【正文】 改一改，然后再讀給同桌聽一聽，請他提意見，再修改。請同學們回顧一下本組有哪些課文，通過本組課文的學習，你有什么收獲？同學們，積累是習作的法寶。第二天，綠豆比昨天變大了，顏色也淺了，變成了嫩綠色。在寫豆芽的變化時，不僅寫出了形狀上的變化，而且寫出了顏色的變化。大聲讀讀。觀察自然本身就是進行科學探究實踐活動，所記內容不能虛構，應依據(jù)觀察的現(xiàn)象如實記錄，其結論具有科學性，這對今后的查閱、參考才有作用。剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻??３、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。不止是品對聯(lián)，其實，我們還可以從其它許多藝術形式中看到璀璨的民族傳統(tǒng)文化：詩歌、繪畫、書法、文房四寶、茶藝、京劇、刺繡、民俗節(jié)日、剪紙、皮影戲??你就會從中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的偉大藝術魅力，挖掘出其強大的生命力。（2）把最想告訴大家的、感受最深的內容寫下來。想去的地方——第六單元習作指導 教學過程: 一,復習單元課文,回顧寫作方法師:上一個星期,我們已經(jīng)隨大詩人李白欣賞了天門山,跟蘇軾游覽了西湖,南下游玩了富饒的西沙群島,北上觀賞了美麗的小興安嶺,還到“東方明珠”(引導學生解決以下問題)(1)作者是按什么順序帶我們游覽西沙群島的呢小興安嶺呢香港呢(2)在游西沙群島的時候,你最喜歡的是西沙群島的哪個地方(3)在游覽海底時,作者主要抓住哪些景物向我們介紹的呢這些景物有什么特點能說說相關的句子嗎師:作者筆下的海底給同學們留下深刻的印象,是因為作者把海底最吸引人的珊瑚,海參,大龍蝦,魚寫下來,寫的時候抓住它們的形狀,動作,數(shù)量,樣子等特點,展開想象,用上比喻,擬人等方法.(4)在這一組課文里,你積累了哪些優(yōu)美的詞語(5),出示習作要求師: 在這次旅游中,我們掌握了介紹景物要按一定的順序,抓住景物的特點寫具體,運用想像,比喻,旅行社總經(jīng)理告訴我,他準備在我們班開一個小導游招聘會,挑選一些小精英作為2010年亞運會的小導游,.(出示習作要求)學生讀題,引導說景 1,小組練習說,:說的時候,要抓住景物特點,展開想像,用上比喻,擬人等方法,老師巡視,指導寫片斷(1)學生練筆.(2)——第六單元習作講評把寫好的習作讀給小組的同學聽，聽取同學的建議修改自己的習作。神話故事中華美食詩詞賞析三、根據(jù)選材，指導練寫在綜合性學習活動中，我們收集了不少資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還利用口語交際的方式，看到聽到了許多。春節(jié)晚會上常有一道靚麗的風景，那就是各省獻上的對聯(lián)。我喜愛的傳統(tǒng)文化——第五單元習作指導一、引導審題，明確要求 １、傳統(tǒng)文化是指一個國家或民族在長期世代傳承中形成的、體現(xiàn)出本國家或民族獨特審美情趣的文明，它是一種民族精神、氣質、品質、操守的集中體現(xiàn)，也是百姓衣、食、住、行點點滴滴的生活積累。四．變格創(chuàng)新，自由表達：①教師總結：觀察日記的篇幅長短取決于所記內容，有話則長，無話則短。再次修改，修改自己的習作，注意借鑒別人的好處，學會使用剛學會的好句子。語言非常簡練，但卻把豆芽的生長過程寫得清楚明白。同學們，通過交流我們分享了同學們許多的發(fā)現(xiàn)，想不想把你感興趣的內容寫下來呢？（1）讓我們先來看一看本次的習作要求提出了什么要求？（2）怎么把觀察到的事物寫具體呢？請同學讀讀優(yōu)秀習作《觀察中的發(fā)現(xiàn)》，看小伙伴是怎么把所觀察到的事物寫具體的？ 觀察中的發(fā)現(xiàn)那一天，媽媽正在泡綠豆，我問媽媽：“綠豆為什么要泡在水里呢？”媽媽說：“過幾天等綠豆發(fā)芽就可以吃綠豆芽了。今天我們就來上一節(jié)習作指導課——《觀察中的發(fā)現(xiàn)》，板書課題。師：聽了同學的介紹，想一想，我怎樣才能更好介紹自己的畫。三．猜畫游戲意在表達師：我們還來進行一個新游戲，游戲名稱叫“說畫猜畫”。2．集體評析。這就說描寫秋天時不僅可以寫秋景，還可以寫秋天里的人（隨機板書：景、人）（3）教師根據(jù)學生的評價，相機指導。（通過音樂激發(fā)學生的想象空間，拓展習作思路。⑵ 學生展示自己作品中的得意處。２、教師引導學生圍繞目標進行評價、修改。⑵ 如何把事情寫清楚：要注意事情地起因，經(jīng)過，結果。２、相互交流，激發(fā)興趣：孩子們，有的人熱心助人，愛管“閑事”；有的人天真頑皮，活潑可愛；有的人倔強，愛哭、愛鬧；有的人溫柔體貼，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤勞簡樸；還有的人幽默風趣??