩教育與心理健康結(jié)合起來，使兒童易于接受，是一種新的教育嘗試。2．小學(xué)生感恩教育的質(zhì)量與其人際關(guān)系、生活態(tài)度、人格的形成密切相關(guān)。感恩教育必須通過學(xué)校、家庭和社會的多種途徑和方式進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。我們大人也一樣，有了這樣心態(tài)，一切覺得好了。同時，家長的思想也得到了凈化、升華。相關(guān)的論文課題獲獎,真正促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。說明，學(xué)生的感恩行為和意識是可以培養(yǎng)的。有些學(xué)生看到老師很累，主動走到老師身邊給老師給你一個問候“老師，你很累吧。三、課題研究的結(jié)果和結(jié)論（一）課題研究的結(jié)果開展感恩教育以來，師生中，會感恩的人多了，與人頂嘴的少了；會做家務(wù)的多了，伸手不勞動的少了；會節(jié)約錢糧的多了，吃零食進(jìn)網(wǎng)吧的少了；會助人為樂的多了，與人鬧矛盾的少了；會遵紀(jì)守法的多了，違規(guī)違紀(jì)的少了；學(xué)習(xí)求上進(jìn)的多了，沒進(jìn)取心、沒榮譽感的少了；會講奉獻(xiàn)比愛心的多了，自私自利以我為中心的少了；會講禮貌、講道德的多了，不講文明、不講公德的少了。總結(jié)階段（20121~20130）對本課題研究的過程及資料進(jìn)行系列分析，形成研究報告和課題總結(jié)報告。研究階段（20111~20120）根據(jù)實施執(zhí)行計劃進(jìn)行研究。（三）課題研究的具體措施與做法從學(xué)生現(xiàn)實存在的感恩問題入手，開展一系列豐富多彩的感恩體驗活動，在全校營造出濃郁的情感氛圍，激活學(xué)生的“感恩”情懷；創(chuàng)造實踐機(jī)會，促使學(xué)生以實際行動把情感化為感恩行動。期間定期開展相關(guān)理論資料的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)資料、書刊、雜志，查閱相關(guān)網(wǎng)站，調(diào)查國內(nèi)外新的教學(xué)信息，做好記錄、總結(jié)，不走形式，收集學(xué)生的典型作業(yè)進(jìn)行分析，整理典型的教學(xué)案例，隨時記下研究中的隨筆、反思，做好學(xué)習(xí)中的交流討論工作，成員及時的將個人收獲體會與其他人交流。結(jié)題階段：2015年4月21日——4月30日 總結(jié)各階段資料，結(jié)題及論文材料整理。實驗研究階段：2015年3月11日——2015年4月20日（1）利用教材內(nèi)容進(jìn)行感恩教育研究。選擇典型學(xué)生進(jìn)行跟蹤研究，了解他們的感恩意識與行為發(fā)展的特點，進(jìn)而歸納出適合大部分學(xué)生發(fā)展的教育規(guī)律。文獻(xiàn)研究法：了解目前國內(nèi)外感恩教育的現(xiàn)狀及一些經(jīng)驗，搜集有關(guān)資料，從中學(xué)習(xí)、借鑒，促進(jìn)研究課題的深化。教育調(diào)查法：通過調(diào)查了解農(nóng)村小學(xué)生感恩的現(xiàn)狀，根據(jù)本校學(xué)生存在的問題確定課題研究的方案。二、課題研究的方法、過程和具體措施（一）課題研究中所選擇的科研方法本課題的研究以行動研究法為核心，輔之調(diào)查法、文獻(xiàn)法、個案法等。（4）利用社會上的專用場所和教育設(shè)施對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。（3）家校聯(lián)通對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。（2）在校級、班級工作和各種教育活動中對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。（1）學(xué)科滲透感恩教育。小學(xué)生感恩行為培養(yǎng)的方式、方法研究。（4）感激社會、感激自然。（2）尊敬師長。小學(xué)生感恩教育目標(biāo)與內(nèi)容的研究。喚醒學(xué)生的感恩意識，促進(jìn)他們相互信任，學(xué)會尊重，從生活的點點滴滴之中懂得關(guān)愛他人，感激生活，并從中認(rèn)識到每個人的社會責(zé)任。因此，根據(jù)我校的校情，對學(xué)生全方位地實施“感恩教育”，精心培育學(xué)校的“感恩文化”，更能突出我校的辦學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的良性發(fā)展，促進(jìn)我校學(xué)生的思想道德認(rèn)識水平的提高，促進(jìn)我校德育工作的全面進(jìn)步。學(xué)會感恩，能更懂得珍惜；學(xué)會感恩，能更懂得進(jìn)?。粚W(xué)會感恩，能更懂得寬容。因此，我們想通過一系列的感恩教育實踐活動，促進(jìn)我校學(xué)生的思想道德認(rèn)識水平的提高，促進(jìn)我校德育工作的全面進(jìn)步。小學(xué)生正值兒童時期，屬于未成年人，他們的世界觀、人生觀正在建立時期，需要對他們進(jìn)行保護(hù)和正確的引導(dǎo)。同時要讓我們的教師也深深地體會感恩的必要性，努力地將社會的愛心轉(zhuǎn)化為豐碩的教育教學(xué)成果。我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，不斷地接受著社會、個人的幫助，我們應(yīng)該怎樣回報幫助我們的人呢？那么，我們首先要有一顆感恩的心，用我們的實際行動回報社會的厚愛。