【正文】 是照抄照搬“成案”上的內(nèi)容。通過(guò)本課，使學(xué)生明白讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。（二）、誦讀感悟1．朗讀原文，讀通讀順。（1）、讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。（3）、你們想知道《竇燕山—教五子》的故事嗎？那就聽(tīng)老師來(lái)講一講吧?。ü殴~配樂(lè)，進(jìn)一步感悟原文所蘊(yùn)含的深刻意義。養(yǎng)不教 父之過(guò) 教不嚴(yán) 師之惰1）提問(wèn)，我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長(zhǎng)之中，父親起了一個(gè)什么樣的作用呢？ 講了岳飛教育兒子的故事2）小結(jié)：教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開(kāi)父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。三、總結(jié)。二、學(xué)習(xí)新課昔仲尼 師項(xiàng)橐 古圣賢 尚勤學(xué)；披蒲編 削竹簡(jiǎn) 彼無(wú)書(shū) 且知勉。孫康寒夜讀書(shū)無(wú)油，便到庭前映雪光而讀書(shū)。知道學(xué)生要尊敬老師。指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。教學(xué)難點(diǎn)：了解各種花的花語(yǔ)。竹子被譽(yù)為有氣節(jié)的君子，松樹(shù)被比作傲然不媚的大臣。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生活動(dòng)：積極舉手的同學(xué)帶著大家讀課文，讀后學(xué)生給與評(píng)價(jià)。2．檢查生字。4．當(dāng)小老師帶著大家做游戲。預(yù)設(shè)目標(biāo)：這種游戲適合于檢驗(yàn)學(xué)生識(shí)字的遷移能力。二、品味課文教師活動(dòng)：請(qǐng)你們自由讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中的哪個(gè)自然段？你認(rèn)為哪個(gè)自然段寫(xiě)得最精彩？指導(dǎo)朗讀，理解詞義。使本來(lái)難懂的詞語(yǔ)，在朗讀的體驗(yàn)中領(lǐng)悟到了，比起查字典解釋的方式更適合學(xué)生的認(rèn)知心理。預(yù)設(shè)目標(biāo)：課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生逐步形成寫(xiě)作能力。學(xué)生自由輕聲讀課文。指名讀課文。五、教學(xué)部分生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。①指名讀第二，三雨句，說(shuō)說(shuō)大禹先干什么，后干什么。（1）齊讀。教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀課文。學(xué)生再度課文，理解課文意思。二、學(xué)習(xí)新課學(xué)生練習(xí)閱讀四句孔子名言。三、總結(jié)。與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)孟子是怎樣上當(dāng)?shù)?？有感情的朗讀孟子格言！你還知道他的哪些作品？四、成長(zhǎng)階梯。三、活動(dòng)廣角。欣賞孔融的品質(zhì)，體會(huì)孔融的性格特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。教法學(xué)法：根據(jù)教材的特點(diǎn)及三年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，我準(zhǔn)備用激趣引入，引導(dǎo)探索，教師點(diǎn)撥示范，師生共同評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué)。（二）準(zhǔn)備部分：時(shí)間安排639。教學(xué)中注意層次、面向全體，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。認(rèn)識(shí)我們的身體教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《認(rèn)識(shí)我們的身體》的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循兒童生活的規(guī)律，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為主要源泉，以?xún)和延械纳罱?jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，并形成積極、健康、向上的生活態(tài)度。學(xué)生則通過(guò)觀察圖片，內(nèi)化圖意，嘗試探索，實(shí)踐體驗(yàn)，小組交流的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。２．了解身體各部位的作用，知道每個(gè)部位對(duì)身體的重要性 教師：同學(xué)們還知道身體的其他部位嗎？知道它們的作用嗎？ 學(xué)生回答身體的其他部位有那些，并說(shuō)說(shuō)它們的作用。如果上好新學(xué)期的第一節(jié)引導(dǎo)課，就象部隊(duì)做好一次戰(zhàn)前動(dòng)員那樣，有利于提高學(xué)生對(duì)體育課和課外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)他們上好體育課、積極參加課外活動(dòng)的熱情，使課堂教學(xué)迅速進(jìn)入正?；?。