那么，你要介紹的是一個什么樣的人呢？３、今天，我們就把你熟悉的這個人寫下來。四、佳作共賞。(材料②與本次習作無關，應該刪去。同學們基本上把自己喜愛的活動寫下來了，老師看到了許多優(yōu)秀的習作，他們都能(指板書)圍繞中心有詳有賂地介紹自己的課余生活。是媽媽手拉手的把我引入書的殿堂，今后我將自己在書的海洋中遨游，成長。過渡之后重點舉例說明。試著寫一寫： 3．中間：活動開展的時間、地點、參加的人物。例：我站在電視塔前抬頭望：啊，塔頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？如此仿寫不照抄，寫出了自己的感受都是很精彩的。二是段落中間具體描寫玩耍過程時，用到了一些動詞，如“跑、裝、喊、吹、打”等，這樣就把一件很平凡的生活小事表述地很有趣味，讓人讀了身臨其境。同學們的課余生活應該是豐富多彩的：在校園里打球、踢毽、看書、畫畫??在校外野炊、登山、郊游、放風箏??在家做家務、養(yǎng)小動物??這些事情中，那件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺得高興，你都可以寫寫。無論是閱讀還是口語交際、習作、綜合性學習等，都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關。教學反思：本學時是通過游戲化的快速跑練習，使學生掌握快速跑的動作要領，發(fā)展快速奔跑能力。學生則通過觀察圖片，內化圖意，嘗試探索，實踐體驗，小組交流的方法進行學習。學情分析：大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙，學生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。齊步行進與停止動作標準和要求：姿態(tài)端正，臂腿協(xié)調，擺臂自然大方，定型定位，步速，步幅準確。齊步是軍人行進的常用步法。（2）整理著裝，清點人數(shù)（報數(shù)）。教學目標：培養(yǎng)學生正確的走姿和擺臂動作，增強學生的組織紀律性和集體觀念與意識。當堂達標：根據(jù)教師出示的圖片，說出各部位名稱及作用 拓展訓練：教師引導學生說出自己身體的組成部分及重要性齊步走與立定教學設計教材分析：根據(jù)低年級小學生身心特點、認知水平和課堂教學及組織活動的需要，培養(yǎng)水平一學生的組織性。３學生對比現(xiàn)在的身體與剛入學時有什么變化 ４．與學生一起做游戲（１）單手穿衣；（２）蒙眼睛翻書；（３）單腿蹦。這樣的教學能充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生始終以濃厚的興趣，極大的熱情主動參與體育活動，能有效地革除教師講解示范，學生模仿操練的傳統(tǒng)教法的憋端，有利于培養(yǎng)學生的觀察力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。游戲是兒童有效的學習方式，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗生活的樂趣，產(chǎn)生新的生活體驗，學習科學知識等是很有用的。當堂達標：學生按按順序進行前滾翻，教師進行評價 拓展訓練：學生根據(jù)自己的想法，進行不同開始姿勢的前滾翻 教學反思：通過前滾翻第一次課的教學，大部分學生都能夠在快樂的課堂氣氛中學習、完成的教學目標。包括兩個小游戲，“劃船”游戲和“青蛙跳”游戲。學生則通過觀察圖片，內化圖意，嘗試探索，實踐體驗，小組交流的方法進行學習。同時讓學生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。二、溫馨點擊。與同組的同學說說晏子是怎樣重視詩歌語言的？有感情的朗讀《晏子春秋》了解杜甫草堂。認真填寫好，與同學交流。孟子教學目標：使學生了解孟子的生平及主要事跡。解釋名言的意思。聽孔子故事，你認為孔子是個怎樣的人？三、課后拓展：搜集孔子的故事。教學難點：對孔子生平進行了解。（2）為什么說大禹是一位偉大英雄？（聯(lián)系二、三自然段討論。②哪些詞語告訴我們大禹治水的艱辛？（板書：走遍吃盡）“走遍”“吃盡”說明了什么？“千山萬水”“千辛萬苦”中的“千”“萬”是不是確指一千個，一萬個？它們說明什么？③“九條大河”“九座大山”中的“九”是不是表示數(shù)字中的九？它表示什么？ “挖通了九條大河”“劈開了九座大山”“引導洪水流入了大?！罢f明了什么？（板書：挖通劈開）④要帶領老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中說大禹吃盡了“千辛萬苦”，小朋友們想一想：他可能會吃哪能苦呢？⑤指導朗讀。出示生字：治、洪、姓，指名讀。討論：（1）這一自然段主要告訴我們什么？（2）從哪兒看出洪水很兇猛？ 看圖說說洪水的瘋狂。