【正文】 （4）在交流和評價習(xí)作時，可以按照不同的習(xí)作內(nèi)容分類進行交流，使學(xué)生在交流習(xí)作的過程中，增進各小組之間的溝通，并豐富對傳統(tǒng)文化的了解。民族藝術(shù)：戲劇、國畫、書法、文房四寶、皮影戲。我國的傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深。只有堅持不懈地記，才會取得驚人的成績。②美化習(xí)作：給自己的習(xí)作插圖，寫評語。小組內(nèi)學(xué)生相互交流，相互評議。綠豆的瓣已經(jīng)分開了，變小了，顏色也變成了淺黃色。學(xué)生口頭交流自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，老師適當(dāng)點撥把觀察到的現(xiàn)象及怎樣觀察到的說清楚，說具體。比一比，誰的紅五星多。能清楚地介紹畫面內(nèi)容，還能適當(dāng)想象聯(lián)想。二．全體參與實踐運用。學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫或圖片開始進行秋天的片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。（1）指名上臺描繪秋天，及時進行評價與指導(dǎo)。）（2）教師渲染：秋天是個美麗的季節(jié)，是個豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來了很多的樂趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。自己熟悉的一個人——第二單元習(xí)作講評一、欣賞佳作１、出示學(xué)生的一篇優(yōu)秀作品：請作者朗讀，其他同學(xué)邊看、邊聽、邊思考： ⑴ 寫誰？人物有什么特點？⑵ 什么事表現(xiàn)了這一特點和品質(zhì)？⑶ 哪些細節(jié)描寫生動地體現(xiàn)來這一特點？２、交流歸納：作文就是這樣簡單、快樂，只要你仔細觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)身邊有很多有趣的人、事、物，記錄下來，就是一篇作文。教師巡回指導(dǎo)：⑴ 學(xué)生開始自己的習(xí)作。④ 抓住人物的特點。六、譽抄作文。4．選擇中心明確詳略得當(dāng)?shù)倪M行講評(也可以附文《我愛集郵》為例)。③我學(xué)會了游泳，并愛上了游泳。每當(dāng)老師表揚我作文寫得好時，我總在心底默默地對它說：“感謝你，朋友！”試著寫一寫：我的課余生活——第一單元習(xí)作講評教學(xué)目標(biāo)：通過講評，例文比較，進一步修改習(xí)作及謄抄。結(jié)尾示例：溜冰，讓我找到了快樂；溜冰，讓我增加了自信；溜冰，讓學(xué)會了堅強。在書中，我和孔子、司馬遷、莎士比亞成為知心朋友，和魯迅、巴金、劉白羽進行暢談。開頭示例：，豐富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩電腦、彈手風(fēng)琴??沒有一樣是我不喜歡的，但我還是喜歡看書。挖的過程就用到了“拿、抓、割、挖、撿”等動詞，使文章豐富生動了。我們在記敘一件事情前，可以認(rèn)真想一想，這件事的起因是什么，經(jīng)過情形怎樣，最后是什么結(jié)果，并按照這個循序把過程寫清楚。教學(xué)過程：一、想一想同學(xué)們，在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎？二、說一說1．自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)：⑴ 讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。并收到較好的效果。（1）由于耐力跑課比較單調(diào)，他們會覺得枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣性不高，所以我設(shè)計了以“開小火車”活動的方式 然后再安排耐力跑。通過耐力跑，提高學(xué)生的奔跑能力，以及心肺功能的增強。但耐力跑是大多數(shù)學(xué)生覺得很乏味，很不愿學(xué)習(xí)的運動技能。要領(lǐng)：左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對正衣扣線，并高于春秋常服最下方衣扣約5厘米(著夏常服、水兵服時，高于內(nèi)腰帶扣中央約5厘米；著作訓(xùn)服時，與外腰帶扣中央同高)，離身體約30厘米；向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。（聽到指示后，回答：）是。這樣的教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生始終以濃厚的興趣，極大的熱情主動參與體育活動，能有效地革除教師講解示范，學(xué)生模仿操練的傳統(tǒng)教法的憋端，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。（四）、修訂計劃各小組制定計劃后，教師指導(dǎo)學(xué)生互相交流，修改完善計劃，增強其實施的可行性。它們都是我們身體的一部分，我們的身體還有很多部位，作為身體的主人，你了解自己的身體嗎？今天我們就一起走進我們的身體，認(rèn)識我們的身體。課中就要經(jīng)常與他們溝通交流，因勢利導(dǎo)，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動女生，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。通過老師之前做的教具“手、腳?。蝗龡l線，及加斜坡。本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點，要完成兩個教學(xué)任務(wù)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)能力。