三年級(jí)起步作文-文庫(kù)吧
2024-11-10 01:29 本頁(yè)面
【正文】 課，喜歡上寫(xiě)作，可不是一件容易的事，那需要教師的智慧和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能夠使你的學(xué)生輕松作文、快樂(lè)作文。根據(jù)我多年的教學(xué)和研究，下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)見(jiàn)解。一、激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作文其實(shí)很簡(jiǎn)單。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生提起寫(xiě)作文就頭疼，覺(jué)得“作文難，難于上青天”，不知道寫(xiě)什么，該怎么寫(xiě)。其實(shí)，孩子最初學(xué)習(xí)寫(xiě)作，都是懷著好奇心來(lái)學(xué)的。我們千萬(wàn)不要打擊孩子的興趣，要讓他們的熱情燃燒。我們要把握好三年級(jí)學(xué)生的年齡特征，將學(xué)生喜歡的游戲、故事、活動(dòng)、多媒體手段等引入作文教學(xué)，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，在興趣中學(xué)習(xí)，一邊玩一邊寫(xiě)，觸動(dòng)思維，作文就會(huì)很生動(dòng)。一定要想辦法排除學(xué)生對(duì)于作文的畏難情緒。比如，我在初次進(jìn)行人物肖像描寫(xiě)的寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，先用游戲?qū)耄寣W(xué)生為自己的好朋友畫(huà)像，不告訴別人畫(huà)的是誰(shuí)，但要讓別人看了畫(huà)能猜出畫(huà)的是誰(shuí)。然后展示并讓學(xué)生猜，課堂氣氛立即活躍起來(lái)。在這中自由表達(dá)、輕松愉悅的氣氛中，學(xué)生悄然體會(huì)到了作文的樂(lè)趣，在快樂(lè)中生成作文，在作文中品味快樂(lè)，怎會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作文是一件“難于上青天”的事呢？孩子寫(xiě)作文的火種，自然而然就會(huì)燃燒起來(lái)，就會(huì)有話可寫(xiě)，有話想寫(xiě)。二、讓學(xué)生做生活中的有心人，積累生活素材。寫(xiě)作是學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己的耳朵傾聽(tīng)，用自己的大腦思考，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的所想所感的過(guò)程。生活是作文的源泉，捕捉好的材料是寫(xiě)好作文的重要基礎(chǔ)。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做生活中的有心人，從身邊的點(diǎn)滴小事積累寫(xiě)作的生活素材，多觀察周邊的人和事，讓他們主動(dòng)參與，充分體驗(yàn)，自由表達(dá)。我覺(jué)得教師可以從這樣幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生：首先觀察自己家里面的變化，比如家庭條件的改善、爸爸、媽媽和自己之間的關(guān)系的變化、親戚之間的關(guān)系的變化等等。其次細(xì)心觀察學(xué)校開(kāi)展的各種豐富的活動(dòng)，比如體育課的拔河比賽、接力比賽、玩沙包等等，學(xué)校組織的朗誦比賽、校外參觀、春游、每周一的升旗儀式、學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、手抄報(bào)展覽、大課間活動(dòng)等。這樣，通過(guò)積累素材，學(xué)生就有話可說(shuō)，有事可寫(xiě)，寫(xiě)出的作文就會(huì)有真情實(shí)感，不至于到寫(xiě)作時(shí)，冥思苦想不知從何處下筆。三、引發(fā)學(xué)生的想象思維，教給學(xué)生寫(xiě)作文的方法。豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如學(xué)習(xí)了《小攝影師》一課后，要求為課文續(xù)編一個(gè)結(jié)尾，教師可以利用課堂引導(dǎo)學(xué)生交流，激起學(xué)生的興趣，學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫(xiě)成一個(gè)完整的故事。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫(xiě)作興趣也提高了，寫(xiě)出的作文也比較充實(shí)生動(dòng)。其次，在平日的作文教學(xué)中教師還可以采用“想、說(shuō)、寫(xiě)”五個(gè)步驟引導(dǎo)學(xué)生作文。想：就是讓學(xué)生構(gòu)思，要引導(dǎo)學(xué)生積極思考先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，我想表達(dá)怎樣的情感，選擇什么樣的素材，可以運(yùn)用那些優(yōu)美的詞語(yǔ)等等。說(shuō)：可以說(shuō)部分，也可以說(shuō)全篇。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，建議運(yùn)用說(shuō)部分，分為說(shuō)開(kāi)頭、說(shuō)中間、說(shuō)結(jié)尾三個(gè)部分。寫(xiě)：就是把剛才說(shuō)的想的用語(yǔ)言文字寫(xiě)出來(lái)。經(jīng)過(guò)前面兩個(gè)步驟，學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候就感覺(jué)容易多了。四、引導(dǎo)學(xué)生修改草稿，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作文初步寫(xiě)成后要進(jìn)行修改，老舍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)東西寫(xiě)完了，一定要再念，再念、再念?？茨畹庙槻豁槪繙?zhǔn)確不？別扭不？”這里的“念”即朗讀的意思，如有用詞不當(dāng)，有句子缺少成分，讀不通，寫(xiě)錯(cuò)的字等。在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，又在讀中進(jìn)行增、刪、調(diào)、改，達(dá)到修改的目的。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點(diǎn)，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，提高文采。總之，三年級(jí)學(xué)生作文教學(xué)應(yīng)根據(jù)其年齡特征、心理特征，應(yīng)接近學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感，要有自己豐富的想象力；要讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，愿意動(dòng)筆；同時(shí)還要順應(yīng)時(shí)代潮流，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，挖掘?qū)W生的潛力，要讓學(xué)生從心理上認(rèn)同作文、接受作文、真正地喜歡作文。第四篇：三年級(jí)起步作文淺談三年級(jí)起步作文淺談如何提高三年級(jí)學(xué)生的作文水平藍(lán)田縣泄湖鎮(zhèn)中心學(xué)校 譚岳維【內(nèi)容摘要】：三年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是寫(xiě)作文的起步階段。習(xí)作對(duì)于剛升上三年級(jí)的大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一件很困難的事，他們最害怕做的作業(yè)就是習(xí)作，往往覺(jué)得自己無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)從下筆。那么，如何提高三年級(jí)學(xué)生的作文水平？這成為我們語(yǔ)文教師一直頭疼的問(wèn)題。所以要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作文，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的
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