【正文】 語言抒發(fā)自己對將要描述的內(nèi)容的情感，直抒胸臆，以情感人。如：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。下面介紹幾種：提問式開頭文章一開頭，就把要寫的主要內(nèi)容或中心主題，用問題的形式提出來。我們會發(fā)現(xiàn)很多文章的開頭形式都有所不同。如果文章是以寫“人”為主，開頭要圍繞“人”來介紹，包括人物的姓名、年齡、身份、外貌、性格特點(diǎn)以及特長等，這樣使文章內(nèi)容一開始就非常清晰。在作文一開始就用簡明的文字直截了當(dāng)?shù)貙⑽恼聝?nèi)容進(jìn)行交代，目的是讓讀者有個大概的印象，這樣的開頭叫“開門見山”。開頭如果不精心設(shè)計，會影響全文效果。好的開頭是成功的一半。因此，寫好作文的開頭和結(jié)尾，是我們不容忽視的問題。寫一處景物，或者寫一個人的某個特點(diǎn)可以按“總分關(guān)系”寫，先總寫特點(diǎn)，再具體分述。寫物的文章，在描寫外形或某一特點(diǎn)時，按照這樣的順序比較合適，包括動物、植物、景物描寫。如：《參觀人民大會堂》，作者就按照參觀的順序把大會堂介紹得多清楚啊！四 按“先總說、后分說”的順序?qū)懽魑闹?，有時為了給人以初步印象，詩人較快了解你寫的主要內(nèi)容，往往采取“先總寫后分寫”的順序，也可以說是“先概括說，在具體說”。三 按空間位置變換的順序?qū)戇@種順序，一般用在寫游記類的作文中。（4）7月19日，我們小記者夏令營安排去泰山看日出。（2）去年冬天，天氣特別寒冷，廚房里的水竟然在一夜間結(jié)了一層冰。這樣事情更清晰，景物特點(diǎn)更突出。因此，記事離不開時間，寫景狀物，交代時間也很關(guān)鍵。作文要把一件事寫清楚，順著事情自然發(fā)展的順序來敘述，先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫，會讓人感覺條理清楚，層次分明。這里，我們來了解幾種最基本的寫作順序。前后順序安排得恰當(dāng)，才能敘述得有條有理，適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要。寫文章也要按一定順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，要根據(jù)寫的內(nèi)容來選擇寫作順序，否則別人就有可能讀不明白。人物是怎樣想的、怎樣說的、想了些什么、說了些什么??把這些內(nèi)容寫出來，人物就“活”了。寫人的文章，要把人物的的言行及心理活動寫具體。很快，“小王”交警處理完了，放走了“老張”，十字路口又恢復(fù)了通暢，一切顯得那么和諧。沒想到小王叔叔義正詞嚴(yán)地說：“這不行！我現(xiàn)在正在執(zhí)勤，是個警察，不是你的鄰居!如果你現(xiàn)在就這樣走了，我穿身警服站在馬路上還有用沒有？如果你不愿接受處罰，這次的罰款我替你交了！不過希望你把駕照和行車證出示一下，我好開罰單。周圍的人們都開始關(guān)注他們了。車停了。又是，我們還要當(dāng)時的環(huán)境加以描寫，使事情表達(dá)得更明確。作文時要把事情發(fā)生的原因、時間、地點(diǎn)以一些清楚，最主要的是要把事情的過程寫具體。摘下一個石榴嘗嘗，又酸又甜，真好吃！寫敘事的文章，要把事情的過程寫具體。又是幾個星期過去了，秋天就要來臨了。那橘紅色的花朵，淡黃色的花蕊在綠葉的襯托下，十分醒目，還不時發(fā)出一陣陣清香。范文示例：我家的石榴樹我家有棵石榴樹，它的樹干很短，枝枝丫丫，像千手觀音那數(shù)不清的手臂在伸展。寫動物要寫清楚它的外形特點(diǎn)，包括頭、身子、四肢、尾巴、毛色，頭部還要具體寫眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，甚至胡須；寫植物一般要抓住葉子、莖、花、果實(shí)的特點(diǎn)等，還要寫出成長過程中植物的不同樣子；描寫靜物要寫清楚是什么小物件，是什么樣子，包括外形、顏色等。狀物的文章包括動物、植物、靜物等幾類。小學(xué)生的作文一般是寫人、記事、寫景、狀物，下面簡單說說怎樣把文章寫具體。還可以抓住一個內(nèi)容，給自己提一些問題。這不僅不能寫具體，還影響文章的表達(dá)，讀來索然無味。（什么樣的）如果把四部分加在一起，這句話又變成什么樣呢？ 文章怎樣才能寫具體呢？句子或段落寫得不夠具體，主要原因是我們?nèi)鄙偕铙w驗和用心思考。（什么地方）（）的熊貓在（）吃竹子。（）的熊貓在吃竹子。我把事情的經(jīng)過（）地告訴了媽媽。要把作文寫具體，首先要能夠把句子寫具體，把段落寫具體。（2）這些與主題有關(guān)的材料中哪些可以詳寫？哪些可以略寫？哪些可以不寫？小學(xué)三年級起步作文教學(xué)之三：把段落寫具體把文章寫具體一直是寫作文的難題。歸途中，我戀戀不舍。一路上，看到景色宜人，心情非常激動。周六晚上，我想著能去獨(dú)山玩，就失眠了。要大家通知父母，并做好準(zhǔn)備。就像電影中的主角和配角，主角的戲肯定多，這樣人物性格特點(diǎn)才突出，而配角的作用也是為了突出主角的。