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流第四篇：三年級體育備課上冊站立式起跑教學(xué)設(shè)計教材分析：前滾翻是小學(xué)生技巧練習(xí)的一項重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動之一。教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。二、溫馨點擊。仔細閱讀細細品味，對孟子這個人物有進一步的認(rèn)識。（3）己欲立而立人，己欲達而達人。教學(xué)過程：一、談話引入：孔子被譽為“萬世師表”，他有很多的至理名言。是山東曲阜人，是我國偉大的思想家、政治家，教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。背誦課文。這些表示數(shù)量的詞強調(diào)了什么？突出表現(xiàn)了什么？板書：13年三次過家門一次也沒進（4）指導(dǎo)朗讀。說說這一段有幾句話。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。課文主要講的是大禹為了（），三次經(jīng)過家門都沒有（）。古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。預(yù)設(shè)目標(biāo)：既鍛煉了語言表達能力，又發(fā)展了辯證思維能力，提高對作品的理解。預(yù)設(shè)目標(biāo)：以學(xué)生自主閱讀為主，充分讓學(xué)生自讀，自悟，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。精衛(wèi)是炎帝的女兒變成的一只小鳥，為了填平大海，她每天銜石頭和樹枝。六、鞏固練習(xí)教師活動：捉迷藏具體做法如下：將學(xué)生本節(jié)課中要求認(rèn)的字重新放入另一篇文章中，給學(xué)生一定的時間去試讀，找出藏在其中的字寶寶，然后試著讀出這篇文章，并初步了解文章的意思?？梢越o生字組詞。預(yù)設(shè)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。預(yù)設(shè)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3．情感、態(tài)度、價值觀:(1)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、互相幫助的精神；(2)使學(xué)生從感情上感覺到自己在成長，知識能力也在增長，逐漸懂事，在各方面有所進步。蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。了解各種花的花語。教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。三、總結(jié)。彼既仕 學(xué)且勤趙普在宋太祖時任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀《論語》，我們這些還在念書的小學(xué)生，難道不該以此自勉嗎？如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟 ；如負薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶。我們?nèi)绾稳ジ卸鳎奎S香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：一、回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問的方式。質(zhì)疑釋義。（6）、開火車讀，看哪列火車看的又快又準(zhǔn)。）2．那么，你們想不想聽老師講一講呢？（古箏配樂講故事，在講的過程中簡介孟子及“子”的含義）3．聽了這個故事，你想到了什么？（鼓勵學(xué)生表達自己的見解，初步感受蘊含的深義。引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。備“個案”。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行。備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。平時養(yǎng)成作業(yè)書寫不端正的壞習(xí)慣，到學(xué)期結(jié)束的考試中書寫、卷面以及考試的成績也不會理想。精心備課：充分發(fā)揮備課組的積極作用，精心組織每單周三的集體備課活動，明確分工，做到有重點、有中心。四、完成工作措施（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)集中體現(xiàn)了先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)必然能促進教學(xué)觀念的更新。認(rèn)真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。使用教學(xué)輔助手要適時、有效。能反映出教師在教學(xué)過程中組織者、合作者、參與者的作用，體現(xiàn)以學(xué)定教。以中心發(fā)言人說課的形式進行集體備課，其他成員進行補充修正。重點說清各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計及這樣設(shè)計的理由，符合各學(xué)科教學(xué)特點，體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本。但在集體備課活動中，效果并不是很理想，存在這樣那樣低效的現(xiàn)象。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、突現(xiàn)個性。積極參與學(xué)校組織的“校本展示活動”。（三）加強良好學(xué)科情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。三、工作措施嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研室工作計劃、備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。