要求：（1）把生字圈出來。六、作業(yè) 有感情地朗讀課文。三、體驗課文教師活動：剛才大家把大海、精衛(wèi)的語氣讀得很精彩,我想如果我們再加上自己的動作、表情和想象,肯定能表現(xiàn)出大海和精衛(wèi),你們愿意試一試嗎?學生活動：學生表演。學生活動：學生自由讀，發(fā)表自己的看法。源于學生的生活，從學生喜歡的活動入手，把藏在文章中的字寶寶找出來，從而完成了生字的遷移。預設目標：培養(yǎng)學生自主學習和合作解決問題的能力。用什么方法能記住這些生字呢？（在全班進行簡單的檢測，學生都認識的字就不必講解了。預設目標：聽讀識字。（3）培養(yǎng)學生自主識字、自主學習的能力和團結合作的精神。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能分辨奸佞小人。教具準備：錄音機、磁帶 教學過程：一、導入新課同學們，植物在供給人類氧氣、食物的同時，還是我們精神世界里的朋友。解釋短文的意思。了解課文中的名人故事。二人不因貧困而廢學，終成大名。你知道，這些句子里都講了寫誰的故事嗎？告訴你吧，古時候的圣人孔子不但勤奮好學，還能不恥下問，向神童項橐請教。昔仲尼教學目標：熟讀三字經(jīng)。不嚴格地進行教育，是老師的過錯。）（4）、小結，可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利?。。ㄈ┩卣股A在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說說理由。你們想聽一聽嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。(1)、師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。二、教學重點正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。教師要主動進行課前的“三案”備課，使每一節(jié)課在充分準備的基礎上開展。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內容和主備人。② “死記硬背”，全盤照搬。二、工作思路組織全組教師認真學習學校教學工作計劃、教導工作計劃的相關內容，制定本組活動計劃，明確目標，落實任務。個別輔導：及時了解本年級學生的學習情況，對于班上學習有困難的學生執(zhí)教老師要及時補缺補差，對這些學生要有愛心、耐心，做好家校溝通，讓他們在不斷的進步中重樹自信心。在進行教學實踐的同時，廣泛吸收同行朋友的教學方法和策略。在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系。如何指導課前預習、課中研討、課后實踐等，能體現(xiàn)學生的自主、積極、創(chuàng)新的主體地位。第一篇：三年級上冊備課計劃五年級數(shù)學上冊備課組研修計劃(2018—2019第一學期)一、備課組的主要任務是開展集體備課活動，備課組應有長計劃、短安排。一、指導思想全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。組里若有亮點的教學設計將及時發(fā)到教學網(wǎng)上供其他教師查閱。重點了解課程內容在各學段中的地位和教學建議，使自己在教學時做到心中有數(shù)，更加得心應手。認真上課：教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生學習積極性，通過改善教學組織、提升教學水平，把學生學習的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力。第二篇：三年級數(shù)學上冊集體備課計劃楊壽學校（小學部）三年級數(shù)學集體備課計劃一、工作目標三年級數(shù)學備課組本學期將緊緊圍繞學校教學工作計劃、教導工作計劃、教研室工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學實踐中去；樹立科學發(fā)展觀，轉變教學行為，求真務實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質量的穩(wěn)步提高，并依此促進課堂教學效率的提高，獲得良好的教學效果。集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學生實際，本校教學條件，作出相應的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。每次活動前兩周，備課組長將教學內容分配給任課教師，教師在兩周內完成“草案”和相關教具的制作?！皞€案”要求結合本班學生的特點，著重進行學情分析與教材分析，特別是在重點、難點和難點的突破方法上下功夫，而不