【正文】 是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)夸父為人、夸父身上的精神品質(zhì)的句子?！?、“他還沒(méi)到大澤，就像一座大山頹然倒了下來(lái)，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給喝干了，可是還沒(méi)止住口渴。他實(shí)在是太渴、太累了?！薄ⅰ耙粓F(tuán)又紅又亮的火球，照著他的全身，他無(wú)比歡喜地舉起兩條巨大的手臂，想把這團(tuán)火球抓住。在幾分鐘后，全班反饋。二、研讀文本，引導(dǎo)學(xué)生感受神話(huà)的神奇在了解夸父追日的原因后，去讓孩子們默讀夸父追日經(jīng)過(guò)的這一部分，找一找你覺(jué)得神奇的句子，用橫線(xiàn)劃出。咱們借助課文133頁(yè)的故事，我們便能讀懂它了。這時(shí)候，我沒(méi)有按往常一樣讓學(xué)生帶著要求讀課文，而是出示了《山海經(jīng)》中的《夸父追日》的文言文：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭（wei）不足，北飲大澤(ze)，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。讓學(xué)生根據(jù)課題中每個(gè)字的意思理解課文題目的意思：夸父追趕太陽(yáng)。為此，我這樣進(jìn)行本文的教學(xué)：一、故設(shè)難題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣在以“嫦娥奔月”、“后羿射日 ”、“女?huà)z補(bǔ)天”等相關(guān)圖片引出神話(huà)故事后，讓學(xué)生重溫神話(huà)故事神奇和夸張的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)此文，學(xué)生的興趣點(diǎn)會(huì)在何處呢？是在于夸父是英雄？還是感興趣于故事的神奇在哪里？幾經(jīng)研讀文本，推敲學(xué)生的心理，我認(rèn)為：神話(huà)故事描述時(shí)所展示出來(lái)的作者豐富的想象力應(yīng)該是課文的精髓。故事講述了一個(gè)頂天立地的傳奇英雄夸父為了讓人們能時(shí)刻享受到太陽(yáng)的亮光，決定把太陽(yáng)搬到地上來(lái)。課外拓展、手杖變成桃林的圖畫(huà)。全班交流，評(píng)價(jià)補(bǔ)充，交流喜歡的原因，其他同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。交流讀書(shū)感受。：這篇課文主要講了一件什么事。自主讀書(shū)，感知大意，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。課前準(zhǔn)備將學(xué)生的座位按學(xué)習(xí)小組排列成“馬蹄形”?？涓缸啡諏W(xué)習(xí)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文。此時(shí)，我大吃一驚，真沒(méi)想到他們竟然說(shuō)出自己的喜歡、憤恨、崇敬、向往、同情的感受。接著，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)人喜歡第一自然段。還有的學(xué)生說(shuō)，因?yàn)檫@段寫(xiě)女?huà)z不僅勤勞，而且不怕困難，終于把天補(bǔ)好，所以一定是大家都喜歡這個(gè)自然段。有的學(xué)生說(shuō)，因?yàn)榕畫(huà)z不知燒了多少天，煉了多少石子，都累得腰酸背痛了，也不休息，終于成功，我很佩服她。在學(xué)生熟讀課文、理解課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的自然段，并說(shuō)出為什么？再讀一讀。講的是古時(shí)候女?huà)z為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。九、齊讀課文，小結(jié)。七、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)、對(duì)環(huán)保的熱愛(ài)之情。六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問(wèn)題。（2）引導(dǎo)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)天的經(jīng)過(guò)?！保?）結(jié)合掛圖理解這段話(huà)，進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z為補(bǔ)天所付出的艱辛。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。生：有她找啊找啊這句話(huà)也可以看出?！鄙何覐乃詾??費(fèi)多大力氣這兒看出她原來(lái)找石頭費(fèi)了很大力氣。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。，體會(huì)女?huà)z的精神。，求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女?huà)z焦急、難過(guò)的心情 ，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。聯(lián)系課文第一句來(lái)體會(huì)。小組討論以上三個(gè)問(wèn)題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。