小班美術(shù)大雨小雨-文庫吧資料
2024-11-14 19:35本頁面
【正文】 環(huán)節(jié)沒有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動中，有的幼兒表現(xiàn)的沒有興趣。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡?；顒臃此迹骸襁x材適宜《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。過度：剛才你們唱的真好聽，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們愿意嗎？表達(dá)表現(xiàn)●意圖：角色扮演大雨和小雨。引導(dǎo)孩子嘗試唱出歌曲中的強(qiáng)弱。學(xué)唱歌曲●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。主要提問：（播放兩種下雨的聲音）你聽到了集中下雨聲？下雨發(fā)出了怎樣的聲音？嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動作表示？小結(jié)：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。活動難點用動作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。第四篇：小班音樂：大雨小雨小班音樂：大雨小雨小班音樂：大雨小雨設(shè)計意圖：我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。將幼兒分成大雨組和小雨組。四．師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處搖奏鈴鼓。：怎樣演奏它，使它發(fā)出的聲音像下大雨呢？ 。三．出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。：大雨的聲音是怎么樣的？（嘩—啦—嘩—啦—）小雨的聲音又是怎樣的？（滴滴嗒嗒）、小雨的聲音，并請幼兒用動作表現(xiàn)。：你們見過下大雨嗎?大雨的聲音聽起來是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出下大雨的聲音是大大的，并用動作來表現(xiàn)）：小雨的聲音又是怎樣的？它和大雨的聲音一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動作來表現(xiàn)）二．通過展臺展示幼兒用書，教師清唱《大雨小雨》，幼兒初步學(xué)習(xí)歌曲。、錄音機(jī)，投影儀。活動準(zhǔn)備: ，排成雙弧線。，探索鈴鼓的不同演奏方法。第三篇：小班音樂—大雨小雨第八周 4 月 11日——4月15日小班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域打擊樂活動《大雨小雨》指導(dǎo)教師:楊紅茜 執(zhí)筆教師:張華 活動目標(biāo): 、小。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。如在幼兒進(jìn)行表演唱時通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。因此，我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是：。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎？（帶領(lǐng)幼兒回教室。）四、活動結(jié)束師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎？（幼兒完整唱一遍。）師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。）教師小結(jié)：大
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