【正文】 課題（二）、初讀課文，感知全文自讀課文，提出要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，長(zhǎng)句子要多讀幾遍?！遍喿x是學(xué)生的個(gè)性活動(dòng)，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，本課教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體在閱讀教學(xué)中有自讀、精思。懂得“減少”是為了“增加”這個(gè)哲理，并融會(huì)貫通領(lǐng)會(huì)生活中的許多小事例中蘊(yùn)涵哲理。去品讀文中人物的對(duì)話，細(xì)細(xì)感悟：懂得“減少”是為了“增加”這個(gè)哲理。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中王大伯說的那番話。誰能告訴大家，這兒最后用上省略號(hào)有什么作用？引讀：盛老師聚精會(huì)神地聽著，不時(shí)向同學(xué)們投去??四、總結(jié)課文。師述：大家真聰明，有這么多的想法，編書的叔叔已經(jīng)把這些想法錄到書上了。指名談?wù)勛约旱母邢?。三、精讀訓(xùn)練第二部分。大家來練一練。（1）他們到村里找人評(píng)理，大家建議說??（2）當(dāng)他倆都很滿意，想去射大雁時(shí)，可惜??（3）當(dāng)兄弟倆發(fā)現(xiàn)大雁不見蹤影后，會(huì)說些什么呢？想像一下。小結(jié)：從對(duì)話看，兄弟倆各抒己見，爭(zhēng)論激烈，讀時(shí)要體會(huì)兄弟倆這兩種不同的語氣，讓我們?cè)賮碜x一讀。指導(dǎo)讀兄弟倆的對(duì)話。二、精讀訓(xùn)練第一部分。板書設(shè)計(jì) 講（1—5）盛老師 問（6—11）聽（12）教學(xué)反思：2爭(zhēng)論的故事（第 2 課時(shí)）一、激情導(dǎo)入認(rèn)讀詞語：充饑 爭(zhēng)論不休 評(píng)理 味道 浪費(fèi)時(shí)機(jī) 不以為然 贊許 關(guān)鍵 滿意說說這篇課文主要講了誰的什么事？（學(xué)生概括課文主要內(nèi)容）談話過渡：兄弟倆想吃大雁肉，首先要做什么呢？ 可是，他們卻為大雁爭(zhēng)論起來了。理清課文脈絡(luò)，思考：課文哪幾自然段寫盛老師講的故事？哪幾自然段寫大家聽了故事后的感想？三、布置作業(yè)描紅并抄寫生字。② 說說你讀懂了哪個(gè)詞語的意思？ ③ 識(shí)記生字。檢查自學(xué)效果（1）出示小黑板，檢查生字的讀音，采用多種形式讀。（2）默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞語。難 點(diǎn)：理解由生字組成的新詞。情感與態(tài)度理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事中所蘊(yùn)含的做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)的道理。過程與方法本課的教學(xué)可以讓學(xué)生表演課本劇。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：鷸 蚌 相 爭(zhēng)（漁 翁 得 利）鷸——啄——威脅 蚌——夾——毫不示弱 互 不 相 讓兩 敗 俱 傷2爭(zhēng)論的故事教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語。蚌：不該賭氣不放開鷸，造成兩敗俱傷。（2）問：就在這時(shí)，漁夫看見了，他怎么做呢？（指名回答，朗讀）（3）全班分角色朗讀。3.、指名朗讀，教師點(diǎn)撥。同桌練說，指名表述。請(qǐng)學(xué)生把故事的大意說出來。3.、老師出示“鷸”和“蚌”字，請(qǐng)學(xué)生把它們放到相應(yīng)的圖下。板書設(shè)計(jì)揠苗助長(zhǎng)巴望禾苗長(zhǎng)得快些 → 把禾苗一棵棵往上拔 → 禾苗枯死了 不顧事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟教學(xué)反思：第二課時(shí)一、揭示課題我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《寓言兩則》，板書課題《鷸蚌相爭(zhēng)》。（5）“納悶”是什么意思？他的兒子納悶什么？（6）看到枯死的禾苗，如果你是農(nóng)夫的兒子，你會(huì)說些什么？如果你是他的鄰居，又會(huì)說些什么？如果你是他的妻子，你會(huì)說些什么？如果你是村里最德高望重的老人，你會(huì)忠告他什么？請(qǐng)口頭練習(xí)說。（2）讓生觀看插圖。理解第二、第三段。指名朗讀第一段，學(xué)生評(píng)議，指導(dǎo)學(xué)生理解課文。讓學(xué)生抓住文章的重點(diǎn)詞語來進(jìn)行課文內(nèi)容的情境再現(xiàn)，注意突出剛才描寫人物表情的詞語。（1）師：到底是誰揠苗助長(zhǎng)？為什么“揠苗助長(zhǎng)”？（2）“揠苗助長(zhǎng)”結(jié)果怎樣？請(qǐng)學(xué)生把這些問題完整地連起來說一說。：看到“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)題目，你會(huì)提出什么問題呢？（學(xué)生自由發(fā)言提問）二、初讀課文，了解課文大意請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方式讀，注意讀準(zhǔn)字音。