女?huà)z為什么補(bǔ)天？女?huà)z怎么補(bǔ)天？女?huà)z補(bǔ)好天后，會(huì)是什么樣的情形呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問(wèn)題。讀后說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。板書(shū)：3.女?huà)z補(bǔ)天 ？ ？，會(huì)是什么樣的情形呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。十、指導(dǎo)熟讀全文。八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？九、生討論后匯報(bào)，師小結(jié)。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來(lái)。純青石：指顏色只有青色的石頭。山岡：：指可能釀成災(zāi)害的大水。塌下：倒，下陷。六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。（1）讀準(zhǔn)”窟隆冶”的讀音。五、檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況。圖上是誰(shuí)?她在干什么？三、揭題，釋題?！段饔斡洝?、《封神榜》、《寶蓮燈》?? 師：今天，我們?cè)賮?lái)讀一個(gè)神話(huà)故事。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)激趣。教具準(zhǔn)備： 。學(xué)習(xí)課文生字詞。訓(xùn)練學(xué)生合理想象的能力。有感情地朗讀課文。聯(lián)系臭氧層對(duì)環(huán)保教育。3女?huà)z補(bǔ)天教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課學(xué)，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)女?huà)z為人們解除痛苦的勇敢精神。聯(lián)想是橋梁，想象就是翅膀。”有的學(xué)生說(shuō)：“要不是西門(mén)豹來(lái)做官，還不知道要害多少人家的女兒，西門(mén)豹真是一個(gè)為民辦實(shí)事的好官?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“官紳們知道他們罪惡大，西門(mén)豹不會(huì)饒了他們，老百姓也不會(huì)饒了他們。引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么官紳們?nèi)绱撕ε拢繃^的老百姓都明白了什么？有的學(xué)生說(shuō)：“那些官紳們之所以害怕，是因?yàn)樗麄兠靼?，用‘河伯娶媳婦’這種騙錢(qián)害人的把戲被戳穿了，他們活不成了。接著提出問(wèn)題：圍觀的群眾表現(xiàn)怎樣呢？引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，他們似乎明白了什么??”當(dāng)西門(mén)豹?dú)⒁毁影?，官紳們嚇得丑態(tài)百出，教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生讀讀課文中的內(nèi)容，并要求劃出描寫(xiě)官紳們極度恐懼的詞、句。通過(guò)想象，使學(xué)生明白西門(mén)豹聰明過(guò)人，將計(jì)就計(jì)，不動(dòng)聲色地懲治了邪惡，為老百姓?qǐng)?bào)了仇，抓住人物的話(huà)要求學(xué)生注意帶點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思，就會(huì)懂得西門(mén)豹并不是真的在等巫婆回來(lái)，而是做樣子給官紳們和圍觀的百姓看。抓住西門(mén)豹對(duì)巫婆說(shuō)的話(huà),讓學(xué)生邊讀邊注意帶點(diǎn)詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文進(jìn)行思考，不難明白：西門(mén)豹并不是真的要為河伯重新選媳婦，只是以讓巫婆去跟河伯說(shuō)一聲為借口，把巫婆投入漳河，從而達(dá)到破除迷信，教育群眾，懲治巫婆的目的。四、研讀課文第一段西門(mén)豹到了鄴地，發(fā)現(xiàn)那里田地荒蕪，人煙稀少，于是展開(kāi)了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)研究西門(mén)豹所作的調(diào)查，分析造成鄴地田地荒蕪、人煙稀少的大原因，并說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么研究出來(lái)的？交流，匯報(bào)，得出結(jié)論：（1）巫婆官紳給河伯娶媳婦（2）年年鬧旱災(zāi)（板書(shū)）隨機(jī)解釋“鬧”在三個(gè)句子中的不同意思共同討論，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告交流五、練習(xí)拓展： 修改調(diào)查報(bào)告第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：二、研讀第二、三段西門(mén)豹是鄴的地方官，他了解到巫婆官紳禍害百姓的事實(shí)后，可采取歸些辦法懲治他們？但西門(mén)豹采取了什么辦法？他的辦法巧妙在哪里？ 