【正文】 西，都是來(lái)自更多的人的勞動(dòng)與付出；小結(jié)：我們的生命離不開大家的關(guān)愛和付出，因此我們應(yīng)珍愛生命，用自己的愛去努力回報(bào)他人和祖國(guó)。所以我們?cè)诳隙ㄗ约旱纳鼉r(jià)值的同時(shí)，也要尊重、珍愛別人的生命，人的生命是彼此息息相關(guān)的，大家要彼此關(guān)愛。那么同學(xué)們有沒有想過(guò)，這說(shuō)明了什么？一個(gè)人的生命是和許多人有聯(lián)系的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會(huì)做貢獻(xiàn)時(shí)，就能感覺自己生命的價(jià)值。輸?shù)耐瑢W(xué)要回答問題。三、游戲突破同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)自己的親戚。那么我們又應(yīng)該如何來(lái)珍愛自己得生命呢？二、新課學(xué)習(xí)講述《一個(gè)伐木工人的故事》你能用一句話把這個(gè)故事告訴我們的含義說(shuō)出來(lái)嗎？（不輕易放棄生的希望。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景：今天老師特意帶來(lái)了一首歌曲與大家分享（播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》）這首歌好聽嗎？你們有什么感受？在這個(gè)世界上，每個(gè)生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛，我們更應(yīng)該珍愛地球上的一切生命形式。教學(xué)難點(diǎn)：知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛生命。知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛自己和他人的生命。通過(guò)感悟生命中人類間的各種關(guān)愛，認(rèn)識(shí)并體會(huì)每個(gè)人的生命都是彼此息息相關(guān)的。動(dòng)物——尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代? 人——?jiǎng)趧?dòng)，學(xué)習(xí)，思考，發(fā)明創(chuàng)造。夸一夸 夸夸我的同桌讀一讀讀名人名言，樹立遠(yuǎn)大理想，并從現(xiàn)在做起，努力實(shí)現(xiàn)理想。我的本領(lǐng)強(qiáng)學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長(zhǎng)了哪些本領(lǐng)？最擅長(zhǎng)哪項(xiàng)本領(lǐng)？學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解自己的成長(zhǎng)，通過(guò)分析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。人的本領(lǐng)各有所長(zhǎng)結(jié)合課外查閱的資料，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圖片上杰出人物的了解，指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)各行業(yè)的杰出人物。動(dòng)物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞動(dòng)，學(xué)習(xí)，發(fā)明創(chuàng)造等。教學(xué)過(guò)程：一、生命小問號(hào)人有多種本領(lǐng)學(xué)生了解動(dòng)物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨(dú)特的本領(lǐng)，從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。經(jīng)常動(dòng)腦學(xué)習(xí)，可以使我們的大腦思維更敏捷，勤于實(shí)踐，可以讓我們?cè)鰪?qiáng)本領(lǐng)。腦科學(xué)是人類需要永遠(yuǎn)研究的科學(xué)，人的本領(lǐng)與腦的開發(fā)究竟有著怎樣的聯(lián)系？目前眾說(shuō)紛紜。以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù)，讓學(xué)生了解每個(gè)人都有多種潛藏的本領(lǐng)，只要?jiǎng)幽X學(xué)習(xí)，勤于鍛煉與實(shí)踐，就能增強(qiáng)自身的本領(lǐng)，從而樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。隨著年級(jí)的增高，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的差異將越來(lái)越明顯。認(rèn)識(shí)到只要努力學(xué)習(xí)，每個(gè)人的本領(lǐng)都能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)目標(biāo)：了解人有多種本領(lǐng)，人的本領(lǐng)各有所長(zhǎng)。我長(zhǎng)本領(lǐng)了設(shè)計(jì)意圖：人類擁有智慧，擁有多種潛能，不同的人常表現(xiàn)出不同的本領(lǐng)。從動(dòng)物們各有本領(lǐng)，學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性，同時(shí)了解人類如何發(fā)明和使用工具來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。