為了這些學(xué)生學(xué)習(xí)無憂，家長能供得起其子女讀書，學(xué)校多方面開辟渠道，為他們爭取得到社會各界的幫助。只有學(xué)會了感恩，人的內(nèi)心才會充滿溫馨，人的生活才能充滿陽光，人生之路才能越走越寬廣。而對于家庭養(yǎng)育之情、社會培育之恩的回報之愿，正是社會責(zé)任感和愛國之心產(chǎn)生的沃土，正是構(gòu)建和諧社會之基。學(xué)會感恩，就是讓學(xué)生們懂得自己所享受的精神產(chǎn)品和物質(zhì)產(chǎn)品都來自他人的創(chuàng)造。俗話說，受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。在以后的工作中，值得我們不斷的研究探討。所以培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，需要全社會的關(guān)注、長時間的養(yǎng)成，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。５．從感恩教育角度研究學(xué)校心理健康的發(fā)展，拓展了學(xué)校心理健康研究的思路。3．以感恩教育帶動學(xué)校心理健康管理模式的改革，使心理健康更具實效。1．有效的感恩教育有助于激發(fā)學(xué)生的感恩意識?！保ǘ┱n題研究的結(jié)論對小學(xué)生進(jìn)行感恩教育是適時的、是必要的。就如一為家長說的：“學(xué)生懂得了要記得他人的好處，要感恩。在豐富的感恩活動中，促進(jìn)家長進(jìn)一步了解中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，使其教育方法更具有科學(xué)性、針對性。通過該課題的研究，我們老師的視野更加開闊，活動組織能力、研究能力等也都得到了提高?！焙芏鄬W(xué)生在家里也會幫忙做些家務(wù)。同學(xué)間每天早晨見面時相互問好鼓勵成為了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線！2007年學(xué)校沒有發(fā)生一起打架違規(guī)事件，沒有出現(xiàn)一起違法違紀(jì)案件，沒有發(fā)生一起安全事故??從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校的中學(xué)生現(xiàn)在已懂得“應(yīng)盡力為身邊的人做些事情”、“爺爺奶奶、爸爸媽媽為我們付出了很多”、“要有感恩之心”等道理，有些學(xué)生也從行動中表現(xiàn)出來。并將具體做法、經(jīng)驗總結(jié)及專題論文匯編成集，為做好推廣進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。分別組織實施各類“感恩”教育活動，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的感恩體驗活動，幫助學(xué)生樹立感恩意識，學(xué)會感激別人；收集第一手資料，并進(jìn)行整理分析，根據(jù)不同的年齡段，建構(gòu)農(nóng)村小學(xué)生感恩教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑體系，撰寫階段性研究報告。過程：準(zhǔn)備階段（2003~2006）完成課題研究方案的制定、申報工作，確定課題成員及分工，調(diào)查目前農(nóng)村小學(xué)生感恩情況的現(xiàn)狀，分析存在的主要問題，提出解決問題的對策；進(jìn)行理論資料的準(zhǔn)備、調(diào)查、分析、收集資料，起草“課題實施方案”及實施執(zhí)行計劃，對方案進(jìn)行論證。抓住每一次觀摩科研案例的機(jī)會，同時積極進(jìn)行組間聽、評課活動，做好記錄和總結(jié)，并從中取長補短，以逐漸摸索新的教學(xué)之路。在研究的過程中，嚴(yán)格制定季度工作計劃，并定期進(jìn)行小結(jié)，制定新的方案，有理有序的一步步進(jìn)行著。案例研究。為解決課題研究的重點做好鋪墊。行動研究法：一邊研究一邊實施，形成每個階段的研究內(nèi)容，探索有效實施農(nóng)村小學(xué)生各階段感恩教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法體系，培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識與行為。組織學(xué)生到社會上的專用場所和教育設(shè)施進(jìn)行活動，在活動中使學(xué)生獲得某種感恩體驗教育。學(xué)校和教師經(jīng)常和家長溝通，向家長介紹感恩教育成功的經(jīng)驗，使家庭教育和學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致。在學(xué)校、班級范圍內(nèi)定期請名人、專家進(jìn)行感恩教育的專題講座，安排專題的感恩教育活動，于感恩教育與活動之中。挖掘各學(xué)科感恩教育的因素，自覺的、有意識地在課堂教學(xué)中滲透感恩教育。小學(xué)生感恩教育的途徑研究。（5）感激生命。（3）關(guān)愛他人。（1）孝敬父母。研究的內(nèi)容：小學(xué)生感恩意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究。（二）課題的界定與內(nèi)容 界定：本課題通過研究，探索出新形式下農(nóng)村學(xué)校對學(xué)生感恩教育的有效途徑及方法。有一份感恩的心，能使學(xué)生更快樂和健康地成長。經(jīng)過深刻的反思與研討，我們認(rèn)為，感恩不僅僅是道一聲“謝謝”，她要有豐富的善良的情感作“根基”； 感恩，也不僅僅是禮貌而已，她要有幫助他人的心作“地基”；感恩，更不是人為地做秀，她要有希望別人