【正文】 ，哪件事你最感興趣，那件事你最覺得高興，你都可以寫寫。⑵ 可把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流。2．激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，建立習(xí)作信心。習(xí)作范圍寬廣，和課余生活相關(guān)的都可寫。無論是閱讀還是口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等，都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 學(xué)生能夠整齊的進(jìn)行跑步走與立定，并且整齊有序 拓展訓(xùn)練：學(xué)生自己喊口令進(jìn)行跑步走與立定，看學(xué)生自己的口令與掌握情況。是對直線跑的延伸與提高。在教學(xué)中，緊緊抓住快速跑的要點(diǎn)，并加以拓寬和發(fā)展。教學(xué)反思：本學(xué)時(shí)是通過游戲化的快速跑練習(xí)，使學(xué)生掌握快速跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展快速奔跑能力。耐力跑結(jié)束后我將及時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)各小組進(jìn)行簡短交流總結(jié)，為更好、更團(tuán)結(jié)地完成下一次活動(dòng)。體驗(yàn)練習(xí)：通過“開小火車”發(fā)展和提高學(xué)生的耐力跑能力是本節(jié)課的重點(diǎn)，在教學(xué)過程中我主要采用了啟發(fā)性的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生自主、團(tuán)結(jié)合作進(jìn)行定向跑練習(xí)，以及通過換物接力賽鞏固和提高耐力跑能力，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)流程：導(dǎo)入、熱身：學(xué)生成四列橫隊(duì)站立，體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)，安排見習(xí)生，師生問好。學(xué)生則通過觀察圖片，內(nèi)化圖意，嘗試探索，實(shí)踐體驗(yàn)，小組交流的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕苦不怕累的拼搏精神。教學(xué)目標(biāo)：通過耐力跑，使學(xué)生的下肢力量得到鍛煉和發(fā)展。去創(chuàng)造。學(xué)情分析：大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運(yùn)動(dòng)技能障礙，學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性是每一位體育教師的難題。發(fā)展奔跑耐力的游戲教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：耐力跑是一種常用的自然活動(dòng)，也是一切運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)。如果上好新學(xué)期的第一節(jié)引導(dǎo)課，就象部隊(duì)做好一次戰(zhàn)前動(dòng)員那樣，有利于提高學(xué)生對體育課和課外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他們上好體育課、積極參加課外活動(dòng)的熱情，使課堂教學(xué)迅速進(jìn)入正?；｝R步行進(jìn)與停止動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)和要求：姿態(tài)端正，臂腿協(xié)調(diào)，擺臂自然大方，定型定位，步速，步幅準(zhǔn)確。行進(jìn)速度每分鐘116122步。下面由我邊講解要領(lǐng)，邊做示范動(dòng)作。為了給大家一個(gè)直觀的印象，首先請看我做的示范動(dòng)作。齊步是軍人行進(jìn)的常用步法。；（4）宣布作業(yè)提要。班長：XXX。稍息、立正。（2）整理著裝，清點(diǎn)人數(shù)（報(bào)數(shù)）。教學(xué)流程：（1）整隊(duì)。學(xué)生則通過觀察圖片，內(nèi)化圖意，嘗試探索，實(shí)踐體驗(yàn)，小組交流的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過游戲活動(dòng)，提高學(xué)生快速起動(dòng)的反應(yīng)能力和通過障礙的能力。教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的走姿和擺臂動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體觀念與意識(shí)。去創(chuàng)造。學(xué)情分析：大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運(yùn)動(dòng)技能障礙，學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：根據(jù)教師出示的圖片，說出各部位名稱及作用 拓展訓(xùn)練：教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己身體的組成部分及重要性齊步走與立定教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平和課堂教學(xué)及組織活動(dòng)的需要，培養(yǎng)水平一學(xué)生的組織性。教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過較長時(shí)間的假期休息后，思想容易分散，注意力一下子未能轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。（三）、制定活動(dòng)計(jì)劃１．學(xué)生選定自己感興趣的子課題 ２．成立活動(dòng)小組３．選組長，在組長帶領(lǐng)下制定活動(dòng)計(jì)劃。５．交流體會(huì)學(xué)生談?wù)勛约荷眢w受到傷害或生病時(shí)的感受，討論日常生活中怎樣保護(hù)自己的身體。３學(xué)生對比現(xiàn)在的身體與剛?cè)雽W(xué)時(shí)有什么變化 ４．與學(xué)生一起做游戲（１）單手穿衣；（２）蒙眼睛翻書；（３）單腿蹦。教師板書主題《我們的身體》。教師：同學(xué)們都猜對了，謎底分別是頭、眼睛、鼻子、嘴和耳朵。教師出示謎語課件。這樣的教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生始終以濃厚的興趣，極大的熱情主動(dòng)參與體育活動(dòng)，能有效地革除教師講解示范，學(xué)生模仿操練的傳統(tǒng)教法的憋端，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。