大雨和小雨的課后教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-12-03 01:20本頁面
【正文】 唱聲音吧把孩子的注意力有拉了回來，所以我的導(dǎo)入方式還有待思考。教師往往在活動前會思考許多因素，包括在活動中幼兒會有哪些不同的反應(yīng)；然而在活動后你會感受到教案與現(xiàn)實活動還是有差距的?！ ”敬位顒拥哪繕?biāo)是通過多媒體教學(xué)法和圖譜教學(xué)法熟悉歌曲旋律，感知音樂，明確強弱對比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。不過個別幼兒的樂感較差，節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動中加強指導(dǎo)。在結(jié)束部分，孩子們運用樂器邊唱邊表演時，表現(xiàn)的非常出色，能夠合拍演奏?！ ∵@種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音?！ 洞笥旰托∮辍返恼n后教學(xué)反思3《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。這樣下來，孩子就融合到歌曲里面去了。扮演小雨的孩子蹲下演唱。起初幼兒對大雨和小雨的音調(diào)掌握的不是很好，尤其是大雨，孩子表現(xiàn)不出下雨“嘩啦啦”的快感，小雨掌握比較得當(dāng)。在歌曲處理環(huán)節(jié)，突出“嘩啦啦和淅瀝瀝”—男孩子，扮演大雨；女孩子，扮演小雨?！ ≡俅螌W(xué)習(xí)歌曲的演唱。包括下陣雨時，雨滴是怎么落下來的？發(fā)出了什么聲音？下小雨時，雨滴是怎么落下來的？再者讓幼兒傾聽歌曲的節(jié)奏，在課堂前有意識的聽出節(jié)奏的變換?！ 洞笥旰托∮辍返恼n后教學(xué)反思2《大雨和小雨》是一首非常有趣的歌曲，圍繞著“嘩啦啦和淅瀝瀝”的聲音開展。同時沒有根據(jù)幼兒的反應(yīng)及時做調(diào)整，從而沒有很好的實現(xiàn)師幼互動。原本預(yù)想的熱烈場面一下子冷了下來。好的提問能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力?！ ≡谑斋@著成功的同時，也有著不足和遺憾。在我不斷激勵下，他們的膽子越來越大，越來越自信。 在這一環(huán)節(jié)中，幼兒們隨著音樂展開了豐富的想象，有的用粗粗的聲音來表現(xiàn)大雨，用細(xì)細(xì)的聲音來表現(xiàn)小雨；用跳起來的動作表現(xiàn)大雨，雙手輕輕的擺動表現(xiàn)小雨；………不管怎么做，孩子都很快樂，他們用自己的方式表現(xiàn)出音樂中的大
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