游戲：猜數(shù)字同桌兩人中，一個(gè)人閉眼，另一個(gè)人把幾支筆放在他的手臂上，讓說(shuō)有幾支，然后把這些筆移動(dòng)到手心，再說(shuō)說(shuō)有幾支。尋寶的人可以在全班走動(dòng)，其余的同學(xué)不能說(shuō)話，但可以通過(guò)拍手給尋寶人暗示，當(dāng)他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。我們的視覺感知是有限的。大家怕黑嗎？請(qǐng)同學(xué)們分享一下面對(duì)黑暗的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：一、生命小問號(hào)說(shuō)說(shuō)你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么？這就是我們此時(shí)此刻所感知到的周圍世界的樣子，每個(gè)人所感知到的可能有所不同。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解復(fù)雜器官的機(jī)能有相當(dāng)?shù)碾y度。了解人類如何借助工具克服自身弱點(diǎn)，不斷探索世界的真相。板書設(shè)計(jì)：身體里的“樂隊(duì)”心臟、脈搏——咚咚咚 肺 ——（呼吸）——呼嚕呼嚕胃、小腸、大腸（蠕動(dòng)~消化）——嘰里咕嚕感知世界教學(xué)目標(biāo)：了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺；消化器官包括消化道（口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門）和消化腺（肝、膽、胰、脾）。四、全課小結(jié)。聽一聽跑完步，聽聽心臟的“鼓聲”。學(xué)生用雙手按住肺部，進(jìn)行深呼吸，感受肺部的運(yùn)動(dòng)，并聽老師介紹相關(guān)知識(shí)，理解呼吸器官對(duì)人體的重要性。觀看第2頁(yè)插圖，你看懂了什么？學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運(yùn)動(dòng)；想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運(yùn)動(dòng)；聽老師介紹，感受心臟對(duì)人體的重要作用。對(duì)照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說(shuō)說(shuō)感受。心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號(hào)心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。二、生命小秘密。老師教孩子們?cè)趺疵}搏，學(xué)生自己相互感受。從圖中發(fā)現(xiàn)了生命？圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來(lái)體檢的是聽診器，醫(yī)生通過(guò)聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。教學(xué)過(guò)程：一、生命小問號(hào)引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運(yùn)動(dòng)的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。教學(xué)難點(diǎn)：初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)人體正常生命活動(dòng)的作用，感受人類生命體構(gòu)成的奇妙、和諧。細(xì)胞、組織構(gòu)成器官，器官組成系統(tǒng)，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)人體的生命活動(dòng)。初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)維持人體正常生命活動(dòng)的作用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。生態(tài)課后作業(yè)：和家長(zhǎng)一起制作更美的葉貼畫。選擇合適的樹葉，根據(jù)自己的思路擺一擺。二、生活聚焦：組織學(xué)生看圖、交流和討論：圖畫用什么材料組制成，有什么特點(diǎn)？組織學(xué)生觀察、討論：這些美麗的葉貼畫中，作者的構(gòu)思。要求顏色要多，形狀要多。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)葉貼畫的基本制作方法和技巧。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美，有一個(gè)美好的心靈，增強(qiáng)創(chuàng)造美好生活的信心，激發(fā)自身的創(chuàng)造思維。我們身邊的很多材料都可以用來(lái)制作粘貼畫，關(guān)鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。（6）裝飾后，裝上畫框使其成為一幅工藝裝飾畫。（4）用剪刀將秸稈材料裁剪后，粘貼在制作畫面的底板上。（2）用美工刀將秸稈剖開，再用手把剖開的秸稈壓平?；顒?dòng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是發(fā)揮小組的集體智慧，認(rèn)真設(shè)計(jì)構(gòu)思好小組作品；二是選擇合適的材料和適當(dāng)?shù)墓ぞ?；三是根?jù)作品的需要，對(duì)材料進(jìn)行合理的加工和處理；四是膠水不能涂得太多，要恰到好處，以免污染畫面，破壞畫面的整體效果；五是教師要適時(shí)地給予幫助和指導(dǎo)，確保各小組活動(dòng)的順利開展。