三年級(jí)起步作文-文庫(kù)吧資料
2024-11-10 01:29本頁面
【正文】 三、從教材入手，讓學(xué)生有的放矢。觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn)，是寫作成功的第一步。這樣，寫作的材料就源源不斷。剛開始時(shí)可以先從一個(gè)小的景物開始，比如，春天樹葉的變化，什么時(shí)候發(fā)芽？什么時(shí)候變綠了？形狀、顏色的變化。如指導(dǎo)學(xué)生觀察一種動(dòng)物時(shí)，讓學(xué)生看一看它的樣子，摸一摸它的身體，聽一聽它的聲音。觀察生活是獲取寫作素材的主渠道，在作文教學(xué)中有意識(shí)地讓學(xué)生多接觸千姿百態(tài)的自然，多接觸豐富多彩的社會(huì)，在指導(dǎo)他們接觸大自然、接觸社會(huì)的過程中，做生活的有心人。有了源頭，才會(huì)不息地傾注出真實(shí)的水來，這源頭就是生活。二、勤于觀察，樂于表達(dá)。生活就是作文，作文就是生活，這是多么有意思呀！學(xué)生聽了，消除了對(duì)作文的畏懼心理，樹立自信心。首先要培養(yǎng)他們寫作的興趣。經(jīng)過這半學(xué)期的摸索和實(shí)踐，結(jié)合我這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫作文得從以下幾個(gè)方面著手：一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣興趣是最好的老師。而這次面對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，起初我認(rèn)為城市孩子見識(shí)廣，家校的和諧教育也能與時(shí)俱進(jìn)，但半學(xué)期下來，在習(xí)作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生感到無話可說，無話可寫，害怕寫作文，尤其是孩子在二年級(jí)啟蒙作文時(shí)沒有得到很好的鍛煉，到三年級(jí)就要寫一篇文章，學(xué)生難以適從，此時(shí)的我，迷茫了。去年九月份，我很榮幸參加了這次跟崗學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)校的工作安排，我任教三年級(jí)語文。所以要教會(huì)學(xué)生寫作文，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，不僅要讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，并要勤于觀察，讓學(xué)生感到有東西可寫，有話可說，還要有一種樂于表達(dá)的強(qiáng)烈欲望；積累生活經(jīng)驗(yàn)，從而在不斷的寫作實(shí)踐中掌握寫作技巧，提高寫作水平。習(xí)作對(duì)于剛升上三年級(jí)的大部分學(xué)生來說都是一件很困難的事，他們最害怕做的作業(yè)就是習(xí)作，往往覺得自己無事可寫，無從下筆?？傊昙?jí)學(xué)生作文教學(xué)應(yīng)根據(jù)其年齡特征、心理特征，應(yīng)接近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，熱愛生活，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感，要有自己豐富的想象力；要讓學(xué)生樂于表達(dá)，愿意動(dòng)筆；同時(shí)還要順應(yīng)時(shí)代潮流，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，挖掘?qū)W生的潛力，要讓學(xué)生從心理上認(rèn)同作文、接受作文、真正地喜歡作文。在讀中發(fā)現(xiàn)問題，又在讀中進(jìn)行增、刪、調(diào)、改，達(dá)到修改的目的。作文初步寫成后要進(jìn)行修改，老舍先生曾經(jīng)說過：“一個(gè)東西寫完了，一定要再念，再念、再念。經(jīng)過前面兩個(gè)步驟，學(xué)生寫的時(shí)候就感覺容易多了。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，建議運(yùn)用說部分，分為說開頭、說中間、說結(jié)尾三個(gè)部分。想：就是讓學(xué)生構(gòu)思，要引導(dǎo)學(xué)生積極思考先寫什么，再寫什么，最后寫什么，我想表達(dá)怎樣的情感，選擇什么樣的素材，可以運(yùn)用那些優(yōu)美的詞語等等。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。這樣，通過積累素材，學(xué)生就有話可說，有事可寫，寫出的作文就會(huì)有真情實(shí)感，不至于到寫作時(shí)，冥思苦想不知從何處下筆。我覺得教師可以從這樣幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生：首先觀察自己家里面的變化，比如家庭條件的改善、爸爸、媽媽和自己之間的關(guān)系的變化、親戚之間的關(guān)系的變化等等。生活是作文的源泉，捕捉好的材料是寫好作文的重要基礎(chǔ)。二、讓學(xué)生做生活中的有心人，積累生活素材。然后展示并讓學(xué)生猜，課堂氣氛立即活躍起來。一定要想辦法排除學(xué)生對(duì)于作文的畏難情緒。我們千萬不要打擊孩子的興趣，要讓他們的熱情燃燒。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生提起寫作文就頭疼，覺得“作文難，難于上青天”，不知道寫什么，該怎么寫。根據(jù)我多年的教學(xué)和研究，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)見解?！?三年級(jí)是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級(jí)的寫話高出一個(gè)層次，很多學(xué)生便對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。（生自由暢談：先介紹元宵節(jié)的時(shí)間，然后寫燈展，再寫煙花，最后總結(jié)，寫出自己的感受）這樣的指導(dǎo)，學(xué)生很容易就能把自己看到的寫了出來，也就不會(huì)出現(xiàn)無從下手的現(xiàn)象。所以，我分幾步對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：（1）展示元宵節(jié)的有關(guān)圖片，讓學(xué)生先觀察。三、加強(qiáng)指導(dǎo)寫的方法習(xí)作指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣、激發(fā)學(xué)生習(xí)作欲望的關(guān)鍵切入點(diǎn)，能幫助學(xué)生打開思路，讓學(xué)生明確有什么可寫、懂得該如何去寫，如何才能寫好。這樣做提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，也是提高寫作的最有效途徑。那么在這種情況下，我不會(huì)去埋怨學(xué)生駕馭語言的能力低，而是引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)表意見。所以，我每次在作文教學(xué)之前，會(huì)找一些貼近學(xué)生生活、讓學(xué)生比較感興趣的話題進(jìn)行口語交際，遵循他們的思維特點(diǎn)，讓學(xué)生在自然的交流過程中主動(dòng)地說，積
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