小班音樂活動：大雨和小雨課后隨筆-展示頁
2024-11-14 19:24本頁面
【正文】 話，但我感覺這個教的分量真的很重。但要想上好一堂成功的音樂課，還真不是件容易的事情，不僅需要在平時的常規(guī)中建立基礎，更主要的是教師對教案的研究、琢磨、充分準備，還有教師課前的預設與課上的應變能力等等。在熟悉歌曲的基礎上，除了讓幼兒用動作表現(xiàn)大雨、小雨的強弱力度外，我還采取了讓幼兒用手搖鈴的方式，讓幼兒表演一番，此時，寶貝的興趣已經(jīng)達到了高潮，似乎一直意猶未盡。接下來，我讓幼兒聽一聽歌曲，并提問歌曲中是誰在唱歌？有些幼兒未能及時反應，我在想是不是對于小班的幼兒，對于誰在唱歌，他們是否覺得一定是人物或者動物呢？幼兒不能很快與大雨、小雨想到一起？是否可以用歌曲中你聽到了什么？這樣的問題來代替，說不定這樣幼兒會更大膽地把自己的想法說出來。接著以播放打雷下雨的聲音，讓幼兒聽一聽發(fā)生了什么事？從而為引出歌曲內(nèi)容做好了鋪墊。讓幼兒在玩中，感受大雨、小雨的不同，來體驗其中的快樂。第一篇：小班音樂活動：《大雨和小雨》課后隨筆下雨對于幼兒來說，是平時生活中較常見的一種自然現(xiàn)象，本次的音樂活動，主要讓幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度。并大膽嘗試用聲音、動作、樂器表現(xiàn)大雨和小雨的情景。在剛開始我以《高人和矮人》的音樂入場，讓幼兒做一做大巨人和小矮人，一下子激發(fā)了幼兒極大的興趣。但在接下來的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒說一說下雨的時候是怎么樣的？幼兒的想象比較局限，提問的幼兒不多，感覺這問題并非有效提問，也可以舍棄。接下來的環(huán)節(jié)是讓幼兒聽一聽大雨、小雨的聲音是怎樣的，主要是讓幼兒知道大雨下得很大的時候，會發(fā)出嘩啦嘩啦的聲音，而當下小雨的時候會發(fā)出淅瀝淅瀝的聲音，分別讓幼兒用不同的動作來表現(xiàn)一下，有些幼兒未能大膽表演，從中教師可以進一步引導，多多鼓勵幼兒邊做邊念大雨、小雨發(fā)出的各聲音，也為接下來的環(huán)節(jié)做好充分的準備。音樂活動可以說是幼兒比較喜歡的一個活動之一，因為幼兒能夠盡情表演，來感受其中的快樂。記得章老師說過這樣一句話：并不是喜歡音樂的人就一定能上好一堂音樂課，關鍵在于如何把知識教給幼兒。只有讓幼兒在玩中學，學中樂，才能達到真正的目的。大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。活動準備：歌譜、小白兔、背景等活動過程：一、產(chǎn)生興趣師：剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準備去采蘑菇。二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝??)(出示小雨圖片)師：小朋友真能干，今天我們來學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。)師：好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。）教師小結(jié)：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候聲音是輕輕的。）師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，如果聽到小
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