用字理識(shí)字的知識(shí)去學(xué)習(xí)，師引導(dǎo)：寶蓋頭跟房屋有關(guān)，這是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的形聲字。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題：同學(xué)們喜歡看寓言故事嗎？說說你自己曾經(jīng)看過哪些寓意故事呢？：今天老師將介紹新的寓言故事給你們。推薦學(xué)生閱讀。并結(jié)合歷史故事及自身經(jīng)歷理解《鷸蚌相爭(zhēng)》所包含的寓意。教學(xué)重難點(diǎn)：，并掌握寓言的基本特點(diǎn)，基本能復(fù)述課文。學(xué)習(xí)本篇課文，不僅要記住本文的兩則寓言，還要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延伸到課外，鼓勵(lì)他們積極地去收集更多的寓言故事，以擴(kuò)大知識(shí)面。教師要引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)課文寓意的理解，可以讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組里談一談學(xué)習(xí)寓言后的體會(huì)。理解課文內(nèi)容，了解寓言故事所包含的寓意?！締卧n時(shí)安排】 本單元共11課時(shí)《寓言兩則》 兩課時(shí) 《爭(zhēng)論的故事》 兩課時(shí) 《剪枝的學(xué)問》兩課時(shí)習(xí)作 兩課時(shí) 練習(xí)八 兩課時(shí)2寓言兩則教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力學(xué)會(huì)本課生字“寓、焦、苦、弱、勃、悶、宋、則、?！?，能熟練運(yùn)用。本單元的教學(xué)還可穿插情境教學(xué)法。創(chuàng)新始于質(zhì)疑，創(chuàng)新的本質(zhì)是批判。增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，學(xué)會(huì)用各種人物描寫的方法來刻畫人物。難點(diǎn)：教育學(xué)生做事不要急于求成，對(duì)以外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實(shí)實(shí)，成功要靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生自己編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的童話，說明一個(gè)道理?！締卧仉y點(diǎn)】 重點(diǎn)：理解本單元課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)故事所蘊(yùn)含的做事應(yīng)抓住時(shí)機(jī)的道理。了解剪枝是為了來年能收獲更多更大的果子，明白“減少”是為了“增加”的道理。結(jié)合生活實(shí)際領(lǐng)悟寓意，懂得做事要腳踏實(shí)地、不可急于求成以及雙方為了一點(diǎn)利益互不相讓，可能會(huì)導(dǎo)致兩敗俱傷的道理?！締卧虒W(xué)目標(biāo)分析】能正確、流利、有感情地朗讀課文，并講講這些故事。但這三篇課文又能張揚(yáng)它們的個(gè)性：文章的體裁不同，分別有寓言、民間傳說、記敘文；語言表達(dá)方式上也各有特色：《寓言兩則》通過精煉、生動(dòng)的語言闡述故事，《爭(zhēng)論的故事》則把師生間的對(duì)話納入故事中，從而引發(fā)深思，而《剪枝的學(xué)問》則抓住小作者心情變化為線索，詳細(xì)敘述故事的經(jīng)過。第二篇：蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)(下冊(cè))第八單元備課蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)（下冊(cè)）第八單元教材分析【單元教材解讀】蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第八單元安排了《寓言兩則》、《爭(zhēng)論的故事》、《剪枝的學(xué)問》三篇課文,還有一次習(xí)作和一組練習(xí)?！?《女媧補(bǔ)天》這是一個(gè)()故事，主要寫了天空塌下來一大塊，女媧為了救人們，冒著()它冶煉成很稠的()()、()補(bǔ)天，她先找來()石，然后把，潑到破損處，天就補(bǔ)好了。五、補(bǔ)救練習(xí)★《西門豹》這篇課文講了西門豹巧施妙計(jì)，()，然后幫助百姓（）帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的故事。，多讀書，愛讀書，做好摘抄和讀書筆記。因此，同時(shí)可開展豐富多彩的活動(dòng)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。本次檢測(cè)中，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)字詞不過關(guān)，要提高學(xué)生的成績(jī)首先要重視字詞過關(guān)。：，務(wù)實(shí)語文基礎(chǔ)，字詞是語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。缺點(diǎn)：，語言表達(dá)不完整。但結(jié)果卻不盡人意，反映了鄉(xiāng)村的學(xué)生閱讀量少，知識(shí)面狹窄，理解能力較差。