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。下達(dá)口令：向右看齊、向前看、稍息。今天我們學(xué)習(xí)齊步與立定。當(dāng)聽(tīng)到“立定”的口令，左腳再向前大半步著地（約50厘米，腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢(shì)。所以本節(jié)課我以 游戲的教學(xué)手段來(lái)完成耐力跑的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的耐力、靈敏素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心肺功能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和克服困難、堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì)。教法學(xué)法：根據(jù)教材的特點(diǎn)及三年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，我準(zhǔn)備用激趣引入，引導(dǎo)探索，教師點(diǎn)撥示范，師生共同評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué)。（2）為了進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生的耐力能力和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，我設(shè)計(jì)了趣味性的游戲：“貼膏藥”；方法：引導(dǎo)學(xué)生分成男女兩個(gè)小組進(jìn)行游戲。第五篇：三年級(jí)上冊(cè)作文備課我的課余生活——第一單元習(xí)作指導(dǎo)在三年級(jí)上冊(cè)第一組教材里從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。2．教師指導(dǎo)寫(xiě)作技法： ⑴回憶生活確定材料。先交代了我和弟弟在草地上玩耍，接著具體描寫(xiě)了玩耍的過(guò)程，最后一句話(huà)說(shuō)明玩耍的感受。我們習(xí)作時(shí)，也可以仿寫(xiě)。我像一株小苗，沐浴著和煦的陽(yáng)光，吮吸著知識(shí)的雨露；在書(shū)的海洋里，我像一條小魚(yú)，盡情地享受著書(shū)海之旅，細(xì)心地體驗(yàn)著一次次驚心動(dòng)魄的歷程，凝聽(tīng)著一則則撲朔迷離的故事，遨游著一個(gè)個(gè)亦真亦幻的神秘境界；在書(shū)的天空中，我像一只小鳥(niǎo)，隨著朵朵白云，我越過(guò)一座座高峰，一片片草原，一條條河流，飽覽著祖國(guó)的大好山河，在這片寶土上歡快地飛翔。！書(shū)就像我的救兵，只要我一有煩惱，它里面的故事畫(huà)面就會(huì)把我吸引進(jìn)去，給我?guī)?lái)一天的好心情。我愛(ài)書(shū)，愛(ài)書(shū)中的世界。二、講評(píng)指導(dǎo)(教師在學(xué)生習(xí)作過(guò)程中巡回輔導(dǎo)，并有意識(shí)地挑選習(xí)作)。⑤游泳的好處是有益身心，增長(zhǎng)知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照要求，自行修改，老師將把好的習(xí)作連同照片一起展示在宣傳欄內(nèi)。孩子們，今天我們來(lái)聊聊自己身邊認(rèn)識(shí)的人，把你熟悉的這個(gè)人介紹給大家。２、小組討論：想寫(xiě)誰(shuí)？讓你印象最深的特點(diǎn)是什么？準(zhǔn)備選擇什么事例？３、集體交流：⑴教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評(píng)議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確概括人物特點(diǎn)，可以幫助孩子歸納，也可以板書(shū)學(xué)生所說(shuō)的特點(diǎn)。四、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改１、請(qǐng)剛才習(xí)作本上老師做標(biāo)記的同學(xué)朗讀自己的作文。３、展示作品：⑴ 孩子們，每個(gè)同學(xué)的作文都有自己的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這次作文中，哪些地方你認(rèn)為寫(xiě)的不錯(cuò)？可以是一段話(huà)、可以是一句話(huà)、可以是一個(gè)詞語(yǔ)、可以是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，只要你認(rèn)為寫(xiě)得精彩，用得恰當(dāng)?shù)模伎梢云饋?lái)展示給其他小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。）（3）師：剛才同學(xué)們自己描繪了秋天，現(xiàn)在我們又親眼看了看秋天的景象，我相信此時(shí)此刻你們心中的秋大一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧！那就請(qǐng)你借助手中的畫(huà)筆，把心中的秋天畫(huà)出來(lái)吧！播放一段輕音樂(lè)，邊聽(tīng)邊畫(huà)。師：他觀察得多仔細(xì)呀！不僅說(shuō)出美麗的景象，還體會(huì)到了秋收時(shí)人們的喜悅之情。師：請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)好后讀給小組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，讓同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)?？