（2）展示、交流各小組作品。你還找到了哪些可以用來(lái)制作粘貼畫的材料？師小結(jié)：布貼畫、豆貼畫、農(nóng)作物秸稈貼畫、廣告紙貼畫??我們身邊的很多材料都可以用來(lái)制作粘貼畫，關(guān)鍵是看我們有沒有豐富的想象力和發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力以及一雙靈巧的手。第二課時(shí)（一）活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)生匯報(bào)課后任務(wù)完成情況，并展示自己的美麗貼畫。（三）、小結(jié)全課。（2）學(xué)生2~3人一組，合作制作粘貼畫。）④ 將各種材料粘貼在相應(yīng)位置上。生活小能手（1）學(xué)習(xí)制作瓜子貼畫的方法步驟①確定主題內(nèi)容，并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具。你們觀察得真仔細(xì)！仔細(xì)觀察是一種良好習(xí)慣，有利于我們把握事物的本質(zhì)。）（二）、主題活動(dòng)生活聚焦欣賞示范貼畫《花與蝶》，組織學(xué)生討論交流。四、課時(shí)建議：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）、活動(dòng)導(dǎo)入教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫（可以是不同材料制作的，如布貼畫、豆貼畫、葉貼畫、麥稈貼畫或各種材料的組合貼畫），引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論和交流。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：各種瓜子（南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子）若干，示范貼畫1~2張。通過(guò)作品的賞析感受勞動(dòng)的快樂與美好。板書設(shè)計(jì)：1愛護(hù)書籍有辦法修補(bǔ)書皮、書脊破損的書選材??尺寸??涂膠??修補(bǔ)書頁(yè)破損的書用紙條涂上膠水粘合用透明膠帶粘合1瓜子貼畫一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)瓜子貼畫的基本方法。（三）小結(jié)全課。）① 用紙條涂上膠水粘合（好處是如果沒粘好可以在膠水未干之前撕掉重新粘）② 用透明膠帶粘合（好處是不會(huì)影響閱讀，但必須一次粘成功，因?yàn)樗旱裟z帶會(huì)將書皮撕破或?qū)⒆约核旱簦┥钆c實(shí)踐討論交流：下面的做法哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？正確的做法是：①閱讀前把手洗干凈；②閱讀時(shí)愛護(hù)書籍，輕拿輕放，小心翻閱；③讀到自己喜歡和需要的內(nèi)容時(shí)，可進(jìn)行摘錄，還可借走復(fù)印。教學(xué)后記：第二課時(shí)（一）活動(dòng)導(dǎo)入?yún)R報(bào)課后任務(wù)完成情況，組織學(xué)生討論：書籍最容易破損的是哪些地方？（書脊兩端、封面和封底的四個(gè)角）對(duì)已經(jīng)破損的書籍，我們可以做些什么？該怎么辦呢？（二）主題活動(dòng)生活小能手（巧妙修補(bǔ)破書）（1）修補(bǔ)書皮、書脊破損的書① 選擇合適的、厚一些的紙張材料做書皮；② 要把材料紙裁剪得和待修補(bǔ)的書尺寸一樣，這樣修補(bǔ)好的書才美觀；③ 膠水不能涂得太多，以免對(duì)書籍造成再次損傷。⑤ 寫好封面（書名或其他信息）（三）小結(jié)全課，布置課后任務(wù)。④ 按勒出的書本輪廓線折疊，包住封面和封底。② 包書紙對(duì)折后，將書夾在兩層包書紙之間，沿著書的邊沿勒出書的輪廓，書不能移動(dòng)。）揭示課題：愛護(hù)書籍有辦法（二）主題活動(dòng)生活聚焦書是需要保護(hù)的，不然它就會(huì)變臟、破損，有失美觀，甚至?xí)绊懳覀兊膶W(xué)習(xí)。四、課時(shí)建議： 2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）活動(dòng)導(dǎo)入在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書，一本是包了書皮拆下后封面很新的，另一本沒包過(guò)書皮封面破舊的。二、教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)會(huì)包書皮和巧妙修補(bǔ)破書皮。讓學(xué)生懂得：愛護(hù)書籍、保護(hù)書籍是我們每個(gè)人應(yīng)該做的。三、小結(jié)全課。）生活與實(shí)踐（1）認(rèn)識(shí)幾種常用刀具水果刀削皮刀多功能旅行刀（2）用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹按順序操作，鋼尺壓住要刻的線條，從每一段的左端起刀，在右端收刀；每一段的起刀和上一段的收刀要很好的銜接，以保證小松樹能卡紙中分離出來(lái)。）（3）教師演示，美工刀用鈍了如何掰去一截刀片。第二課時(shí)一、活動(dòng)導(dǎo)入學(xué)生匯報(bào)上堂課課后任務(wù)的完成情況，全班討論交流。三、小結(jié)全課。弄清操作要領(lǐng)之后先練習(xí)裁單張紙，再練習(xí)裁雙層紙）（3）學(xué)習(xí)安全使用美工刀。② 裁的時(shí)候需左右手協(xié)調(diào)配合，左手壓著紙張并隨著右手的刀片移動(dòng)，但又不能碰著刀片，以免割傷手。）（2）學(xué)習(xí)用美工刀裁紙。）生活小能手（1）學(xué)習(xí)打開美工刀通過(guò)示范和指名操作，讓學(xué)生懂得推出刀片的長(zhǎng)短要適宜，太短使用不方便，太長(zhǎng)了不安全。