【正文】 “趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。3．習(xí)作①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。5．綜合性學(xué)習(xí)①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。9．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。樹立面向全體聯(lián)系實(shí)際的大語文教育觀。8．穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)教學(xué)資料的收集與制作等。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。五、我愛我家請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對未來學(xué)校的憧憬。2）說說自己參加學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。五 歸納總結(jié)說說自己的家是在哪種社區(qū)？你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。）b)為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？c)太精彩太緊張了，我們唱一首歌來輕松一下。3．教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。（三）教學(xué)延伸1．我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。板書課題：我學(xué)會(huì)了a)電腦出示課文P2627插圖，學(xué)生說說是怎樣做的（重點(diǎn)請同學(xué)說說做涼拌菜的過程。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？ 三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？比一比：社區(qū)里多了什么變化？你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化 四 社區(qū)的日常生活說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。（四）我給學(xué)校寫歷史2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。四、教學(xué)過程（一）音樂引入：1）播放歌曲《校園中的喜悅》2）提問：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？（二）豐富多彩的學(xué)校生活。通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊恍w會(huì)和具體事例。課程準(zhǔn)備： １、教學(xué)課件２、家庭日常生活照片和一些老照片。1教師本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，從而提教學(xué)質(zhì)量。7．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間 的聯(lián)系。要十分重視漢語言教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。具有一定的識(shí)字能力。②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動(dòng)他人，能說出自己的感受和想法。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。②初步學(xué)會(huì)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。為了更好地體現(xiàn)整合，加強(qiáng)“口語交際”和“習(xí)作”，本冊教材把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)板塊提前。二是教材之后列出詞語表，體現(xiàn)對積累詞語的重視。課后練習(xí)，都是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。（二）結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。本冊教材在繼承中又有創(chuàng)新，從導(dǎo)語到課例、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)都緊密圍繞本單元專題而展開，教材的整合性進(jìn)一步加強(qiáng)，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。10．對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。4．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。12．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。10．開始練習(xí)習(xí)作。5．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。④能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。㈡．語文知識(shí)方面 1．識(shí)字和寫字①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，學(xué)會(huì)300個(gè)生字，會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的這一特點(diǎn)，本冊在二、四、六、八單元分別安排了的四次小練筆，以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，增加學(xué)生練筆的機(jī)會(huì)。有的用富有活力和個(gè)性的兒童化語言，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真朗讀課文。（三）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。每組導(dǎo)語都配有表現(xiàn)專題內(nèi)容的背景圖，用直觀的方式更形象地揭示專題。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”。本套教材在整體構(gòu)建上，不僅對兒童成長的不同不生活領(lǐng)域或社會(huì)環(huán)境中的多種因素進(jìn)行了有機(jī)整合，而且還將多種課程資源、多種學(xué)科知識(shí)、多種智能參與、多種學(xué)習(xí)途徑、多種策略與方法進(jìn)行了有機(jī)整合，讓學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)途徑，掌握方方面面的社會(huì)常識(shí)和技能，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。教育學(xué)生自覺體制不良習(xí)俗和迷信活動(dòng)。讓學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的節(jié)日，節(jié)日文化的豐富多彩。3．了解家鄉(xiāng)的過去，珍視家鄉(xiāng)的歷史，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，了解家鄉(xiāng)當(dāng)前的基本情況，引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景。能夠用簡單的平面圖形畫出學(xué)校的平面結(jié)構(gòu)圖。主動(dòng)找父母談心，并 付諸具體行動(dòng)。3．通過畫自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。每個(gè)主題都不再 是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣區(qū)的一個(gè)個(gè)話題，通過這些話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題，使之加深自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀，使知識(shí)意義化、價(jià)值化。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。2．幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。教學(xué)措施：重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用。2．認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己成長所付出的心血，尊敬他們。重難點(diǎn)：1．了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)培養(yǎng)調(diào)查、觀察和收集、整理資料、判斷是非 和道德分析能力，樹立正確的價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐參與、動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)與人合作。第二單元我愛我家，包括五課即說說我的家、我是怎樣長大的、爸爸媽媽真辛苦、不當(dāng)家不知柴米貴、共建文明家庭。第三篇：三年級(jí)語文上冊全冊教材分析三年級(jí)語文上冊教材分析主備人：王超 日期： 一﹑ 教材分析 1﹑內(nèi)容及編排本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。前四冊教材“以專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合”