凑l(shuí)最會(huì)觀察，在小組中說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。推薦兩名同學(xué)上臺(tái)交流?！边@句話(huà)告訴我們，世間萬(wàn)物，豐富多彩，就看你有沒(méi)有留心觀察它，如果你留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多微妙而有趣的東西。你能把你的觀察過(guò)程連起來(lái)具體地說(shuō)一說(shuō)嗎？聽(tīng)了剛才同學(xué)的交流，你是不是也知道了應(yīng)該如何具體地介紹你的觀察與發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里交流你的觀察與發(fā)現(xiàn)。（本文寫(xiě)的是小作者觀察綠豆芽生長(zhǎng)的過(guò)程。集體評(píng)議佳作，找出出彩的句子，評(píng)議好在哪里。張貼在優(yōu)秀習(xí)作園地里供大家學(xué)習(xí)。②布置作業(yè)：課外練習(xí)再寫(xiě)一篇觀察日記。它跳動(dòng)在民族樂(lè)器二胡哀婉而凄美的弓弦上，閃爍在國(guó)粹京劇色彩斑斕的臉譜上，綻放在異彩紛呈的民俗節(jié)日中，傳揚(yáng)在膾炙人口的中華詩(shī)詞里??總之，傳統(tǒng)文化滲透于我們生活的方方面面。）民俗風(fēng)情（祖國(guó)名勝古跡、少數(shù)民族的節(jié)日。（舉出一二例子）五、學(xué)生草稿，落筆成文我喜愛(ài)的傳統(tǒng)文化——第五單元習(xí)作講評(píng)一、取長(zhǎng)補(bǔ)短，講評(píng)練筆二、精益求精，修改佳作三、認(rèn)真謄抄，文墨飄香四、佳作展示，美文結(jié)集。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫(xiě)開(kāi)展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。請(qǐng)以“傳統(tǒng)文化”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，題目自擬，立意自定，文體自定，不要寫(xiě)成詩(shī)歌，不少于300字。（課件）今天我們就來(lái)給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。聯(lián)系寫(xiě)觀察日記，要注意養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。謄寫(xiě)作文，注意格式，字跡工整。）（3）學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作，老師巡視指導(dǎo) 觀察中的發(fā)現(xiàn)——第四單元習(xí)作講評(píng) 一．自我欣賞，同伴交流：放聲朗讀，檢查修改。第三天，媽媽說(shuō)：“子時(shí)，快過(guò)來(lái)看，綠豆發(fā)芽了！”我過(guò)去仔細(xì)看了看，綠豆的皮被撐破了，一個(gè)白色的小嫩芽鉆了出來(lái)，媽媽說(shuō)：“這個(gè)小嫩芽再長(zhǎng)長(zhǎng)了就能吃了。你在學(xué)習(xí)課文或課外閱讀中積累了哪些好詞好句？三、打開(kāi)思路，指導(dǎo)寫(xiě)作。六．張貼作品欣賞他人把自己的畫(huà)和習(xí)作張貼出來(lái)，請(qǐng)大家欣賞。其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，他介紹的畫(huà)與實(shí)際的畫(huà)面一致嗎？再?gòu)南铝袔讉€(gè)方面評(píng)價(jià)說(shuō)畫(huà)的同學(xué)（課件呈現(xiàn)）──。師：同學(xué)們，習(xí)作是心與心交流的書(shū)面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的感情，帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。三、寫(xiě)秋天──引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情 1．習(xí)作導(dǎo)入。（學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。三、再次修改自己的習(xí)作，并將修改后的自豪地讀給伙伴聽(tīng)聽(tīng)四、將自己的作文配上美麗的插圖，張貼在教室里，和大家一起分享作文的快樂(lè) 秋天——第三單元習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、感悟秋天──創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情 1．圖片、錄像引入。與他人分享習(xí)作的快樂(lè)，并再次修改自己的作文。三、自擬題目，下筆成文 １、指導(dǎo)擬定題目：同學(xué)們，好的題目就是文章的眼睛，你準(zhǔn)備為你的文章起一個(gè)什么名字？相互交流，教師指導(dǎo)學(xué)生擬題。② 語(yǔ)句要通順。聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，特別是大家用筆寫(xiě)下來(lái)的介紹，我對(duì)大家有這樣豐富的課余生活，感到非常高興，通過(guò)這兩節(jié)課，老師對(duì)大家也更了解了。同學(xué)的作文題目是()，而中心是()，這樣對(duì)嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣確定? 3．詳略方面。有位同學(xué)寫(xiě)《我愛(ài)游泳》，安排了以下的材料，請(qǐng)你們看他這樣的選材是否合理，不合理的材料打個(gè)“”，并說(shuō)明理由：我愛(ài)游泳①我的課余生活豐富多彩，我愛(ài)游泳。