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次也不例外。掌握不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。失分較嚴(yán)重還有：。個(gè)別同學(xué)失分的主要原因：?；A(chǔ)知識(shí)主要考察了字詞的理解和運(yùn)用成語的幾個(gè)方面，很有針對(duì) 性地考查學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的掌握。開放性的題目給學(xué)生較大的答題空間，給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間，有利讓學(xué)生表達(dá)最真實(shí)的想法和情感。，全卷各個(gè)部分比例適當(dāng)，知識(shí)覆蓋廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，難易適中。第八單元測(cè)試講評(píng)三年級(jí)一班共有20位同學(xué)，全部參加考試。你還知道中國(guó)的哪些傳統(tǒng)節(jié)日？②《嫦娥》這首詩(shī)表面描繪了一個(gè)和神話故事（）中的嫦娥處境、命運(yùn)相近的婦女，實(shí)際上寄托著詩(shī)人（）的情感。u(露面)zh226。nɡ()l249。nɡ diǎn jīnɡhuān ɡē xi224。nhu224。n（）燒（）滅（）火（）少（）潔yě li224。nɡ r225。nɡtā下（）（）（）（）重倒（）xi239。n ɡ224。 d224。o dǎn 干（）（）歡（）（）促（ɡu236。nɡcuīt237。 d236。nɡzhēnɡ（）沒（）紳（）迫（）（）眼h224。繼續(xù)收集成語故事和歇后語典故?！裘拷M4號(hào)同學(xué)用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話?！裘拷M2號(hào)同學(xué)展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個(gè)歇后語。◆每組接龍說成語?！踅虒W(xué)設(shè)計(jì) 、歇后語比賽?！懂孆堻c(diǎn)睛》。一個(gè)成語意蘊(yùn)深刻的背后往往包含著一個(gè)有趣的故事，一句歇后語幽默雋永，其間又常常暗含著一個(gè)有趣的典故。讀讀背背和成語故事 。，補(bǔ)充一些詞語，比一比誰掌握的詞語多。，裝入識(shí)字袋中。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字音、字義加以區(qū)別。，看你能發(fā)現(xiàn)什么。優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀 我的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣《乞巧》中的“宵”和“霄”，比較異同。編寫故事，獨(dú)立修改 評(píng)議習(xí)作選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評(píng)改，重點(diǎn)從語句是否通順、條理是否清晰、是否有具體情節(jié)等方面評(píng)改。，把自己編的故事講給同學(xué)們聽，大家評(píng)議。在總結(jié)時(shí)，你可以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎(jiǎng)進(jìn)步最大的；可以談?wù)勀愕母惺?，也可以說說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意??每組請(qǐng)一名同學(xué)做總結(jié)。如內(nèi)容是否講清楚、情節(jié)是否完整、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。“故事大王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。口語交際 談話導(dǎo)入最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。、歇后語，培養(yǎng)積累語言的興趣和習(xí)慣。，寫一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”。這節(jié)課上下來，總體感覺不錯(cuò)，教案設(shè)計(jì)比較成熟，但是說話環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生說得不怎么好，寫作教學(xué)是比較頭疼的大難題，也體現(xiàn)在閱讀課的細(xì)枝末節(jié)，值得推敲。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到夸父是一個(gè)追求光明、堅(jiān)持不懈、執(zhí)著追求的人，這就是夸父精神。結(jié)合補(bǔ)白，想象夸父在追日過程中會(huì)遇到什么困難。三、抓住關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)夸父精神幾句體現(xiàn)神話神奇的句子也是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)夸父為人、夸父身上的精神品質(zhì)的句子?！?、“他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給喝干了，可是還沒止住口渴。