開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)從西門(mén)豹的言行中去研究小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師適當(dāng)引導(dǎo)，重點(diǎn)研讀三個(gè)重點(diǎn)句，品析詞句，邊讀邊體會(huì)西門(mén)豹的將計(jì)就計(jì)。這到底是為什么呢？讓我們通過(guò)課文學(xué)習(xí)來(lái)尋找答案吧！二、初讀課文，感知引疑聽(tīng)課文錄音，思考：課文寫(xiě)了西門(mén)豹在什么地方為當(dāng)?shù)匕傩兆隽四男┖檬?？檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況，再讀課文說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么疑問(wèn)？三、學(xué)習(xí)“單元提示”，指導(dǎo)分段學(xué)習(xí)“單元提示”，明確抓重點(diǎn)段分段的步驟，方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解西門(mén)豹將計(jì)就計(jì)懲治首惡，破除迷信。了解西門(mén)豹為民除害的事跡，知道他是我國(guó)歷史上一個(gè)敢于破除迷信，為民辦實(shí)事的好官。突然感到課堂的“三不要”中的背景不要過(guò)全，我這是不是介紹過(guò)多了？但是看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)又不錯(cuò)，我犯難了，深感教學(xué)不易??！西門(mén)豹教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)段給課文分段。讓學(xué)生從談自己的讀書(shū)收獲出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)學(xué)生的課堂生成來(lái)進(jìn)行。三不要：介紹背景不要過(guò)全；詩(shī)句翻譯不要過(guò)細(xì)；意境體會(huì)不必過(guò)深。在教學(xué)《乞巧》《嫦娥》這兩首古詩(shī)時(shí)，正好看了小學(xué)生古詩(shī)文的教學(xué)要注意“三要三不要”。通過(guò)“讀”“寫(xiě)”“議”“想”“說(shuō)”等靈活的方式，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，拓展的了思維，讓詩(shī)的情景在學(xué)生的腦海中活起來(lái)。這兩首詩(shī)廣為流傳，都涉及家喻戶(hù)曉的神話(huà)故事，把孩子帶回到兒時(shí)聽(tīng)爸爸媽媽講故事的快樂(lè)中去。假如你乘坐飛船登上月球，見(jiàn)到廣寒宮、嫦娥，見(jiàn)到環(huán)形山等等，又會(huì)演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話(huà)故事呢？請(qǐng)用“廣寒宮、嫦娥、“神舟5號(hào)”飛船、運(yùn)動(dòng)會(huì)”等詞語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)想象故事。教師范寫(xiě)“屏”。識(shí)寫(xiě)生字 。背詩(shī)比賽 。自主學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)意，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。“乞、巧、霄、渡”4個(gè)字。拓展閱讀閱讀《寒食》《元日》《清明》等以節(jié)日為題的古詩(shī)。識(shí)字寫(xiě)字，仔細(xì)觀察怎樣寫(xiě)好字。同學(xué)們了解了神話(huà)故事，又學(xué)習(xí)了這首古詩(shī)，收獲一定不少，現(xiàn)在我們分成兩組，進(jìn)行一個(gè)比賽，一組看掛圖講牛郎織女的故事，一組配樂(lè)背誦古詩(shī)，看誰(shuí)故事講得好，古詩(shī)背得棒。吟誦詩(shī)句。再讀感悟，品味詩(shī)意 ?！跋觥?，認(rèn)讀、組詞，與“宵”區(qū)別?！捌蚯伞?。，理解“乞巧”。課前準(zhǔn)備、教學(xué)掛圖、古典音樂(lè)。、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。，寫(xiě)一篇習(xí)作暢想“我會(huì)變”?！締卧虒W(xué)重、難點(diǎn)】，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】，會(huì)認(rèn)16個(gè)生字。這是本學(xué)期的最后一組教材，除仍然圍繞專(zhuān)題、注重整合外，還帶有總結(jié)全冊(cè)、盤(pán)點(diǎn)學(xué)習(xí)一組課文收獲的任務(wù)。要了解其中蘊(yùn)含的文化知識(shí)、風(fēng)俗人情，仍需要多讀、多想，充分挖掘課文外的資源。本單元課文都充滿(mǎn)了大膽、神奇的想象。另外，選讀課文中的《除三害》可以用來(lái)配合閱讀。第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元備課人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第八單元教學(xué)計(jì)劃【單元教材分析】本單元是圍繞民間故事和神話(huà)傳說(shuō)這一主題來(lái)編排的，除一個(gè)語(yǔ)文園地外，一共選入四篇課文，《古詩(shī)兩首》《西門(mén)豹》《女?huà)z補(bǔ)天》是精讀課文，《夸父追日》是略讀課文。