小班音樂活動：大雨和小雨課后隨筆-文庫吧資料
2024-11-14 19:24本頁面
【正文】 可以表示下大雨，聲音稍微輕一點(diǎn)又可以表示下小雨，真有趣。主要提問：欣賞歌曲，說說你在歌曲里聽到了什么？誰也喜歡下雨天，為什么？用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。過度：現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》?；顒舆^程：活動導(dǎo)入●意圖：產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備課件《大雨小雨》，音樂活動重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。活動目標(biāo)能用強(qiáng)烈不同的力度演唱《大雨小雨》。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設(shè)計(jì)了《大雨和小雨》這節(jié)音樂活動。在教師動作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色——“大雨”或“小雨”。五．分組演奏。教師交代要求：開始兩個(gè)小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)用手指輕輕敲擊鈴鼓面，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”時(shí)才輕搖鈴鼓。教師交代要求：開始兩個(gè)小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)用手指用力敲擊鈴鼓面，只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才用力搖奏。全體幼兒講述名稱。幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏?！洞笥晷∮辍罚贿呌幂^慢的速度清唱歌曲，引發(fā)幼兒對歌曲的興趣?；顒舆^程: ，嘗試用聲音和動作表現(xiàn)大雨小雨。：《大雨小雨》。不演奏時(shí)能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。學(xué)習(xí)用力搖奏鈴鼓和輕搖鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨不同的音色和節(jié)奏。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來。在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。）活動反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。）師：太陽公公出來了，雨停了。（伴奏老師談大雨、小雨。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨？(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)？小雨呢？（引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。師：我們的小朋友真能干，表揚(yáng)表揚(yáng)自己（幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng)。師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。剛才下了什么雨？（大雨??小雨??）師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦??)(出示大雨圖片)大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽??伴奏老師談小雨。哇，這里有好多的蘑菇呀??采一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)??哎呀，烏云來了，下雨了??教師清唱歌曲“大雨和小雨”。積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。第二篇：小班音樂《大雨小雨》小班音樂《大雨小雨》小班音樂《大雨小雨》活動目標(biāo)：能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。雖然一句簡單的
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