現(xiàn)在我知道的知識(shí)更多了，這還要謝謝我的老“朋友”呢！，我已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了，但我和書(shū)之間，仍然系著那根永遠(yuǎn)解不開(kāi)的繩子。讓別人一看一目了然，當(dāng)然，你能寫(xiě)寫(xiě)自己的心理活動(dòng)則更好。書(shū)是雨后繽紛的彩虹，書(shū)是沙漠中的一片綠洲，書(shū)是開(kāi)闊視野的窗戶(hù)。比如：《學(xué)騎車(chē)》、《學(xué)游泳》、《我愛(ài)畫(huà)畫(huà)》、《卡拉OK賽》、《登長(zhǎng)城》、《游黃山》、《參觀中央電視塔》、《捉迷藏》、《“貼膏藥”的游戲》、《沙灘上揀貝殼》、《釣魚(yú)》、《摘桃子》、《洗桌布》、《不一樣的足球賽》、《我舞蹈，我快樂(lè)》、《神氣環(huán)保隊(duì)》??試著寫(xiě)一寫(xiě)：2．開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，先交代清楚你的課余愛(ài)好是什么。我們拿來(lái)鐮刀，鐵鍬等工具，爸爸一把抓住紅薯藤，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鐮刀割去后，就開(kāi)始用鐵鍬挖，我在旁邊當(dāng)爸爸的小幫手，一個(gè)一個(gè)地?fù)臁＂亲プ≈攸c(diǎn)，記敘具體做任何事，往往會(huì)遇到一些困難或挫折，面對(duì)它們你是怎么想的，又是怎么做的？這是本次習(xí)作的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1．能用自己的話(huà)寫(xiě)出一個(gè)完整的意思。以游戲的方法，使在有形的跑道內(nèi)變成在無(wú)形的直線(xiàn)上跑。我以“小反應(yīng)練習(xí)”活動(dòng)為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生濃烈的好奇心，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的：為接下來(lái)的熱身活動(dòng)和基本部分的耐力跑做鋪墊。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：教師根據(jù)分組，分別對(duì)每組進(jìn)行檢測(cè)，看學(xué)生齊步走與立定的掌握情況 拓展訓(xùn)練：學(xué)生自己喊口令進(jìn)行齊步走與立定，看學(xué)生自己的口令與掌握情況。（指揮員下達(dá)口令做示范）。XX同志，應(yīng)急分隊(duì)X班隊(duì)列訓(xùn)練前準(zhǔn)備完畢，應(yīng)到X人，實(shí)到X人，請(qǐng)指示。教法學(xué)法：根據(jù)教材的特點(diǎn)及三年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，我準(zhǔn)備用激趣引入，引導(dǎo)探索，教師點(diǎn)撥示范，師生共同評(píng)價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生能夠整齊的走路，并且集體整齊的停止。（二）、學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題歸類(lèi)，確立子課題 １．身體的結(jié)構(gòu)和作用； ２．小學(xué)生身體發(fā)育特點(diǎn)； ３．男女生身體差異； ４．為了讓我們的身體能健康的成長(zhǎng)，日常生活中我們應(yīng)注意什么。學(xué)生讀謎語(yǔ)，說(shuō)謎底，并說(shuō)說(shuō)怎么猜出來(lái)的。調(diào)整好他們的心里，處理好學(xué)習(xí)與活動(dòng)的安排，然他們?cè)隗w育活動(dòng)中享受體育帶給他們的樂(lè)趣。并且通過(guò)教師和同學(xué)共同總結(jié)的技術(shù)要領(lǐng)口訣：“一蹲、二撐、三低頭；前移蹬地滾成球。二是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái)，為 3 人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)作好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。一是上課常規(guī)，二是隊(duì)列練習(xí)，三是宣布本次上課內(nèi)容。學(xué)生身體控制能力還不強(qiáng)，身體靈活性還要進(jìn)一步鍛煉。與同組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)孔融是怎樣重視詩(shī)歌語(yǔ)言的？查閱資料，了解孔融的主要特點(diǎn)。認(rèn)真填寫(xiě)好，與同學(xué)交流。借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孟子格言，體會(huì)孟子的性格特點(diǎn)。（2）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀并領(lǐng)會(huì)孔子語(yǔ)錄。教師結(jié)合《萬(wàn)世師表》，介紹一下孔子的成就。四、作業(yè)。（1）指名讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、繼續(xù)細(xì)讀課文細(xì)讀課文第2自然段。要用急切的語(yǔ)氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢(shì)。范讀課文。理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。四、反思課文教師活動(dòng)：在這個(gè)