千里送鵝毛，_________________。久旱逢甘雨，________________。我還積累了一些農(nóng)諺，把它寫(xiě)下來(lái)：（4）與友誼有關(guān)的名句_________________，天涯若比鄰。有雨山戴帽，____________ __。今朝_______________。（3）和氣象有關(guān)的農(nóng)諺日落胭脂紅，_________________。____________長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里________________。親自下河__________，親口嘗梨___________。（王建）池上碧苔___________，葉底黃鸝______________。（王維）________________________，陰陰夏木囀黃鸝。也指處事要抓住主要矛盾。嫦娥應(yīng)該悔恨當(dāng)初偷吃靈藥的事，因?yàn)樗刻鞂?duì)著碧海青天，夜夜心情孤寂。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。家家戶(hù)戶(hù)都有姑娘對(duì)著秋月用五彩線(xiàn)穿九孔針，也不知道穿盡了多少條紅絲線(xiàn)。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。第二篇：8 三年級(jí)下冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)2古詩(shī)兩首一、背誦并默寫(xiě)兩首古詩(shī)，說(shuō)出詩(shī)意。3鋪天蓋地：一下子到處都是。有說(shuō)有笑，興致高。風(fēng)：風(fēng)趣。形容又急又怒，大發(fā)脾氣的樣子。暴跳如雷：暴:暴烈，急躁。形容謹(jǐn)慎小心,一點(diǎn)不敢疏忽。形容生命力旺盛的樣子。2生機(jī)勃勃：勃勃：旺盛的樣子。2異口同聲：不同的人說(shuō)同樣的話(huà)。2望而生畏：畏:恐懼，害怕。指高大笨重的東西。2千奇百怪：形容各種各樣奇怪的事物。2披荊斬棘：披：撥開(kāi)；斬：砍斷。2挺身而出：挺身:撐直身體。樹(shù)木蔥蘢：蔥蘢:碧綠茂盛的樣子。1一籌莫展：籌:籌劃、計(jì)謀；展:施展。1波濤洶涌：洶涌：水勢(shì)騰涌的樣子。1竊竊私語(yǔ)：竊竊 : 形容說(shuō)話(huà)聲音輕細(xì)。比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。1揠苗助長(zhǎng)：揠：拔。鮮：新鮮。1歡天喜地：形容非常高興。1將信將疑：將:且，又。1遠(yuǎn)近聞名：聞:聽(tīng)見(jiàn)。喜笑顏開(kāi)：顏：臉色；開(kāi)：舒展；開(kāi)朗。毫不示弱：示：顯示，表現(xiàn)。興致勃勃：興致:興趣；勃勃:旺盛的樣子。筋疲力盡：筋：筋骨；盡：完。燎，燒。形容注意力集中。形容消失得干干凈凈，不知去向。做一件事顧全兩個(gè)方面，使兩方面都好。爭(zhēng)個(gè)不停。常常有輕視的意思。n（禁止、嚴(yán)禁）六、近義詞著急（焦急）盼望（巴望、期望）苦悶（郁悶）商議（商量）得意洋洋（得意忘形）聚精會(huì)神（全神貫注、專(zhuān)心致志）將信將疑（半信半疑）遠(yuǎn)近聞名（家喻戶(hù)曉）筋疲力盡（疲憊不堪）喜笑顏開(kāi)（眉開(kāi)眼笑）七、詞語(yǔ)意思不以為然：然，對(duì)。干 g224。④光陰似箭，日月如梭。②莫等閑，白了少年頭，空悲切。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽(tīng)我《明日歌》。世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至。５．“晶、蒜、森”這幾個(gè)字下半部分要寫(xiě)得左小右大才好看。全文給我們的啟示是：“減少”是為了“增加”；生活處處有學(xué)問(wèn)，我們要做有心人。３．《爭(zhēng)論的故事》告訴我們：做事要抓住時(shí)機(jī)，不要因無(wú)謂的爭(zhēng)論而浪費(fèi)時(shí)間、貽誤時(shí)機(jī)。燕二》，故事中的鷸和蚌傻在互不相讓?zhuān)此老酄?zhēng)?！边@則寓言告訴我們：不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。１．《揠苗助長(zhǎng)》選自《孟子１．寓言故事的成語(yǔ)：揠苗助長(zhǎng) 杯弓蛇影 螳螂捕蟬 鷸蚌相爭(zhēng) 鄭人買(mǎi)履 葉公好龍狐假虎威 黔驢技窮 畫(huà)蛇添足 掩耳盜鈴２．歷史故事的成語(yǔ)：背水一戰(zhàn)(韓信)望梅止渴(曹操)四面楚歌(項(xiàng)羽)破釜沉舟(項(xiàng)羽)臥薪嘗膽(勾踐)紙上談兵(趙括)指鹿為馬(趙高)三顧茅廬(劉備)３．神話(huà)故事的成語(yǔ)：嫦娥奔月 后羿射日 精衛(wèi)填海 開(kāi)天辟地 女?huà)z補(bǔ)天 夸父逐日 ４．用“望”組成含有“希望”的意思的詞：希望 巴望 盼望 渴望 期望５．用“觀”組成含有“看”的意思的詞：觀看 觀察 觀賞 觀望６．形容勤奮好學(xué)、善于思考的詞語(yǔ)：勤學(xué)苦練 廢寢忘食 聚精會(huì)神 專(zhuān)心致志 一絲不茍 如饑似渴 全神貫注 日積月累 持之以恒 再接再厲 取長(zhǎng)補(bǔ)短７．又x又x式詞語(yǔ)有：又大又甜 又驚又喜 又高又胖 又香又甜 又蹦又跳 又說(shuō)又笑 ８．ABAC式詞語(yǔ)有：將信將疑 盡心盡力 十全十美 全心全意 無(wú)邊無(wú)際 自言自語(yǔ)９．含“如”的成語(yǔ)：膽小如鼠 日月如梭 料事如神 揮金如土游人如織 鐵證如山 勢(shì)如破竹 面如土色 水平如