圍繞中心主題選擇材料，作文的內(nèi)容才充實(shí)，主題才突出。只有真實(shí)才有說服力。有時材料非常多，又都能表達(dá)中心，這就要選擇最深刻、最能打動人心的，又具有代表性的典型材料。有具體的材料才能寫得有血有肉，能感動人，說服人；生動，就是選擇比較新鮮的材料，表現(xiàn)新人新事新風(fēng)尚，才能使讀者感到有趣，愛讀。選擇的材料要具體生動。材料必須從各方面說明中心，突出中心，為中心服務(wù)，做到觀點(diǎn)和材料相統(tǒng)一。這是要在頭腦中思考：要表達(dá)這個主題，可以選擇哪些材料呢？比如寫《我的媽媽》，這篇文章要表達(dá)媽媽對我的關(guān)愛，就要選擇那些能夠突出媽媽關(guān)心、愛護(hù)我的事情。二 圍繞中心選擇材料有了明確的主題，就要根據(jù)這個主題選擇合適的材料。我們曾經(jīng)學(xué)過的課文，每一篇都是有主題的。先想好我要寫什么？通過作文說明什么，表現(xiàn)什么，歌頌什么，抨擊什么等等。一篇作文要有一個明確的主題，這對于敘述內(nèi)容，表達(dá)情感都有好處。”為了寫好作文，我們應(yīng)該掌握一定的觀察方法，養(yǎng)成良好地觀察習(xí)慣，努力提高自己的觀察能力。不能“看”歸“看”，“寫”歸“寫”。前面說你去頤和園，對昆明湖、萬壽山仔細(xì)觀察，盡情欣賞了，在作文時就得多謝謝你的所見、所想以及所感。以充足的筆墨保證“重點(diǎn)“。目的就決定了重點(diǎn)。因此，從這位老師上課的第一天，他究竟兇不兇，就成了你的觀察重點(diǎn)。觀察時目的明確，才能保證注意力集中。比如去頤和園游玩，昆明湖、萬壽山就應(yīng)該是觀察的重點(diǎn)，因為它們是頤和園中最具代表性的景物。比如觀察烤紅薯，就要用眼看，用手摸，用鼻聞，用口嘗??還可以用耳聽（關(guān)于紅薯的烤制、人們吃時的贊嘆），用腦想??同屬于觀察的范疇。比如小兔子的膽小，小貓的機(jī)敏等內(nèi)在特點(diǎn)，就需要耐心細(xì)致地觀察才能有所了解。觀察時抓習(xí)性、作用、功能等內(nèi)在特點(diǎn)。抓外形特點(diǎn)就是抓輪廓，由粗到細(xì)，由面到點(diǎn)地進(jìn)行。我們要想寫好作文，首先要練好觀察的基本功。寫作要注意內(nèi)容真實(shí)，尤其是細(xì)節(jié)，一點(diǎn)也不能假，不能失真，否則會影響文章的說服力和感染力。最有趣的是它的眼睛，能夠一日多變：早上光線不強(qiáng)，它的瞳孔就像棗核那樣；中午光線最強(qiáng)，瞳孔變得像一條線；天黑了，光線變暗，它的瞳孔變得又大又圓。下面看看修改哈狗的文章：《小花貓》我家的小花貓可愛極了。文中說“無論白天黑夜，它的眼睛總是瞪得溜圓”，顯然是錯誤的?！缎』ㄘ垺分械腻e誤是對小花貓眼睛描寫不準(zhǔn)確。它的警惕性可高了，無論白天黑夜，它的眼睛總是瞪得溜圓，翹起的尾巴總是微微擺動，仿佛時刻都在注意周圍的動靜?！缎』ㄘ垺肺壹业男』ㄘ埧蓯蹣O了。觀察時注重每一個細(xì)節(jié)，就會成為你寫作中的亮點(diǎn)。其實(shí)，作文的內(nèi)容源自生活。第三篇：小學(xué)三年級起步作文教學(xué)之一小學(xué)三年級起步作文教學(xué)之一：學(xué)會觀察生活寫作文是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。作文難，在于難入門，如果我們能正確引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們寫作欲望，養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣，掌握方法，就能讓我們的作文教學(xué)變得輕松起來，作文也不再是一件讓學(xué)生頭痛的事。在學(xué)生中選一些寫得好的文章、片段或句子抄出來貼在習(xí)作欄里，讓大家共同學(xué)習(xí)交流，讓他們體會進(jìn)步與成功的喜悅，從而提高寫作興趣。對于學(xué)生來說，教師及時的表揚(yáng)是最好的興奮劑和催化劑。老師則在文章的內(nèi)容立意、材料選擇、敘述順序等方面去引導(dǎo)學(xué)生，這篇作文哪些地方寫得比較好，哪些地方不夠好，為什么？可以怎么改？注重鼓勵，樹立范文影響。根據(jù)每次作文的要求，選一兩篇中等偏上的文章抄在黑板上。抓住重點(diǎn)，分析作文得失。五、精煉作文講評。我抓住少年兒童喜歡幻想的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們留心觀察周圍的生活，從生活實(shí)際中捕捉材料，運(yùn)用夸張、擬人手法來編寫童話。我在教學(xué)中特別注意這類作文的指導(dǎo)。又如，寫《媽媽真是個勤勞善良的人》，圍繞中心“勤勞善良”用總—分—總結(jié)構(gòu)，總述句“媽媽真是個勤勞善良的人”在一段話或一篇文章的最后一句，讓學(xué)生根據(jù)總述句，從日常工作生活中有條理地抒發(fā)自己的感受。我在指導(dǎo)學(xué)生寫作