小學(xué)三年級起步作文教學(xué)課題研究方案-文庫吧
2025-09-14 19:47 本頁面
【正文】 近三分之二同學(xué)寫作水平偏低，為應(yīng)付作文，部分學(xué)生便使出渾身招數(shù)，或照抄作文、改頭換面，或依賴他人、閉門造車。作文內(nèi)容素材缺乏、弄虛作假、書面與口頭表達(dá)能力發(fā)展不協(xié)調(diào)，學(xué)生對作文產(chǎn)生畏難心理，對作文失去感情和興趣，也不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)和文學(xué)素養(yǎng)功底。 課題研究的意義 三年級處于學(xué)生由寫話向?qū)懽魑牡倪^渡階段，是小學(xué)作文教學(xué)的起步階段，也是學(xué)生正式接觸作文的開始。正像一個剛剛開始邁步學(xué)習(xí)走路的孩子一樣，需要大人的呵護(hù)和幫扶。起步作文教學(xué) ,就是為了幫助學(xué)生渡過這個坎，同時(shí)做好銜接，順利進(jìn)入作文階段。為了切實(shí)提高作文起步階段的指導(dǎo)效果，達(dá)到順利的過渡，可以放緩坡度，降低難度，站在學(xué)生的角度，做好學(xué)生起步作文的方法指導(dǎo)，提高中年級學(xué)生的作文能力。也要注意激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，讓每個學(xué)生都愿意表達(dá)自己的感受，并體現(xiàn)到作文中來，使絕大多數(shù)學(xué)生都能在習(xí)作中嘗到寫作文的樂趣。同時(shí)，通過開展此項(xiàng)課題研究，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣，自覺積累作文材料的習(xí)慣，養(yǎng)成樂于表達(dá)自己感受的習(xí)慣，使學(xué)生不再怕作文，使作文成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要，將學(xué)生作文中存在的“不想寫 、不愿寫、不樂寫、無事寫”的現(xiàn)象，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤跋雽憽⒃笇?、樂寫”，并總結(jié)出小學(xué)中年級學(xué)生起步作文教學(xué)的新思路、新方法，形成科學(xué)有效的起步作文教學(xué)策略。 （二）、課題研究的目標(biāo)： 通過開展研究，培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，有重點(diǎn)地進(jìn)行觀察的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 通過開展研究，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確進(jìn)行語言表達(dá)的能力和抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的能力，做到語句通順，意思清楚，內(nèi)容具體；能準(zhǔn)確地使用標(biāo)點(diǎn)符號。 通過開展研究，培養(yǎng)學(xué)生有意識進(jìn)行閱讀積累的習(xí)慣， 并能把 自 己 平 時(shí) 積 累 的 好 詞 好 句 運(yùn) 用 到 自 己 的 寫 作 當(dāng) 中 。 在語文閱讀教學(xué)中滲透寫作方法技巧的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的寫
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