三年級作文補(bǔ)習(xí)——起步-文庫吧資料
2024-11-10 01:18本頁面
【正文】 話可說，還要有一種樂于表達(dá)的強(qiáng)烈欲望；積累生活經(jīng)驗，從而在不斷的寫作實踐中掌握寫作技巧，提高寫作水平。習(xí)作對于剛升上三年級的大部分學(xué)生來說都是一件很困難的事，他們最害怕做的作業(yè)就是習(xí)作，往往覺得自己無事可寫，無從下筆?？傊昙墝W(xué)生作文教學(xué)應(yīng)根據(jù)其年齡特征、心理特征，應(yīng)接近學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，熱愛生活，學(xué)會表達(dá)自己的真情實感，要有自己豐富的想象力；要讓學(xué)生樂于表達(dá)，愿意動筆；同時還要順應(yīng)時代潮流，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的多種感官，挖掘?qū)W生的潛力，要讓學(xué)生從心理上認(rèn)同作文、接受作文、真正地喜歡作文。在讀中發(fā)現(xiàn)問題，又在讀中進(jìn)行增、刪、調(diào)、改，達(dá)到修改的目的。作文初步寫成后要進(jìn)行修改，老舍先生曾經(jīng)說過：“一個東西寫完了，一定要再念，再念、再念。經(jīng)過前面兩個步驟，學(xué)生寫的時候就感覺容易多了。根據(jù)三年級學(xué)生的特點，建議運(yùn)用說部分，分為說開頭、說中間、說結(jié)尾三個部分。想：就是讓學(xué)生構(gòu)思，要引導(dǎo)學(xué)生積極思考先寫什么，再寫什么，最后寫什么，我想表達(dá)怎樣的情感，選擇什么樣的素材，可以運(yùn)用那些優(yōu)美的詞語等等。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。這樣，通過積累素材，學(xué)生就有話可說，有事可寫，寫出的作文就會有真情實感，不至于到寫作時，冥思苦想不知從何處下筆。我覺得教師可以從這樣幾個方面引導(dǎo)學(xué)生：首先觀察自己家里面的變化，比如家庭條件的改善、爸爸、媽媽和自己之間的關(guān)系的變化、親戚之間的關(guān)系的變化等等。生活是作文的源泉，捕捉好的材料是寫好作文的重要基礎(chǔ)。二、讓學(xué)生做生活中的有心人，積累生活素材。然后展示并讓學(xué)生猜，課堂氣氛立即活躍起來。一定要想辦法排除學(xué)生對于作文的畏難情緒。我們千萬不要打擊孩子的興趣，要讓他們的熱情燃燒。根據(jù)以往的經(jīng)驗，大多數(shù)學(xué)生提起寫作文就頭疼，覺得“作文難，難于上青天”，不知道寫什么，該怎么寫。根據(jù)我多年的教學(xué)和研究，下面談?wù)勎业囊稽c見解。” 三年級是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。（生自由暢談：先介紹元宵節(jié)的時間，然后寫燈展，再寫煙花，最后總結(jié)，寫出自己的感受）這樣的指導(dǎo)，學(xué)生很容易就能把自己看到的寫了出來，也就不會出現(xiàn)無從下手的現(xiàn)象。所以，我分幾步對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：（1）展示元宵節(jié)的有關(guān)圖片，讓學(xué)生先觀察。三、加強(qiáng)指導(dǎo)寫的方法習(xí)作指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣、激發(fā)學(xué)生習(xí)作欲望的關(guān)鍵切入點，能幫助學(xué)生打開思路，讓學(xué)生明確有什么可寫、懂得該如何去寫，如何才能寫好。這樣做提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，也是提高寫作的最有效途徑。那么在這種情況下，我不會去埋怨學(xué)生駕馭語言的能力低，而是引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們發(fā)表意見。所以，我每次在作文教學(xué)之前，會找一些貼近學(xué)生生活、讓學(xué)生比較感興趣的話題進(jìn)行口語交際，遵循他們的思維特點，讓學(xué)生在自然的交流過程中主動地說，積極地說，暢快地說。這樣，既發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、認(rèn)識能力，又豐富了他們的寫作源泉，他們的思路活潑了，就能寫出自己的真情實感。所以，我這在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。第二篇：淺談三年級起步作文淺談三年級起步作文三年級是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生了畏懼心理，感覺無從下手。比如可以出一個《說說我的心里話》或是《我最想說的話》之類的作文題，讓學(xué)生傾訴他們的喜悅、憂傷、委屈、建議、感想??，讓學(xué)生產(chǎn)生溝通的欲望、需要和熱情作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實際，尋找適合學(xué)生的作文途
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