備“成案”。二是面向全體，尊重差異，確定階段或單元的教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)準(zhǔn)備《三字經(jīng)》故事，原文釋義，古箏磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。（3）、同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（3）、指讀一生評一師評。講解三字經(jīng)第一段58句內(nèi)容。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。漢代學(xué)者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織成席，代替紙來抄寫《尚書》；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄《春秋》。漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時，邊走邊背誦書本。教學(xué)難點：知道學(xué)生要尊敬老師。學(xué)生稱贊老師的教誨，可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣；學(xué)生感謝老師的培育，可以比喻為如同仰面承受時雨的滋潤一般。學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。精衛(wèi)填海教學(xué)目標(biāo):1．知識與能力：（1）認(rèn)讀15個生字，正確書寫9個生字。放課文錄音。練習(xí)學(xué)生之間的互相評價，學(xué)會認(rèn)真聽別人讀。學(xué)生活動：1．自學(xué)生字。指導(dǎo)示范，巡視指導(dǎo)書寫。2．發(fā)揮想象力，想象精衛(wèi)和大海對話的情景?！皥远ā本褪窍铝藳Q心,一定要做到。在課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)設(shè)情境，體驗角色，對精衛(wèi)填海堅定的信念理解得更為透徹。學(xué)會本課10個生字，其中8個二會字只讀不寫；理解由生字組成的詞語。檢查自讀情況。（3）“無家可歸”是什么意思？（3）這些事情發(fā)生在什么時候？指導(dǎo)朗讀。學(xué)生描紅。細讀第三自然段。三、練習(xí)背誦課文。學(xué)生練習(xí)讀，并讀一讀解釋。學(xué)會做人做事的道理。解釋：到了一年中最寒冷的時候，才知道松樹柏樹是最后落葉的。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。四、成長階梯。三、活動廣角。學(xué)生自控能力很弱，組織紀(jì)律性不強，活潑好動，非常樂意參加體育活動。教學(xué)流程：（一）開始部分：時間安排239。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。但是有四、五個學(xué)生滾動不成直線，這與老師的強調(diào)不夠和沒有交代清楚，兩腳同時蹬地、同時推手有關(guān)。學(xué)情分析：本班學(xué)生的身體素質(zhì)各異。教師出示謎語課件。５．交流體會學(xué)生談?wù)勛约荷眢w受到傷害或生病時的感受，討論日常生活中怎樣保護自己的身體。增強學(xué)生的集體主義觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成“團結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)。通過游戲活動，提高學(xué)生快速起動的反應(yīng)能力和通過障礙的能力。稍息、立正。為了給大家一個直觀的印象，首先請看我做的示范動作。如果上好新學(xué)期的第一節(jié)引導(dǎo)課，就象部隊做好一次戰(zhàn)前動員那樣，有利于提高學(xué)生對體育課和課外活動的認(rèn)識，調(diào)動他們上好體育課、積極參加課外活動的熱情，使課堂教學(xué)迅速進入正常化。去創(chuàng)造。教學(xué)流程：導(dǎo)入、熱身：學(xué)生成四列橫隊站立，體育委員整隊、報告人數(shù)，安排見習(xí)生，師生問好。在教學(xué)中，緊緊抓住快速跑的要點，并加以拓寬和發(fā)展。習(xí)作范圍寬廣，和課余生活相關(guān)的都可寫。是什么激發(fā)了你對它的特別興趣？是由于同學(xué)視的介紹，還是你自己的獨特發(fā)現(xiàn)？還是愛上它的豐富多彩??這部分，我們要寫出自己的想法。例：我和爸爸開始挖紅薯。但在寫時要注意：，先給你的作文起個新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺。過渡句示例：，滋潤了我的心田，它成為我生活中重要的一部分。注意語句通順、連貫。從書中我知道了《名人故事》，知道了許多常識，它開闊了我的視野，也充實了我的課余生活。1．選材問題。2．中心思想方面。五、總結(jié)。① 寫熟悉的人。并接著板書：寫出人物的神情、動作、心理、語言。五、與人分享習(xí)作樂趣１、將自己的作文讀給所寫的人、或者爸爸媽媽聽。２、評議：⑴ 什么地方需要修改？ 如：格式、標(biāo)點、詞語的運用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚?? ⑵ 師生共同修改，體驗修改的好處和樂趣。師：請大家把你心中的秋天講給小組同學(xué)聽聽，怎么想的就怎么說。）3．教師小結(jié)。3．小結(jié)延伸。小組成員分別介紹自己畫的具體內(nèi)容；同組猜一猜，想一想，他說的畫會是怎樣的畫面呢？介紹畫的同學(xué)展示自己的畫?！罢f畫猜畫”的比賽雖然結(jié)束了，現(xiàn)在我們還要比誰寫得好喲！四．學(xué)生修改習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 五．自讀自改互聽互評 寫完后，學(xué)生讀一讀自己寫的文章，根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的方法