他實(shí)在是太渴、太累了?！?、“一團(tuán)又紅又亮的火球，照著他的全身，他無比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團(tuán)火球抓住。在幾分鐘后，全班反饋。二、研讀文本，引導(dǎo)學(xué)生感受神話的神奇在了解夸父追日的原因后，去讓孩子們默讀夸父追日經(jīng)過的這一部分，找一找你覺得神奇的句子，用橫線劃出。咱們借助課文133頁(yè)的故事，我們便能讀懂它了。這時(shí)候，我沒有按往常一樣讓學(xué)生帶著要求讀課文，而是出示了《山海經(jīng)》中的《夸父追日》的文言文：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭（wei）不足，北飲大澤(ze)，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。讓學(xué)生根據(jù)課題中每個(gè)字的意思理解課文題目的意思：夸父追趕太陽(yáng)。為此，我這樣進(jìn)行本文的教學(xué)：一、故設(shè)難題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣在以“嫦娥奔月”、“后羿射日 ”、“女媧補(bǔ)天”等相關(guān)圖片引出神話故事后，讓學(xué)生重溫神話故事神奇和夸張的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)此文，學(xué)生的興趣點(diǎn)會(huì)在何處呢？是在于夸父是英雄？還是感興趣于故事的神奇在哪里？幾經(jīng)研讀文本，推敲學(xué)生的心理，我認(rèn)為：神話故事描述時(shí)所展示出來的作者豐富的想象力應(yīng)該是課文的精髓。故事講述了一個(gè)頂天立地的傳奇英雄夸父為了讓人們能時(shí)刻享受到太陽(yáng)的亮光，決定把太陽(yáng)搬到地上來。課外拓展、手杖變成桃林的圖畫。全班交流，評(píng)價(jià)補(bǔ)充，交流喜歡的原因，其他同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。交流讀書感受。：這篇課文主要講了一件什么事。自主讀書，感知大意，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。課前準(zhǔn)備將學(xué)生的座位按學(xué)習(xí)小組排列成“馬蹄形”?？涓缸啡諏W(xué)習(xí)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。此時(shí)，我大吃一驚，真沒想到他們竟然說出自己的喜歡、憤恨、崇敬、向往、同情的感受。接著，另一個(gè)同學(xué)說：“沒人喜歡第一自然段。還有的學(xué)生說，因?yàn)檫@段寫女媧不僅勤勞，而且不怕困難，終于把天補(bǔ)好，所以一定是大家都喜歡這個(gè)自然段。有的學(xué)生說，因?yàn)榕畫z不知燒了多少天，煉了多少石子，都累得腰酸背痛了，也不休息，終于成功，我很佩服她。在學(xué)生熟讀課文、理解課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生說一說自己最喜歡的自然段，并說出為什么？再讀一讀。講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。九、齊讀課文，小結(jié)。七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán)保的熱愛之情。六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問題。（2）引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過。”（1）結(jié)合掛圖理解這段話，進(jìn)一步體會(huì)女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。生：有她找啊找啊這句話也可以看出?！鄙何覐乃詾??費(fèi)多大力氣這兒看出她原來找石頭費(fèi)了很大力氣。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。，體會(huì)女媧的精神。，求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急、難過的心情 ，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。聯(lián)系課文第一句來體會(huì)。小組討論以上三個(gè)問題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。女媧為什么補(bǔ)天？女媧怎么補(bǔ)天？女媧補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問題。讀后說說課文主要內(nèi)容。板書：3.女媧補(bǔ)天 ？ ？，會(huì)是什么樣的情形呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。十、指導(dǎo)熟讀全文。八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？九、生討論后匯報(bào)，師小結(jié)。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。純青石：指顏色只有青色的石頭。山岡：：指可能釀成災(zāi)害的大水。塌下：倒，下陷。六、