二、主題活動(dòng)生活聚焦（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上各種美工刀的圖片，問：你用過(guò)這種工具嗎？你還知道人們常常在什么地方用到它嗎？通過(guò)組織學(xué)生討論，了解學(xué)生對(duì)美工刀的熟悉程度并讓學(xué)生知道美工刀不同于剪刀的作用——切、刻、削等。課時(shí)建議：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了剪刀的使用，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)另外一種常用的工具。學(xué)會(huì)使用美工刀進(jìn)行線條的刻畫和簡(jiǎn)單作品的制作。能用自己學(xué)到的勞動(dòng)技能誒自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。板書設(shè)計(jì)：1幫助別人 快樂自己合作、助人、分享、安慰快樂、自豪、滿足成就感、自豪感、快樂感第四單元 美化生活1美工刀的使用一、教學(xué)目標(biāo)了解美工刀的構(gòu)造特點(diǎn)，能利用美工刀裁紙和進(jìn)行簡(jiǎn)單刻畫。合作、助人、分享、安慰等都是小學(xué)生的親社會(huì)行為。引導(dǎo)學(xué)生講述自己或身邊同學(xué)幫助別人獲得快樂的故事。議一議：還可以怎么幫助小雯？引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出看到小雯又變得開心后的快樂心情。（二）、主題活動(dòng)心理聚焦組織學(xué)生根據(jù)教材提供的情景，表演情景劇《小雯變了》，體會(huì)小雯的心情及情緒變化。三、教學(xué)準(zhǔn)備 課前調(diào)查了解本班學(xué)生中發(fā)生的助人故事。讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)闹朔椒ǎ⒊醪脚囵B(yǎng)樂于助人的習(xí)慣。分享不是失去而是收獲。贈(zèng)人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收獲。這樣的行為就是分享。（三）、全課小結(jié)。心靈氧吧⑴組織學(xué)生看圖、討論：什么是分享？⑵開一個(gè)展覽會(huì)，將自己帶來(lái)的自己最喜歡的玩具等拿出來(lái)跟大家一起玩，一起欣賞。討論：兩個(gè)小朋友為什么快樂？心靈視窗說(shuō)一說(shuō)：可以與哪些人分享？分享生什么？回憶并講述自己身邊發(fā)生過(guò)的分享事例。四、課時(shí)建議1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）活動(dòng)導(dǎo)入游戲：尋找支點(diǎn)規(guī)則：同學(xué)兩人一組，面對(duì)面地將雙手搭在對(duì)方的肩上；再安排兩個(gè)同學(xué)一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上；該組的另一名同學(xué)需要迅速離開，以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個(gè)棲身之所。二、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享時(shí)的快樂，學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人分享。引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享。我們從小愛觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多；學(xué)習(xí)知識(shí)、寫作、科技發(fā)明都靠觀察；觀察時(shí)時(shí)要注意，認(rèn)認(rèn)真真又仔細(xì)，全面又概括，觀察有順序。（3）做好觀察記錄，整理觀察思路。從最感興趣的事物入手，認(rèn)真觀察，記錄結(jié)果，日積月累。可先讓學(xué)生熟悉畫面，再將觀察的要求告訴學(xué)生。三、課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）活動(dòng)導(dǎo)入游戲：密林尋寶。使學(xué)生形成自覺觀察身邊事物的意識(shí)，培養(yǎng)初步的觀察能力。板書設(shè)計(jì)：面對(duì)學(xué)習(xí)困難我有一雙亮眼睛一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。心靈視窗說(shuō)一說(shuō)：你在學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些困難？你是怎么解決的？心靈氧吧怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難？列舉一些有效地方法心海起航觀看插圖：成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難說(shuō)一說(shuō)：在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對(duì)待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難？（相信自己的潛能；對(duì)自己的困難要正確分析原因；換一種思路解決問題；尋求某些專門矯正機(jī)構(gòu)的支持。三、課時(shí)1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：烏鴉喝水的故事（二）主題活動(dòng)心理聚焦組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再將