教學(xué)目標(biāo)：１．使學(xué)生初步了解身體的結(jié)構(gòu)和作用，知道男女生的身體差異；２．使學(xué)生了解現(xiàn)階段身體發(fā)育特點(diǎn)，培養(yǎng)關(guān)愛自己身體的意識(shí)，掌握保護(hù)身體的方法；３．使學(xué)生掌握查找資料的多種途徑，學(xué)習(xí)在眾多的途徑中選擇出適合自己實(shí)際需要的查找方法，并在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用該方法解決問題；教法學(xué)法：根據(jù)教材的特點(diǎn)及三年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，我準(zhǔn)備用激趣引入，引導(dǎo)探索，教師點(diǎn)撥示范，師生共同評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué)。另外考慮到男女生差別大身體素質(zhì)各異。學(xué)情分析：本班學(xué)生的身體素質(zhì)各異。游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗(yàn)生活的樂趣，產(chǎn)生新的生活體驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)等是很有用的?！蹦軌蚝芎玫毓噍斝抡n程標(biāo)準(zhǔn)，以健康快樂體育為主線，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)?！笔箤W(xué)生在很快的時(shí)間內(nèi)建立正確的技術(shù)概念。但是有四、五個(gè)學(xué)生滾動(dòng)不成直線，這與老師的強(qiáng)調(diào)不夠和沒有交代清楚，兩腳同時(shí)蹬地、同時(shí)推手有關(guān)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：學(xué)生按按順序進(jìn)行前滾翻，教師進(jìn)行評(píng)價(jià) 拓展訓(xùn)練：學(xué)生根據(jù)自己的想法，進(jìn)行不同開始姿勢的前滾翻 教學(xué)反思：通過前滾翻第一次課的教學(xué)，大部分學(xué)生都能夠在快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)、完成的教學(xué)目標(biāo)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿，認(rèn)真練習(xí)，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。（三）基本部分：時(shí)間安排2839。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。包括兩個(gè)小游戲，“劃船”游戲和“青蛙跳”游戲。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。方法：學(xué)生以集合隊(duì)形聽老師口令進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)流程：（一）開始部分：時(shí)間安排239。學(xué)生則通過觀察圖片，內(nèi)化圖意，嘗試探索，實(shí)踐體驗(yàn)，小組交流的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和競爭意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過前滾翻的教學(xué)使學(xué)生初步掌握前滾翻低頭團(tuán)身向前滾動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生自控能力很弱，組織紀(jì)律性不強(qiáng)，活潑好動(dòng)，非常樂意參加體育活動(dòng)。同時(shí)讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護(hù)方法。通過練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。四、成長階梯。三、活動(dòng)廣角。二、溫馨點(diǎn)擊。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。孔融教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孔融的生平及主要事跡。四、成長階梯。與同組的同學(xué)說說晏子是怎樣重視詩歌語言的？有感情的朗讀《晏子春秋》了解杜甫草堂。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對晏子甫這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。欣賞晏子《晏子春秋》，體會(huì)晏子的性格特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。三、活動(dòng)廣角。二、溫馨點(diǎn)擊。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。孟子教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孟子的生平及主要事跡。解釋：自己要站得住，同時(shí)也要幫助別人站得??；自己要想事事行得通，同時(shí)也要幫助別人事事行得通。解釋：聰明而好學(xué)，不以向地位、學(xué)識(shí)不如自己的人請教為恥。解釋：到了一年中最寒冷的時(shí)候，才知道松樹柏樹是最后落葉的。解釋名言的意思。今天我們就來了解一下。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人做事的道理。學(xué)會(huì)做人做事的道理。聽孔子故事，你認(rèn)為孔子是個(gè)怎樣的人？三、課后拓展：搜集孔子的故事。他從十歲開始發(fā)憤學(xué)習(xí)，長大后游說各國，修學(xué)從政，晚年致力于教育，深受世人的尊崇和愛戴，被譽(yù)為“至圣先師”和“萬世師表”?？鬃?，名丘，字仲尼。學(xué)生練習(xí)讀，并讀一讀解釋。教學(xué)難點(diǎn)：對孔子生平進(jìn)行了解。板書：大禹治水走遍 吃盡 挖通 劈開制服洪水13年 三次過家門 一次也沒進(jìn) 代代相傳《萬世師表》教學(xué)目標(biāo)：了解孔子生平及其對后世的影響熟練朗讀課文。抄寫生字。三、練習(xí)背誦課文。（2）為什么說大禹是一位偉大英雄？（聯(lián)系二、三自然段討論。細(xì)讀第4自然段。（2）這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？（3）自由讀課文，找出本自然段表示數(shù)量的詞。細(xì)讀第三自然段。②哪些詞語告訴我們大禹治水的艱辛？（板書：走遍吃盡）“走遍”“吃盡”說明了什么？“千山萬水”“千辛萬苦”中的“千”“萬”是不是確指一千個(gè)，一萬個(gè)？它們說明什么？③“九條大河”“九座大山”中的“九”是不是表示數(shù)字中的九？它表示什么？ “挖通了九條大河”“劈開了九座大山”“引導(dǎo)洪水流入了大?！罢f明了什么？（板書：挖通劈開）④要帶領(lǐng)老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中說大禹吃盡了“千辛萬苦”，小朋友們想一想：他可能會(huì)吃哪能苦呢？⑤指導(dǎo)朗讀。哪一句寫是大禹想的，哪幾句是寫大禹做的？大禹是怎樣想，又是怎樣做的？（2）學(xué)習(xí)二、三兩句。（1）指名讀課文。學(xué)生描紅。出示生字：治、洪、姓，指名讀。下一節(jié)課我們就一起來看大禹是怎樣治理洪水的。四、過渡洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴(yán)重，老百姓就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。（3）“無家可歸”是什么意思？（3）這些事情發(fā)生在什么時(shí)候？指導(dǎo)朗讀。討論：（1）這一自然段主要告訴我們什么？（2）從哪兒看出洪水很兇猛？ 看圖說說洪水的瘋狂。三、細(xì)讀課文第1自然段。思考討論：這篇課文主要寫的是誰？寫了大禹的什么事？口頭填空。檢查自讀情況。要求：（1）把生字圈出來。二、初讀課文，了解課文大意。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題板書：16 大禹治水簡介大禹。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，其中8個(gè)二會(huì)字只讀不寫；理解由生字組成的詞語。六、作業(yè) 有感情地朗讀課文。五、課外延伸編新“精衛(wèi)填?！薄Ｈ绻闶巧屏嫉木l(wèi)運(yùn)用你21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會(huì)怎樣減少洪水的發(fā)生呢？學(xué)生活動(dòng)：展開小小辯論會(huì)。在課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)角色，對精衛(wèi)填海堅(jiān)定的信念理解得更為透徹。三、體驗(yàn)課文教師活動(dòng)：剛才大家把大海、精衛(wèi)的語氣讀得很精彩,我想如果我們再加上自己的動(dòng)作、表情和想象,肯定能表現(xiàn)出大海和精衛(wèi),你們愿意試一試嗎?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生表演。以讀來體會(huì)、理解課文中的關(guān)鍵詞：憤怒、堅(jiān)定。分角色朗讀。“堅(jiān)定”就是下了決心,一定要做到。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由讀，發(fā)表自己的看法。預(yù)設(shè)目標(biāo)：能大致說出課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、回顧課文教師活動(dòng)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都知道了什么？學(xué)生活動(dòng)：《精衛(wèi)填海》是一個(gè)神話故事。2．發(fā)揮想象力，想象精衛(wèi)和大海對話的情景。源于學(xué)生的生活，從學(xué)生喜歡的活動(dòng)入手，把藏在文章中的字寶寶找出來，從而完成了生字的遷移。學(xué)生活動(dòng)：找出藏在其中的字寶寶，然后試著讀出這篇文章，并初步了解文章的意思。預(yù)設(shè)目標(biāo)：能認(rèn)真踏實(shí)寫字。指導(dǎo)示范，巡視指導(dǎo)書寫。預(yù)設(shè)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作解決問題的能力。3．學(xué)生當(dāng)小老師，講解難字。）2．小組合作，互相交流字音字形。學(xué)生活動(dòng)：1．自學(xué)生字。用什么方法能記住這些生字呢？（在全班進(jìn)行簡單的檢測，學(xué)生都認(rèn)識(shí)的字就不必講解了。四、認(rèn)讀生字教師活動(dòng)：1．提出自學(xué)要求：用你喜歡的方法自學(xué)這課的生字。學(xué)生活動(dòng)：自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。練習(xí)學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽別人讀。預(yù)設(shè)目標(biāo)：聽讀識(shí)字。二、小老師帶讀教師活動(dòng)：誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀課文。學(xué)生活動(dòng)：邊聽邊記住故事的大致內(nèi)容。放課文錄音。（3）培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，正確書寫9個(gè)生字。2．過程與方法：（1）鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師以合作伙伴的身份，參與學(xué)習(xí)過程，指導(dǎo)學(xué)生通過討論、交流，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力；（2）學(xué)習(xí)過程以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生在讀中感知知識(shí)，積累語言。精衛(wèi)填海教學(xué)目標(biāo):1．知識(shí)與能力：（1）認(rèn)讀15個(gè)生字，正確書寫9個(gè)生字。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能分辨奸佞小人。蘭花清香無比，菊花高雅不俗。解釋短文的意思。學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，植物在供給人類氧氣、食物的同時(shí)，還是我們精神世界里的朋友。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀古詩文?；窘虒W(xué)目標(biāo)：熟練朗讀背誦古詩文。學(xué)生稱贊老師的教誨，可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣；學(xué)生感謝老師的培育，可以比喻為如同仰面承受時(shí)雨的滋潤一般。解釋短文的意思。學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們在生活中是怎樣尊敬老師的？二、學(xué)習(xí)新課。教學(xué)難點(diǎn)：知道學(xué)生要尊敬老師。了解課文中的名人故事。師生教學(xué)目標(biāo)：熟練朗讀背誦課文。兩人勤勞而苦學(xué)，最后終成為有用之材。漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時(shí)，邊走邊背誦書本。二人不因貧困而